初中 语文 统编版 八年级下册 第六单元 单元卷

这是一份初中 语文 统编版 八年级下册 第六单元 单元卷，共11页。试卷主要包含了积累与运用，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是（ ）（2 分）
A 北冥（mín） 鲲鹏（kūn） 濠梁（há） 抟扶摇（tuán）
B 鲦鱼（tiá） 嘉肴（yá） 骈死（pián） 槽枥（lì）
C 挂罥（juàn） 塘坳（à） 突兀（wù） 学学半（xué）
D 布衾（qīn） 大庇（pì） 两鬓（bìn） 辗冰辙（niǎn）
2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ）（2 分）
A 迁徙 寂寥 鹏举图南 家喻户晓
B 孤蓬 胡笳 切切察察 锋芒必露
C 收揽 犀利 名符其实 鞠躬尽瘁
D 虐待 酝酿 狼狈不堪 妇嬬皆知
3. 下列对文学常识的表述，不正确的一项是（ ）（2 分）
A 《庄子》是道家经典之一，庄子，名周，战国时期哲学家，道家学派代表人物。
B 《礼记》是战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。
C 《茅屋为秋风所破歌》的作者是唐代现实主义诗人杜甫，诗中抒发了他忧国忧民的情感。
D 《马说》作者是唐代文学家柳宗元，“说”是古代一种议论体裁。
4. 默写（10 分）
1.鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，________________。（《北冥有鱼》）
2.故虽有名马，____________，____________，不以千里称也。（《马说》）
3.____________，禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》）
4.挥手自兹去，____________。（李白《送友人》）
5.____________，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）
6.《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人推己及人、忧国忧民博大胸怀的句子是：__________，______________！
7.《卖炭翁》中描写卖炭翁极度矛盾心理的句子是：______________，______________。
5. 阅读下面材料，回答问题。（4 分）
材料：“和”是中国文化中的重要概念。“和”有和谐、和平、和睦等含义。在家庭中，我们提倡“家和万事兴”；在学校里，我们倡导同学之间“和而不同”；在社会上，我们追求“政通人和”的局面。“和”的理念贯穿于中国人的生活之中。
请根据材料，用一句话概括“和”的内涵及意义。
二、阅读理解（40分）
（一）阅读《北冥有鱼》，回答 6 - 9 题。（12 分）
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
6. 解释下列加点的词语。（4 分）
1.怒而飞（ ）
2.志怪者也（ ）
3.水击三千里（ ）
4.去以六月息者也（ ）
7. 用现代汉语翻译下列句子。（4 分）
1.鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。
2.天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？
8. 文中描写大鹏起飞的壮观景象的句子是：____________________。（2 分）
9. 这篇文章表达了作者怎样的思想？（2 分）
（二）阅读《送友人》，回答 10 - 11 题。（6 分）
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
10. 诗中“浮云游子意，落日故人情”运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（3 分）
11. 这首诗表达了诗人怎样的情感？（3 分）
（三）阅读下面的文言文，完成 12 - 15 题（12 分）
【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
