语文部编高教版(2023)二 群英会蒋干中计学案设计

这是一份语文部编高教版(2023)二 群英会蒋干中计学案设计，共9页。学案主要包含了学习引导，学习目标，学习重难点，学习方法，学习过程，学习后记等内容，欢迎下载使用。
一、学习引导:
“赤壁之战”处于攻势的一方是曹操。曹操在扫平北方的军事势力后，挥戈南下，打算消灭刘表、刘备、孙权，以便统一全国．这时正好刘表病死，他的小儿子刘琮向曹操投降。曹操便得了荆州，并任命降将蔡瑁，张允为水军都督，训练水师，准备顺江而下，扫平东吴。
“赤壁之战”处于守势的一方是东吴。东吴的不少官员面对曹操的八十万大军无心应战，力主投降。出使到东吴的诸葛亮舌战群儒驳倒了主降派，使孙权坚定了迎战的决心。孙权任命坚决拒曹的周瑜为都督，率兵抗曹。周瑜认为敌我双方的兵力虽然悬殊很大，但曹操渡江犯了兵家大忌，“素不习水战”是其致命的弱点。周瑜用了反间计、苦肉计、连环计和火攻等计谋最终大败曹军，取得了赤壁之战的胜利。
一方是以周瑜为代表的孙吴集团
一方是以曹操为首的曹魏集团
双方因征服和反征服而形成尖锐的冲突，这一冲突构成了双方深层的矛盾关系。
二、学习目标：
1. 了解作者和《三国演义》的概况，理清小说的故事情节，整体感知课文内容。
2. 理解人物语言风格，掌握用生动的细节描写突出人物性格。
3. 热爱民族文化遗产，提高文学修养，培养学生阅读《三国演义》的兴趣。
三、学习重难点：
1．重点：理解人物语言风格，掌握用生动的细节描写突出人物性格。
2．难点：热爱民族文化遗产，提高文学修养，培养学生阅读《三国演义》的兴趣。
四、学习方法:
1.工具查阅法：查阅资料获得知识。
2.语言品读法：诵读—鉴赏
3.合作探究法：结合历史背景，分析文章的历史意义。
五、学习过程:
（一）基础知识
导学：查资料
1.了解作者
2.了解《三国演义》
3.加点字注音和解释
⑴可以便宜行事 （ ）：
⑵万弩齐发 （ ）：
⑶迤俪前行（ ）：
⑷碇石（ ）：
⑸觥筹交错（ ）：
⑹谙习水战（ ）：
⑺一齐轮转橹棹（ ）：
⑻不胜酒力（ ）：
⑼献于麾下（ ）：
（二）课文阅读
1. 按照小说情节发展的主要阶段对课文进行划分，并以人物为主线为每个部分拟一个小标题。
开端（１－３段）：
发展（４－６段）：
高潮（７－８段）：
结局（９－１０段）：
尾声（１１段）：
2. 能用几个字概括第1段内容吗？周瑜为什么要这样？
3. 第2段写什么？曹操为什么吃败伏？回去后怎么办？
4. 课文为什么从周瑜毁书斩使，两军大战三江口选起？这与本文的中心有什么关系？
5. 周瑜一见蒋干如何先声夺人？蒋干反应如何？群英会上，周瑜又如何制止蒋干游说？蒋干又如何反应？
6. 周瑜与蒋干一见面，即主动进攻，打下了蒋干的气焰，动摇了蒋干的自信心。又以什么暗示蒋干的劝降不可能成功？蒋干反应如何？
7. 周瑜除正面制止蒋干说降外，又怎样设置圈套，让蒋干一步步走近放着密信的桌子的？
8. 为什么蒋干对密信深信不疑，忙将它“暗藏于衣内”？后来又能使曹操一时信以为真？
9. 周瑜是怎样以梦话、假密报进一步迷惑蒋干的？
10. 曹操杀蔡、张二人后，课文为什么还要选入“细作探知”一段作尾声？
（三）课文探究
1. 周瑜设计都安排了哪些内容？
2. 蒋干是怎样中计的？
3. 你认为周瑜是怎样的一位军事家？
4. 蒋干是曹操的蹩脚参谋，他的性格特征又是怎样呢？
5. 如何概括曹操的性格特征？
六、学习后记（100字）
