人教部编版（2024）七年级上册（2024）第一单元4 古代诗歌四首天净沙·秋思/马致远测试题

这是一份人教部编版（2024）七年级上册（2024）第一单元4 古代诗歌四首天净沙·秋思/马致远测试题，共6页。试卷主要包含了古诗备考建议，中考核心考点梳理，测试题等内容，欢迎下载使用。
一、古诗备考建议
1. 综合性选择题技巧：关注选项中的多重考点（如手法+情感+内容），避免单一判断。
2. 对比记忆：整理易混淆诗句（如“海日生残夜”与“夕阳西下”的时间差异）。
3. 错题复盘：针对选择题错误选项，标注错误原因（手法误判、情感偏差等）。
二、中考核心考点梳理
1. 《观沧海》（曹操）
（1）理解性默写：
总领全诗：东临碣石，以观沧海。
想象大海吞吐宇宙：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
（2）名句赏析：
“洪波涌起”：“涌”字动态感强，暗含诗人统一天下的豪情。
（3） 综合性选择题
下列对诗歌分析有误的一项是（ ）
A. 实写与虚写结合，展现大海的包容性
B. “秋风萧瑟”以动衬静，凸显大海的壮阔
C. “日月星辰”意象体现诗人对自然规律的敬畏
D. 结尾“歌以咏志”直接点明诗歌的抒情目的
答案：C（应体现诗人的宏大抱负，非敬畏自然）
2. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（李白）
（1）理解性默写：
点明时令与漂泊感：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
寄情于月：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
（2）名句赏析：
“我寄愁心与明月”：拟人手法，赋予明月以情感，跨越时空传递牵挂。
（3）综合性选择题
下列对诗歌理解正确的一项是（ ）
A. “杨花”象征友人的高洁品质
B. “夜郎西”指友人最终到达的目的地
C. “随君”体现李白浪漫主义风格的动态想象
D. 全诗表达诗人对友人升官的祝贺
答案：C 逐一分析选项如下
A ：“杨花”在诗中象征着飘零、离别之感，并非象征友人的高洁品质。
B ：“夜郎西”是友人王昌龄被贬前往的方向，并非其最终到达的目的地。
C ：“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”中，“随君”将明月拟人化，赋予其跟随友人的动态，体现了李白浪漫主义的创作风格。
D ：这首诗是诗人听闻友人被贬后所作，表达的是对友人的同情、牵挂与慰藉，而非对友人升官的祝贺。
3. 《次北固山下》（王湾）
（1）理解性默写：
江面开阔之景：潮平两岸阔，风正一帆悬。
哲理名句：海日生残夜，江春入旧年。
（2）名句赏析：
“海日生残夜”：“生”字拟人化，揭示新事物取代旧事物的哲理。
（3）综合性选择题
下列对诗歌赏析有误的一项是（ ）
A. “潮平两岸阔”中“阔”字写出江面的开阔
B. “风正一帆悬”体现行船的平稳与顺畅
C. 颈联写黄昏时的景象，暗含乡愁
D. 尾联借“归雁”表达对故乡的思念
答案：C（颈联写黎明，非黄昏）

4. 《天净沙·秋思》（马致远）
（1）理解性默写：
九组意象叠加：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
直抒胸臆：夕阳西下，断肠人在天涯。
（2）名句赏析：
“小桥流水人家”：乐景反衬哀情，倍增游子的孤独感。
（3）综合性选择题：
下列对诗歌分析正确的一项是（ ）
A. “瘦马”仅写马的疲惫，无象征意义
B. “夕阳西下”点明时间，强化愁绪
C. “小桥流水人家”是游子向往的理想生活
D. 全曲通过哀景渲染，无乐景出现
答案：B，分析如下
A ：“瘦马”不仅写马的疲惫，还象征着游子的漂泊与困顿，具有象征意义。
B ：“夕阳西下”明确点明了时间，夕阳的萧瑟景象进一步强化了游子的思乡愁绪。
C ：“小桥流水人家”描绘的是温馨的乡村生活场景，与游子的孤独漂泊形成对比，突出其思乡之情，并非是游子向往的理想生活。
D ：“小桥流水人家”属于乐景，以乐景衬哀情，并非全曲只有哀景。
三、测试题（含综合性选择题各1题）

