初中 语文 统编版 八年级上册 第二单元 周测及解析

这是一份初中 语文 统编版 八年级上册 第二单元 周测及解析，共9页。试卷主要包含了基础知识选择题，古诗文默写，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
一、基础知识选择题（每题3分，共18分）
1. 下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A 佃农（diàn） 妯娌（zhóu） 勉强（qiáng） 不辍劳作（chuò）
B 私塾（shú） 周济（jì） 和蔼（ǎi） 任劳任怨（yuàn）
C 慰勉（wèi） 溺死（nì） 衙门（yá） 挑拨离间（jiān）
D 瞒着（mán） 分歧（qí） 差役（chāi） 抑扬顿挫（cuò）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 掌故 标致 油光可见 深恶痛疾
B 驿站 芦荟 好意难却 抑扬顿错
C 解剖 落第 正人君子 杳无消息
D 精通 托辞 物以希为贵 大而言之
3. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）
A 他上课经常早退，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。
B 大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。
C 这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。
D 科学工作者们在会上高谈阔论，提出了许多宝贵的建议。
4. 下列对病句的修改不正确的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。（删去“通过”或“使”）
B 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。（删去“不”）
C 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。（“浮现”改为“出现”）
D 他的写作水平明显改进了。（“改进”改为“提高”）
5. 下列对文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
A 《藤野先生》出自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，文章通过回忆作者在日本留学期间与藤野先生交往的生活片段，赞扬了藤野先生正直热忱、治学严谨、没有民族偏见的高尚品质。
B 《回忆我的母亲》是朱德怀着悲痛心情写下的回忆性散文，全文按照时间顺序选材，选取母亲一生中的主要经历，抒发了对母亲的深情。
C 《列夫·托尔斯泰》的作者是奥地利作家茨威格，他的主要成就在传记文学和小说创作方面。
D 《美丽的颜色》节选自《居里夫人传》，作者是居里夫人的女儿艾芙·居里，文章赞扬了居里夫人对科学忘我献身、执着追求的精神。
6. 下列句子顺序排列最恰当的一项是（ ）
①在深思和遐想中，我们会有所感悟。
②这时的景与物都已经不是简简单单的景与物了，它昭示着一种道理，喻示着一种理念。
③看到黎明时，我们感悟到它冲破黑暗的力量；看到朝阳时，我们同样感悟到它孕育希望的艰难。
④有时，景与物也昭示着一种自然哲理。
⑤俗话说：“万物皆有理。”
⑥我们生活在大自然中，雄奇的山峰，广阔的原野，欢快的溪流，深沉的海洋，都会引起我们的深思。
⑦朝晖夕阴，寒来暑往，花开叶落，鸟语虫鸣，都会引起我们的遐想。
A ⑤⑥⑦①④③②
B ④⑥⑦①③②⑤
C ④①⑦⑥⑤③②
D ⑤⑦⑥①②③④
二、古诗文默写（每空1分，共8分）
7. （1）树树皆秋色，____________________。（王绩《野望》）
2.____________________，长河落日圆。（王维《使至塞上》）
3.几处早莺争暖树，____________________。（白居易《钱塘湖春行》）
4.____________________，志在千里。（曹操《龟虽寿》）
5.《黄鹤楼》中以写景出名的诗句是：____________________，____________________。
6.《渡荆门送别》中含蓄地抒发了思乡之情，收束全诗的句子是：____________________，____________________。
三、阅读理解（共34分）
（一）阅读下面文言文，完成 8 - 11 题。（14 分）
【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