【乙】有人卖骏马者，比①三旦立市，人莫之知。往见伯乐曰：“臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫与言。愿子还②而视之，去而顾之，臣请献一朝③之贾④。”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦⑤而马价十倍。
【注释】①比：连续，接连。②还：通“环”，环绕。③朝：早晨。④贾：报酬。⑤一旦：一天。
12. 解释下列加点词语的意思。（4 分）
1.才美不外见（ ）
2.执策而临之（ ）
3.愿子还而视之（ ）
4.去而顾之（ ）
13. 把下列句子翻译成现代汉语。（4 分）
1.且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
2.比三旦立市，人莫之知。
14. 【甲】文强调了“__________”的重要性，【乙】文提到了“__________”对马的身价的影响。（2 分）
15. 两文都围绕马展开论述，表达的主题有什么不同？（2 分）
（四）阅读下面的文章，完成 16 - 20 题。（10 分）
到了端午
①到了端午，空气中便飘荡着艾草和菖蒲的清香。长安城里的男女老少，都纷纷戴上了五彩绳，那鲜艳的颜色，像一道道绚丽的彩虹。孩子们嬉笑玩耍，手中挥动着香囊，香囊里的香料散发着迷人的气息。那时候，我还是个孩子，对端午有着无尽的期待。
②每年端午，奶奶都会亲手包粽子。她坐在院子里的小板凳上，将糯米、红枣、豆沙等食材精心地准备好。她的手很巧，将粽叶折成漏斗状，放入食材，再熟练地包起来，系上绳子，一个漂亮的粽子就诞生了。煮粽子的时候，整个院子都弥漫着粽子的香气。我总是眼巴巴地等着，不停地问奶奶：“粽子什么时候能好呀？”
③端午的长安街头，热闹非凡。有赛龙舟的活动，人们在河中奋力划桨，船桨击打着水面，水花四溅。岸边的观众欢呼雀跃，为选手们加油助威。街道两旁，还有卖各种端午特色小吃的摊位，如绿豆糕、雄黄酒等。我和小伙伴们在人群中穿梭，品尝着美食，感受着节日的欢乐。
④如今，长安已换了模样，但端午的传统习俗依然保留着。每到端午，我都会想起小时候的时光，想起奶奶包的粽子，想起街头的热闹场景。端午，不仅仅是一个节日，更是一种文化的传承，是人们对美好生活的向往。
16. 文章围绕“端午”写了哪些事？请简要概括。（3 分）
17. 从修辞手法的角度赏析第①段中“那鲜艳的颜色，像一道道绚丽的彩虹”这句话。（2 分）
18. 第②段中描写奶奶包粽子的过程有什么作用？（2 分）
19. 文章结尾说“端午，不仅仅是一个节日，更是一种文化的传承，是人们对美好生活的向往”，请结合文章内容谈谈你的理解。（3 分）
三、写作（40分）
20. 请以“我的端午记忆”为题，写一篇不少于 600 字的记叙文。
要求：①内容具体，有真情实感；②文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1. B 2. A 3. D
4. （1）其翼若垂天之云
2.祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间
3.曲径通幽处
4.萧萧班马鸣
5.零落成泥碾作尘
6.安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜
7.可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒
5. “和”有和谐、和平、和睦等含义，其理念贯穿于中国人家庭、学校、社会生活中，能促进家庭兴旺、校园和谐、社会稳定。
6. （1）振奋，这里指用力鼓动翅膀 （2）记载 （3）拍打 （4）气息，这里指风
7. （1）大鹏迁徙到南海的时候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪涛，乘着旋风盘旋飞至九万里的高空。
2.天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？
8. 怒而飞，其翼若垂天之云。水击三千里，抟扶摇而上者九万里
9. 表达了作者对自由境界的追求和向往。
10. 运用了比喻的修辞手法，将“浮云”比作游子，“落日”比作故人，生动形象地表达了诗人对友人的依依惜别之情。
11. 表达了诗人与友人分别时的依依惜别之情。
12. （1）同“现”，表现 （2）面对 （3）您 （4）回头看
13. （1）想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它（日行）千里呢？
