人教版（2024）七年级下册第一单元 青春时光第一课 青春的邀约成长的不仅仅是身体教学设计及反思

这是一份人教版（2024）七年级下册第一单元 青春时光第一课 青春的邀约成长的不仅仅是身体教学设计及反思，共4页。教案主要包含了导入新课，讲授新课，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
1．学会用恰当的方式与同龄人交往。
2．正确认识从众心理，发展独立思考能力。
学习目标：
1.知道独立思考和批判性思维的表现。
2.学会独立思考，运用批判性思维，积极开发创造潜力，提高发现问题、解决问题的能力，养成批判精神和创新精神。
教学重、难点：
重点：对独立的理解；培养批判精神。
难点：思维批判性；开发创造潜力。
教学过程
【导入新课】
复习导入：
青春期身体（生理、心理）变化的表现、原因、影响、做法。
导语：进入青春期的，身心发展为我们的思维发展和精神成长提供了可能。
法国思想家帕斯卡尔曾说：“人是能思想的苇草。”虽然我们的生命有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强大。只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。所以，成长的不仅仅是身体，还有思维的成熟。这节课就让我们一起学习第2课时“成长的不仅仅是身体”。
【讲授新课】
【讲授新课】
活动一：
课件展示：自主学习清单
学生自主阅读教材，明确学习内容，抓住重点难点。
活动二：
学生自主讨论，整理思维脉络。 小组分享，教师补充。
活动三：
教材第9页“探究与分享”
（1）你同意以上说法吗？为什么？
①“独立就是按照自己的想法去做。”
②“敢于和别人争辩就是独立。”
③“独立就是一个人做事必须有信心、有勇气、有力量。”
④“独立就是不光提出自己的观点，还要倾听、理解别人的观点。”
（2）你认为初中生的“独立”是指什么？
答案：
(1)①“独立就是按照自己的想法去做。”
我不同意这种观点。独立确实要求我们有自己的想法，并能够独自完成一些事情，但是独立并不等于一味地追求独特，也不等于我行我素。我们的想法有可能是错误的，还要多倾听家长、老师、同学的意见。我行我素的做法有时会违反社会规则，不是正确的选择。
②“敢于和别人争辩就是独立。”
我不同意这种观点。我们要有自己的想法，并且敢于表达自己的想法，但与别人争辩只是要表达自己的不同观点，我们只是对不合理的事情说“不”，而不能盲目争辩。争辩只针对事，而不能攻击他人。
③“独立就是一个人做事必须有信心、有勇气、有力量。”
我同意这种说法。我们实现独立要树立信心，培养勇气和力量。信心帮助我们敢于表达自己的想法，勇气帮助我们将想法付诸行动，力量帮助我们更快实现目标。
④“独立就是不光提出自己的观点，还要倾听、理解别人的观点。”
我同意这种说法。因为我们不仅要有自己独到的见解，还应该善于倾听他人合理、正确的意见。
（2）示例：初中生的“独立”指的是有独立的思想，独立的人格，有独自生活的能力。对问题开始有更多的见解，能够加强自我管理，做到学习上自觉，生活上自理，行为上严格要求自己，能够正确处理好学与玩的关系，把握好学习、生活的节奏等。
活动四：
教材第10页“探究与分享”一
最近，妈妈发现小刚穿着有些另类，便对他说：“你是一个学生，这样穿可不太好。”小刚不以为然地说：“你知道什么！好些同学都这么穿，这才叫‘酷’。”妈妈又说了几句，小刚就生气地说：“我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”
（1）小刚理解的“酷”是什么？你同意他的说法吗？
（2）小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？
答案：
（1）示例：小刚理解的“酷”就是追求独特，在外表上与众不同，在穿着上标新立异。我不同意他的说法。因为追求个性不一定要在装扮上标新立异，人格独立也不是故作姿态。真正的个性在于从内心深处散发的魅力，真正的独立是逐渐摆脱依赖，拥有自己独到的见解和判断，勇于为自己的行为负责。
（2）示例：没有体现思维的独立性。因为思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
活动五：
当堂练习：练习册p6 13T 14T
【课堂小结】
青春的我们，成长的不仅仅是身体，还有思维的发展。我们要学会独立思考，自觉培养批判精神，积极开发创造潜力。青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。