统编版（2024）二年级上册（2024）6 数星星的孩子教案

这是一份统编版（2024）二年级上册（2024）6 数星星的孩子教案，共3页。
文化自信：通过“课文内容+生活例子”的句式说出感受和想法，培养乐于发现的科学精神。
语言运用：正确、流利地朗读课文，认识“珍、撒、碧”等16个生字，读准多音字“转”，会写“珍珠”等9个生字，了解“距离、刻苦钻研”等词语的意思。
思维能力：借助图片理解比喻句，感受星空的美；通过动作演示及省略号补白，体会张衡数星星的专注；通过表格对比与角色体验，了解奶孙的不同观点；抓住“可不是、总是”读出张衡对观察结果的确信，体会奶奶的宠爱与张衡的笃定。
审美创造：通过找爷孙的相同观点，绘制“知识图”，理解爷爷的话；借助关键词想象张衡彻夜观察的情景，抓住“果然”读出张衡验证成功的喜悦。
教学重难点
通过找爷孙的相同观点，绘制“知识图”，理解爷爷的话；借助关键词想象张衡彻夜观察的情景，抓住“果然”读出张衡验证成功的喜悦。
教学流程
任务一：仰望星空寻美趣
1.借助图片，感受星空的美丽。
（1）发现星空美。欣赏星空夜景图。出示“：晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。”结合珍珠、碧玉盘的实物图片学习生字“珍、碧”，理解“即“玉”的变形，俗称斜玉旁，字义与玉石相关。朗读句子，感受星空的美丽。
（2）发现星星多。再读比喻句，你发现星星还有什么特点？抓住“满天、无数、撒”体会星星多而密、分布广。做抛撒的动作理解“撒”的字义，识记字形。
2.演示动作，感悟数星星的专注。
（1）数繁星。读第1自然段，圈出张衡数星星的动作，抓住动词“坐、靠、仰、指”模仿张衡数星星，相机学习生字“靠、仰”。
（2）悟专注。出示：“一颗，两颗……一直数到了几百颗。”学习“颗”字：右边的“页”表示与头有关，本义指小头，作量词时指小而圆或粒状的东西。补充省略号的内容，说说从“……”和“一直”感受到什么。要点：张衡数星星的认真和专注。
任务二：祖孙论星品童趣
1.比较奶孙对话，发现看法不同。
（1）读对话，找不同。默读第2~3段，用波浪线画出奶奶的话，直线画出张衡的话。思考两人的看法有何不同，提取关键词完成表格。
（2）议看法，找根源。为什么张衡的看法和奶奶不一样？
要点：①回扣前文张衡“一颗一颗”数星星的认真态度。联系下文张衡的话：“这颗星和那颗星，中间总是隔那么远”。②张衡发现“星星间距不变”的运动规律，是通过长期细致观察得出的结论，这是他科学探索精神的萌芽。
2.分角色朗读，读出不同语气。
（1）选择对话表情。
要点：①奶奶：聚焦“笑着说”“傻孩子”“你能数得清吗”等词句，选择“慈祥笑”的表情，通过教师示范指导读出嗔怪中带着宠爱的语气。
②张衡：聚焦“可不是”“总是”等关键词，选择“小严肃”“一本正经”的表情，读出对观察结论确信的肯定语气。
分角色朗读。同桌练读，互评。全班展示，师生评价。
评价标准：①是否读出奶奶的疼爱。②是否读出张衡的认真。
任务三：星知探秘解理趣
1.初读爷爷的话，发现看法相同。
（1）找句子，悟相同。默读第4自然段，找一找爷爷说的哪两句话和张衡的看法相同。
聚焦句子：“天上的星星是在动，可是看起来它们之间的距离好像是不变的。”“北斗七星总是绕着北极星转。”演示“绕着转”，理解爷爷说的“距离不变”与张衡“星星不是乱动”结论一致。
相机学习生字“绕、距、变”，理解“距离”指星星之间的空间间隔。多音字“转”读zhuàn时表示围绕一个中心运动，如“转动、旋转”，与北斗七星的运动方式一致。
（2）抓“总是”，悟规律。相机追问：爷爷说的“总是”和张衡说的“总是”里藏着什么秘密？
要点：①“总是”表示一直如此，从未改变。②强调祖孙俩都认为星星的运动具有一定规律性。
2.再读爷爷的话，绘制星星知识图。
（1）梳理知识。数一数爷爷说了几句话，这些话里藏着星星的哪些知识。相机出示北斗七星、北极星的图片，出示虚拟“勺子”，借助“勺口”寻找北极星的位置，识记生字“勺”。
会动
（2）绘制图谱。围绕星星的“运动规律”“分组命名”绘制爷爷的星星知识图，并根据知识图完整有条理地说一说爷爷告诉了张衡哪些知识。
距离不变
运动规律
分成一组一组
爷爷的星星知识
分组命名
起名字
3.验证爷爷的话，体会求证过程。
（1）张衡听了爷爷的话是怎么想的，又是怎么做的？圈画关键词句。
（2）全班交流。
①想法：抓住“是真的吗？”“果然”体会张衡从半信半疑到完全相信爷爷的话的心理变化；抓住“果然”读出“猜想被证实”的兴奋与激动，相机学习生字“楚”。
②做法：聚焦“一夜没睡好”“几次起来”想象张衡翻来覆去睡不着，一次又一次起床看星星的场景。根据学生想象借助AI生成图片，体会张衡彻夜不眠亲自求证的科学精神。
任务四：时空对话启志趣
1.制作张衡名片。
（1）学习第5自然段，你从这段中了解了张衡的哪些信息？要点：姓名、朝代、爱好、身份。相机学习生字“汉、刻、研”，理解“刻苦钻研”指“下苦功”和“深探究”的意思，近义词有“勤学苦练”“废寝忘食”等。
（2）补充介绍张衡在天文学方面的重要贡献，师生合作制作张衡小档案。
2.微信传递心声。
（1）微信对话张衡。利用AI生成张衡爷爷动态图，设计时空对话进行创意表达：
张衡爷爷，因为你从小 ，长大后 ，
所以 。听了你的故事，我 。
引导学生有据表达个性化的感受和启发。（评价
标准：①能结合文本内容说。②能联系生活经验说。）
点燃科学梦想。课堂结语：儿时数星星的执着，让张衡成长为一位科学巨人，他名字中的“衡”字，仿佛预示着他用一生的智慧观测天地星辰，“平衡”（寻求规律）天地星辰。未来的小张衡们，快拿起你们的小望远镜，去发现宇宙里那些闪闪发光的小秘密吧！
板书设计
数星星的孩子

认真 专注人物
认为星星
认为运动
奶奶
数不清
乱动
张衡
数得清
不是乱动
姓名：张衡 朝代：东汉（1900年前） 身份：著名的天文学家
主要成就：造出神奇的浑天仪 发明世界最早地震仪（候风地动仪）
画出中国首张星图（2500颗星星）
天文荣誉：月亮背面有座山叫“张衡环形山”太空里有颗小行星叫“张衡星”