2.连续三天站在集市上，没有一个人了解这匹马。
14. 伯乐；伯乐的关注
15. 甲文表达了对统治者不识人才、埋没人才的愤懑之情；乙文说明权威的重要性，也反映了当时人们盲目跟从的社会现象。
16. 写了奶奶包粽子、长安街头赛龙舟和卖特色小吃等事。
17. 运用比喻的修辞手法，将五彩绳的颜色比作绚丽的彩虹，生动形象地写出了五彩绳颜色的鲜艳，表达了孩子们对端午的喜爱之情。
18. 表现了奶奶的心灵手巧，体现了浓浓的亲情，表达了“我”对童年端午的怀念。
19. 文中奶奶包粽子等传统习俗代代相传，体现了文化传承；人们在端午时欢乐的场景，以及对节日的期待，体现了对美好生活的向往。
20. 略
参考答案及解析
选择题
- 第 1 题
- 【考点】汉字字音辨析。
- 【解题思路】A 项“北冥”的“冥”应读“míng”；C 项“学学半”的“学”应读“xià”；D 项“大庇”的“庇”应读“bì”。
- 【易错点】对多音字、易错字的读音掌握不准确。
- 第 2 题
- 【考点】汉字字形辨析。
- 【解题思路】B 项“锋芒必露”应为“锋芒毕露”；C 项“名符其实”应为“名副其实”；D 项“妇嬬皆知”应为“妇孺皆知”。
- 【易错点】对形似字、同音字的字形区分不清。
- 第 3 题
- 【考点】文学常识积累。
- 【解题思路】《马说》的作者是唐代文学家韩愈，不是柳宗元。
- 【易错点】对文学作品的作者记忆混淆。
文言文阅读题
- 第 6 - 9 题（《北冥有鱼》）
- 第 6 题
- 【考点】文言实词理解。
- 【解题思路】结合语境和平时积累来解释词语。“怒”在古文中有“振奋”之意，“志”有“记载”之意，“击”是“拍打”，“息”指“风”。
- 【易错点】对文言实词的古今异义理解不准确。
- 第 7 题
- 【考点】文言句子翻译。
- 【解题思路】注意关键词的翻译，如“徙”“水击”“抟”“正色”“极”等。
- 【易错点】翻译时遗漏关键词，或对关键词翻译不准确。
- 第 8 题
- 【考点】文章内容理解。
- 【解题思路】在文中找出描写大鹏起飞时壮观景象的句子。
- 【易错点】不能准确提取相关信息。
- 第 9 题
- 【考点】文章主旨理解。
- 【解题思路】结合文章内容和庄子的思想来分析，大鹏的形象代表着追求自由的境界。
- 【易错点】不能深入理解文章的内涵和作者的思想。
- 第 12 - 15 题（甲乙文言文对比阅读）
- 第 12 题
- 【考点】文言实词理解。
- 【解题思路】“见”是通假字，通“现”；“临”结合语境是“面对”；“子”在古文中常指“您”；“顾”是“回头看”。
- 【易错点】对通假字的掌握不扎实。
- 第 13 题
- 【考点】文言句子翻译。
- 【解题思路】注意“且”“等”“安”“比”“莫之知”等的翻译。
- 【易错点】“莫之知”这种宾语前置句的翻译容易出错。
- 第 14 题
- 【考点】文章内容概括。
- 【解题思路】甲文强调伯乐对千里马的重要性，乙文体现伯乐关注对马身价的影响。
- 【易错点】不能准确概括文章的关键信息。
- 第 15 题
- 【考点】文章主题比较。
- 【解题思路】甲文主要批判统治者不识人才，乙文主要反映权威和社会现象。
- 【易错点】不能准确区分两篇文章主题的差异。
现代文阅读题
- 第 16 - 19 题
- 第 16 题
- 【考点】文章内容概括。
- 【解题思路】按照段落顺序，概括出围绕端午写的主要事件。
- 【易错点】概括不全面，遗漏要点。
- 第 17 题
- 【考点】句子赏析。
- 【解题思路】判断修辞手法为比喻，从比喻的表达效果和情感表达方面分析。
- 【易错点】不能准确判断修辞手法，分析表达效果不全面。
- 第 18 题
- 【考点】内容作用分析。
- 【解题思路】从表现人物形象、体现亲情、表达情感等方面分析描写奶奶包粽子过程的作用。
- 【易错点】不能多角度思考问题，分析作用不深入。
- 第 19 题
- 【考点】句子含义理解。
- 【解题思路】结合文章中端午习俗的传承和人们过节的欢乐，理解句子的含义。
- 【易错点】不能结合文章内容准确理解句子的深层含义。
写作题
- 第 20 题
- 【考点】命题作文写作。
- 【解题思路】紧扣“端午记忆”，选择与端午相关的具体事例，如包粽子、赛龙舟等，融入真情实感。
- 【易错点】选材不典型，缺乏真情实感，不能突出“记忆”的特点。
核心素养雷达图
- 语言建构与运用 30%
- 思维发展与提升 20%
- 审美鉴赏与创造 20%
- 文化传承与理解 30%