中职语文部编高教版(2023)基础模块 下册二 群英会蒋干中计导学案

这是一份中职语文部编高教版(2023)基础模块 下册二 群英会蒋干中计导学案，共3页。学案主要包含了预习目标，基础积累任务，文本研读任务，拓展预习等内容，欢迎下载使用。
1、了解《群英会蒋干中计》的出处、作者及故事背景，掌握重点字词的读音与含义。
2、梳理小说情节脉络，明确核心人物的性格特点，初步感知反间计的巧妙构思。
3、带着疑问研读文本，为课堂分析人物形象、赏析写作手法做好准备。
二、基础积累任务
（一）作者与背景速记
1、本文选自元末明初小说家______（姓名）创作的长篇章回体历史小说《》第四十五回，作者号，相传为施耐庵的学生。
2、故事以______之战前夕孙曹隔江对峙为背景，核心情节是东吴都督______设计诱骗曹操幕僚______传递假情报，最终除掉曹军水军将领______、______的反间计。
（二）重点字词积累
1、给下列加点字注音：
蒋干（ ） 周瑜（ ） 蔡瑁（ ） 张允（ ）
犒赏（ ） 筵席（ ） 觥筹交错（ ） 窥看（ ）
2、解释下列词语在文中的含义：
契友：________________________
谙习：________________________
便宜从事：________________________
觥筹交错：________________________
不置可否：________________________
愕然：________________________
鼓噪：________________________
3、病句修改（找出并改正下列句子中的语病）：
① 曹操手下的水军将领蔡瑁、张允，精通水战，是东吴破曹的主要障碍。
② 蒋干自告奋勇前往江东说降周瑜，他认为凭借自己与周瑜的同学关系，一定能成功说服。
4、人物描写题型训练：
1）下列句子中属于神态描写的一项是（ ）
A. 周瑜笑谓诸将曰：“说客至矣！”
B. 蒋干昂然进帐，见周瑜高坐，两旁戈戟森严。
C. 曹操闻之大怒曰：“二贼如此无礼耶！”
D. （蒋干）惊愕不敢多言。
2.）分析下列句子的描写手法及作用：“周瑜执干手曰：‘大丈夫处世，遇知己之主，外托君臣之义，内结骨肉之恩，言必行，计必从，祸福共之。假使苏秦、张仪、陆贾、郦生复出，口似悬河，舌如利刃，安能动我心哉？’”
描写手法：________________________
作用：________________________
3. 请从课文中找出一处周瑜的动作描写，抄录下来并简要分析其体现的人物性格。
抄录句子：________________________
性格分析：________________________
三、文本研读任务
（一）情节梳理
1、阅读课文，按照“开端—发展—高潮—结尾”的结构，用简洁的语言概括各部分内容：
开端（1-3段）：________________________
发展（4-6段）：________________________
高潮（7-8段）：________________________
结尾（9-10段）：________________________
（二）人物初探
1、结合课文内容，填写表格，初步分析核心人物的性格特点：
（三）思考与疑问
1、周瑜设计反间计的核心目的是什么？他是如何一步步让蒋干落入圈套的？
2、蒋干作为说客，最终失败的原因有哪些？
3、曹操为什么会轻易相信蒋干带回的假情报？这体现了他怎样的性格弱点？
四、拓展预习
1、回忆《三国演义》中其他经典计谋故事（如“空城计”“苦肉计”），简要说说“反间计”与这些计谋的不同之处。
2、尝试用思维导图的形式画出本文的情节线索，标注出关键人物的互动关系。
人物
关键行为
性格特点（至少2个）
周瑜
蒋干
曹操