（郦道元《三峡》）
【乙】江水又东，迳黄牛山，下有滩，名曰黄牛滩。南岸重岭叠起，最外高崖间有石，色如人负刀牵牛，人黑牛黄，成就①分明。既人迹所绝，莫得究焉。此岩既高，加以江湍纡回，虽途径信宿②，犹望见此物。故行者谣曰：“朝发黄牛，暮宿黄牛，三朝三暮，黄牛如故。”言水路纡深，回望如一矣。
（节选自郦道元《水经注·江水》）
【注释】①成就：轮廓。②信宿：两三日。
8. 解释下列加点的词。（4 分）
1.略无阙处（ ）
2.虽乘奔御风（ ）
3.江水又东（ ）
4.犹望见此物（ ）
9. 下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）（2 分）
A 自三峡七百里中/自非亭午夜分
B 绝巘多生怪柏/既人迹所绝
C 虽乘奔御风/虽途径信宿
D 故渔者歌曰/三朝三暮，黄牛如故
10. 用现代汉语翻译下列句子。（4 分）
1.清荣峻茂，良多趣味。
2.色如人负刀牵牛，人黑牛黄，成就分明。
11. 【甲】【乙】两文都抒发了作者怎样的思想感情？（4 分）
（二）阅读下面的文章，完成 12 - 15 题。（20 分）
我的母亲
母亲生在农家，所以勤俭诚实，身体也好。为我们的衣食，母亲要给大家洗衣服，缝补衣裳。在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。白天，她洗衣服，洗一两大盆。她料理家务永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。晚间，她抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。院中，父亲遗留下的几盆石榴，永远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏天开许多花。
从这里，我学到了爱花，爱清洁，守秩序。这些习惯至今我还保存着。
有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待。舅父与表哥们往往是自己掏钱买酒肉食，这使她脸上羞得飞红，可是殷勤地给他们温酒作面，又给她一些喜悦。遇上亲友家中有喜丧事，母亲必把大褂洗得干干净净，亲自去贺吊——份礼也许只是两吊小钱。到如今我的好客的习性，还未全改，尽管生活是这么清苦，因为自幼儿看惯了的事情是不易改掉的。
母亲活到老，穷到老，辛苦到老。可是，母亲并不软弱。那时有多少变乱啊！有时候兵变了，有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。她的泪会往心中落！这点软而硬的个性，也传给了我。在做人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己画好的界限。我怕见生人，怕办杂事，怕出头露面；但是到了我非去不可的时候，我便不敢不去，正像我的母亲。从私塾到小学，到中学，我经历过起码有二十位教师吧，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。
当我在小学毕了业的时候，亲友一致地愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷地考入了师范学校——制服、饭食、书籍、宿处，都由学校供给。只有这样，我才敢对母亲说升学的话。入学，要交十圆的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。她不辞劳苦，只要儿子有出息。当我由师范毕业，而被派为小学校的校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼泪。新年到了，正赶上倡用阳历，不许过旧年。除夕，我请了两小时的假，由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生说：“去吧，小子！”街上是那么热闹，我却什么也没看见...
12. 文章围绕母亲写了哪些事？请用简洁的语言概括。（4 分）
13. 文中画线句子“母亲的心横起来”中“横”字有什么表达效果？（4 分）
14. “母亲并不识字，她给我的是生命的教育。”结合文章内容，谈谈你对这句话的理解。（6 分）
15. 文章结尾“街上是那么热闹，我却什么也没看见”，这句话有什么作用？（6 分）
四、写作（40分）
16. 在我们成长的过程中，有许多值得感谢的人和事、情和景。如养育我们的父母，谆谆教导我们的老师，团结友爱的同学，博大精深的文学名著……有时候，意外、磨难、不幸，因激发了我们向上的动力也让我们心存感激……可以说，懂得感谢是一种生活的态度，也是一种善于发现美并欣赏美的道德情操。