（一）理解性默写
1. 《观沧海》中通过想象表现诗人博大胸怀的句子是：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
2. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借月传情的句子是：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
3. 《次北固山下》中蕴含新旧交替哲理的句子是：海日生残夜，江春入旧年。
4. 《天净沙·秋思》中点明主旨的句子是：夕阳西下，断肠人在天涯。
（二）名句赏析
1. 赏析《次北固山下》“江春入旧年”的“入”字。
答案：拟人手法，赋予“江春”以动态，生动写出春天的活力与不可阻挡，暗含时光流转的哲理。
2. 《天净沙·秋思》中“古道西风瘦马”的“瘦”字有何深意？
答案：“瘦”字既写马的疲惫，更暗示游子漂泊的困苦，象征羁旅之艰辛。
（三）综合性选择题（每首诗1题，共4题）
1. 下列对《观沧海》分析有误的一项是（ ）
A. 实写与虚写结合，展现大海的包容性
B. “秋风萧瑟”以动衬静，凸显大海的壮阔
C. 结尾句“幸甚至哉，歌以咏志”是诗的核心情感
D. “日月星辰”意象体现诗人的宏大抱负
答案：C（结尾是乐府套语，非核心情感）
2. 下列对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》理解正确的一项是（ ）
A. “过五溪”说明友人被贬之地偏远
B. “夜郎西”指友人最终到达的目的地
C. 全诗表达诗人对友人升官的祝贺
D. “杨花”象征友人的高洁品质
答案：A
3. 下列对《次北固山下》赏析有误的一项是（ ）
A. “潮平两岸阔”中“阔”字写出江面的开阔
B. “风正一帆悬”体现行船的平稳与顺畅
C. 颈联写黎明时的景象，暗含乡愁
D. 尾联直接抒发对故乡的思念之情
答案：D（是间接抒情，非直接）
4. 下列对《天净沙·秋思》理解不正确的一项是（ ）
A. “枯藤”“老树”等意象渲染衰败凄凉
B. “夕阳西下”点明时间，强化愁绪
C. “小桥流水人家”是游子向往的理想生活
D. “瘦马”象征游子漂泊的困苦
答案：C（是反衬游子漂泊，非向往）
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月夜忆舍弟
杜甫
戍鼓断人行，边秋一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不达，况乃未休兵。


（一）综合性选择题
1. 下列对《月夜忆舍弟》的赏析，不正确的一项是（ ）
A. “戍鼓断人行”以战争背景烘托乱世中兄弟离散的凄凉。
B. “月是故乡明”运用对比手法，突出对故乡的深切思念。
C. “寄书长不达”直接抒发对弟弟们音讯全无的无奈与担忧。
D. 全诗以“月”为线索，表达了诗人对和平生活的渴望。
答案：C（解析：“寄书长不达”是叙事，非直接抒情）

（二）主观题
2. 结合《次北固山下》与《月夜忆舍弟》，分析两首诗中“月”意象的异同。
答案示例：
相同点：都借“月”表达乡愁。
不同点：
《次北固山下》中“月”是自然景象的一部分，暗含时光流逝的哲理（如“海日生残夜”）。
《月夜忆舍弟》中“月是故乡明”以主观感受强化思乡之情，更具感染力。

答案解析：

1. 选择题解析：
选项C错误在于“寄书长不达”是客观陈述，未直接抒情，而是通过叙事间接表达担忧。
其他选项均符合诗歌内容与手法。
2. 主观题解析：
需结合两首诗的具体诗句，分析“月”在情感表达上的共性与个性，突出对比分析能力。

（三）诗歌赏析补充
核心意象：“月”象征团圆，反衬现实中的离散；“雁”暗示书信难达，呼应战争背景。
情感递进：从自然景象（月、雁）到个人遭遇（兄弟分散），再到社会现实（未休兵），层层深入。