初中政治 (道德与法治)人教版（2024）七年级下册第一单元 青春时光第二课 青春的心弦男生女生教学设计

这是一份初中政治 (道德与法治)人教版（2024）七年级下册第一单元 青春时光第二课 青春的心弦男生女生教学设计，共3页。教案主要包含了他和她，优势互补等内容，欢迎下载使用。
课题
2.1男生女生
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
七年级下册
学习
目标
了解男生女生的性别差异和性别优势。
正确对待性别差异。
理解男生女生优势互补的意义。
男生女生如何做到优势互补。
重点
正确对待性别差异。
难点
男生女生如何做到优势互补。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
温故知新:
1.批判性思维的表现？
2.如何进行合理的批判？
猜想：
卧室主人的性别？
如果交换主人，你对房间主人会有什么想法？
师引导、点拨，导入新课。
生说

创设情境，激发兴趣。
讲授新课
一、他和她
目标一：认识差异
哪一组更容易区分性别？
结论：到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显
互动：他r她？
甲形象思维能力强，善于分析。乙逻辑思维能力强，善于综合。问：甲和乙谁更像女生？
2.甲豁达大度，讲义气，阳刚坚强，乙性格温顺文雅，多愁善感。问：甲和乙谁更像女生？
3.甲喜欢芭比娃娃等时尚物品，喜欢逛街。乙喜欢武器类玩具，爱玩网络游戏，喜欢打球类活动，如足球、篮球等。问：甲和乙谁更像女生？
男女大比拼
播放视频：小朋友眼中男生女生的差别
归纳：青春期男生和女生的差异有哪些？
相关链接
归纳：2.认识性别角色重要性
活动：快问快答
出示职业名称，迅速反应该职业适合男性还是女性?
小组讨论：讨论并分享：生活中，有的男生说话细声细气，含蓄内向；有的女生打扮中性，阳光豪放；有的男性选择女性居多职业，比如男护士、男幼师，有的女性选择去尝试军人等男性化的职业
归纳：性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，是人们对男性或女性在行为、人格特征等方面予以的期望、要求和笼统的看法。
播放视频：性别标签由谁而定
视频给我们什么启示？
（1）男孩女孩除了生理结构不一样，精神层面的渴求都一样：他们都渴望被看见、被回应，渴望独立思考、自由探索。
（2）要说差异，那就是每个孩子的兴趣点都会不一样，我们可以做的只是尊重孩子们本来的状态，不去给孩子灌输关于性别的刻板印象。
（3）充满歧视的性别刻板印象，限制和伤害的不仅是常常处于弱势地位的女性，男性也会是其受害者这就是我们所说的“性别偏见”
归纳：3.正确对待男生女生的性别差异
二、优势互补
身为男（女）生，说说自己的优点。
归纳：优势大比拼
展示材料：新学期开学，我们班要完成以下任务
归纳： 4.男生女生优势互补的做法
全班一起朗读小诗：男孩女孩
播放视频：这曲合唱中，你认为是男声好听，还是女声更好听？
微反思
想一想：我们班的男生女生在日常交往中有哪些不正确的行为？应该怎样改正？
师生合作探究，思考，交流，分享
观看视频
学生自主分享，全班交流。
学生自主分享，全班交流。
师生合作探究，思考，交流，分享，归纳出男女生在性格、兴趣爱好、思维方式等方面的差异，具有各自的特点，从而突出重点。
通过师生合作探究，共同总结归纳出如何正确看待男女性别差异
通过师生合作探究，共同总结归纳出男生女生各自的优势，突破难点。
拓展提高
见课本
课堂小结
请同学们谈谈这节课的收获。
板书