请以“感谢______”为题，写一篇文章。
要求：（1）先将题目补充完整；（2）文体不限（诗歌除外）；（3）不少于 600 字；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1. B 2. C 3. C 4. C 5. B 6. A
7. （1）山山唯落晖 （2）大漠孤烟直 （3）谁家新燕啄春泥 （4）老骥伏枥 （5）晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲 （6）仍怜故乡水，万里送行舟
8. （1）同“缺”，空隙、缺口 （2）飞奔的马 （3）向东 （4）还
9. C
10. （1）水清树荣，山高草盛，有很多趣味。（2）形状就像人背着刀牵着牛，人是黑色的，牛是黄色的，轮廓分明。
11. 对祖国壮丽山川的热爱与赞美之情。
12. ①母亲终年忙碌，洗衣服、缝补衣裳、收拾屋子，把院子屋中收拾得清清爽爽；②母亲热情好客，款待亲友；③母亲在变乱中不慌不哭，从无办法中想出办法；④母亲筹钱送“我”升学。
13. “横”字写出了母亲在艰难困苦面前的坚强和果断，她不向困难低头，要从无办法中想出办法来，突出了母亲的刚强。
14. 母亲虽然不识字，但她通过自己的言行，如勤俭诚实、爱花、爱清洁、守秩序、好客、在困难面前坚强等，给“我”树立了榜样，教会“我”做人的道理，让“我”懂得了爱、责任、坚强等，这些都是生命的教育，影响了“我”的一生。
15. ①通过热闹的街景与“我”内心的孤寂形成对比，突出了“我”因不能陪伴母亲而产生的伤感和愧疚之情；②以景结情，言有尽而意无穷，给读者留下了思考的空间。
16. 略
参考答案及解析
选择题
【考点】字音辨析；
【解题思路】A 项“勉强”的“强”应读“qiǎng”；C 项“挑拨离间”的“间”应读“jiàn”；D 项读音全部正确。本题主要考查学生对常见汉字读音的掌握，体现了语言建构与运用的语文核心素养。
【易错点】学生易混淆多音字的读音，如“强”“间”等。
【考点】字形辨析；
【解题思路】A 项“油光可见”应为“油光可鉴”；B 项“抑扬顿错”应为“抑扬顿挫”；D 项“物以希为贵”应为“物以稀为贵”。本题考查学生对汉字字形的正确书写能力，有助于培养学生规范书写的习惯。
【易错点】学生容易受同音字的干扰，出现书写错误。
【考点】成语运用；
【解题思路】A 项“不可救药”指病已重到无法用药医治的程度，比喻已经到了无法挽救的地步，用在此处程度过重；B 项“随声附和”指自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说，含贬义，与语境不符；D 项“高谈阔论”指漫无边际地大发议论，多含贬义，用在此处不恰当。C 项“骇人听闻”指使人听了非常吃惊、害怕，使用恰当。本题考查学生对成语意义的理解和运用能力，提升学生对语言的感知和运用能力。
【易错点】学生易不理解成语的含义和感情色彩，导致误用。
【考点】病句修改；
【解题思路】C 项“品质”不能“浮现”，应将“品质”改为“形象”，而不是把“浮现”改为“出现”。本题帮助学生掌握病句的类型和修改方法，提高语言表达的准确性。
【易错点】学生对病句的病因分析不准确，导致修改错误。
【考点】文学常识；
【解题思路】《回忆我的母亲》全文按照时间顺序和逻辑顺序选材，并非单纯按照时间顺序选材。本题考查学生对文学常识的积累和记忆，拓宽学生的文学视野。
【易错点】学生对文章的选材顺序理解不准确。
【考点】句子排序；
【解题思路】通读句子可知，⑤为总起句，引出“万物皆有理”的观点；⑥⑦①阐述我们生活中的景与物会引起我们的深思和遐想，进而有所感悟；④引出景与物昭示自然哲理的话题；③举例说明景与物昭示的哲理；②总结景与物昭示道理和理念。所以正确的顺序为⑤⑥⑦①④③②。本题培养学生的逻辑思维能力和语言组织能力。
【易错点】学生容易抓不住句子之间的逻辑关系，导致排序错误。
古诗文默写
【考点】古诗文名句默写；
【解题思路】本题考查学生对古诗文名句的记忆和书写能力。需要注意“晖”“啄”“骥”“枥”“洲”等字的写法。本题强化学生对古诗文的积累，传承优秀传统文化。
【易错点】学生易出现错别字，如“晖”写成“辉”，“洲”写成“州”等。
文言文阅读
【考点】文言实词解释；
【解题思路】（1）“阙”同“缺”，空隙、缺口；（2）“奔”动词用作名词，飞奔的马；（3）“东”名词作状语，向东；（4）“犹”解释为“还”。本题考查学生对文言实词的理解能力，提升学生的文言文阅读基础。
【易错点】学生对文言实词的特殊用法理解不到位，如词类活用等。
【考点】文言虚词的意义和用法；
【解题思路】A 项“自”，前者是“在”的意思，后者