人教版（2024）七年级下册男生女生教案设计

这是一份人教版（2024）七年级下册男生女生教案设计，共3页。

课题
2.1男生女生
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
七年级
学习
目标
情感、态度和价值观目标：树立正确的性别观。
能力目标：引导学生全面看待男女生各自的性别优势，克服“性别刻板印象”，从而培养学生全面看问题的能力。
知识目标： 了解青少年身心发展的基本常识，认识不同性别的特点，优势和劣势。
重点
男女生的生理、心理性别特征。
难点
男女生各自的性别优势。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
课件展示宝宝的图片，请同学们说一说图片上的几个宝宝是男宝宝还是女宝宝？你是如何区分出来的？
课件展示初中生图片，请同学们说一说你能区分出上图中的男生女生吗？你的依据是什么呢？
教师引导：到了青春期，男女生在生理方面的差异会更加明显。
观看课件，思考并回答问题
导入性别概念，为学生预设好这节课的主题
讲授新课
在班上进行问卷调查：你有异性朋友吗？他/她有什么样的兴趣爱好？他最大的特点是什么？请同学们说说自己的兴趣爱好，班上男生女生的兴趣爱好有什么区别吗？
课件展示不同组不同同学的不同行为性格表现，请同学们判断下列这几组同学A和B分别是男生还是女生？你是依据什么判断出来的呢？
教师引导：男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。
提问同学生理性别特征主要表现在哪里？
教师引导：男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然的接受。
课件展示不同情况下男女行为习惯的差异，请同学们说一说在这些情况下你是左边还是右边呢？跟你身边的异性同学分享一下你们的选择是否一致？
教师引导：心理性别特征表现为性别角色方面的差异。
课件播放视频“我们活在巨大的差异里之男女差异”请同学们观看视频，说一说你有体会到这种差异吗？我们为什么要认识性别角色？
教师提问：在认识性别角色的过程中，我们要注意什么？
炎炎夏日，你们外出是如何避暑的呢？为什么大家会觉得男生撑太阳伞是“娘”呢？
教师解释性别刻板印象是什么。
课件播放视频“谈谈性别刻板印象”请同学们观看视频，说一说什么是“性别刻板印象”？生活中有经历过类似的事情吗？对于这些现象你是如何看待的？
课件展示班级出游策划书表格，请同学们为班长出谋划策，完成这份出游策划书，并说说理由。
情景设想：如果班上只有男生或者女生会怎么样？
课件展示三种不同的说法，请同学们说一说这几种说法是对是错，我们为什么要欣赏对方的优势？
请男生说一说咱们班女生有什么优点，
女生说一说男生有什么优点。
如何做到男女优势互补？
说一说在日常班级生活中，男生女生可以为对方做些什么？
完成问卷调查内容，回答问题
回答问题，思考并做好笔记
观看视频并回答问题
联系生活实际，把课本内容与生活结合起来，更有利于学生理解
课堂小结
这节课我们知道了青春期男生女生之间生理和心理上的差别，人们对于性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响，尤其是中学生，往往会简单、片面地来认识I型别的差异，忽略了性别群体中各个成员的特殊性。我们要发挥自己的性别优势，优势互补，相互学习。
板书
2.1男生女生
性别差异
生理性别特征
体现在生理差异
心理性别特征
体现在性别角色差异
性别刻板印象
优势互补