附学习过程答案：
（一）基础知识
1. 罗贯中（约1330~约1400）名本，字贯中，号湖海散人，元末明初小说家，相传为施耐庵学生，两人曾共同从事创作。他著有十七种通俗演义，代表作《三国演义》，最早版本为明本《三国志通俗演义》，它是我国古代著名的长篇历史章回体小说，也是我国文学史上第一部章回体小说。
2. 《三国演义》全称《三国志通俗演义》，是我国第一部著名的章回体历史小说，也是我国古代小说跨入成熟阶段的标志。《三国演义》取材于重大的历史事件。描写从东汉到晋统一约100年间的历史变化，着重写魏、蜀、吴三国的兴衰过程以及彼此间的政治、军事斗争。
它既来源于历史，又不同于历史，作者以《三国志》及裴松之注为依据进行艺术加工，既尊重历史，又增加了民间传说。
全书可大致分为: 黄巾起义、董卓之乱、群雄逐鹿、三国鼎立、三国归晋。
在广阔的历史舞台上，上演了一幕幕气势磅礴的战争场面。
作者罗贯中将兵法三十六计融于字里行间，既有情节，也有兵法韬略。
3.⑴可以便宜行事 （biàn﹒yi）不须请示灵活处置。
⑵万弩齐发 （nǔ）一种利用机械力量射箭的弓。
⑶迤俪前行（yǐlǐ）曲折连绵。
⑷碇石（dìng）系船的石墩。
⑸觥筹交错（gōng）古代用兽脚做的酒器。
⑹谙习水战（ān）熟悉。
⑺一齐轮转橹棹（zhà）船桨。
⑻不胜酒力（shèng）能承担，能承受。
⑼献于麾下（huī）将帅的大旗下。
（二）文本阅读
1. 三江口战败，周瑜窥寨
周瑜设计，蒋干被惑
周瑜泄密，蒋干窃书
曹操中计，误杀蔡张
闻讯除忧，周瑜大喜
2. 明确：毁书斩使。曹操来信，封面措辞带有对东吴轻蔑侮辱的感情色彩，周瑜十分恼火。
①以此抗议示威；
②表示自己决一死战的态度；
③鼓舞士气。
3. 明确：写曹操折兵和曹操练兵。
曹操所以失败:
一方面由于“青徐之兵，不习水战”;
另一方面突出周瑜善于调兵遣兵。曹操回去后采纳蔡瑁、张允意见，让他们操习水军。
4. 明确：这两个情节与本文中心有着密切的因果关系。
毁书斩使才有三江口之战；
由于曹操三江口战败，才有蔡、张训练水军之举；
由于这两人整治水军得法才引来周瑜的探寨并下定除此二人的决心。
这一部分是周瑜设计的背景。
5. 一见面点出蒋干“远涉江湖，为曹氏作说客”，蒋干自以为必会成功，却被一眼洞察，惊愕得不知如何应付，只好心虚气短地说假话掩饰。
当众宣布“此吾同窗契友也……不是曹家说客”；令太史慈作监酒“如有提起曹操与东吴军旅之事者，即斩之”。以堵蒋干之嘴。蒋干“惊愕，不敢多言”。
6. ①出迎时和大张筵席时，显示兵将实力。②筵席之后“引干到帐后”看“堆如山积”的粮草。使蒋干说出“兵精粮足，名不虚传！”③对蒋干的一席“言志”，表示自己对孙权的忠诚和东吴人心的团结。蒋干吓得“面如土色”，再也不敢提劝降之事了。
7. ①表面上亲热、拉近乎，“笑而挽其臂”、“今日见了故人”、“瑜携干手”、“瑜执干手”、“瑜复携干入帐”。使蒋干觉得周瑜还是没有忘记“同窗契友”，直至“抵足而眠”。②装醉。“大笑畅饮”、“佯醉大笑”、“佯作大醉之状……和衣卧倒，呕吐狼籍”、“鼻息如雷”。使蒋干盗信有隙可趁。
8. 密信措辞设计周到备至，富有迷惑性。①“某等降曹，非图士禄，迫于势耳。”——蔡、张新降曹操，还未得到信任，容易使蒋、曹理解为投降非出真心。“已赚北军困于寨中”，蔡、张训练水军的确是“青、徐军在中，荆州军在外”。②“但得其便，即将操贼之首，献于麾下”容易使对方激动。④“早晚人到，便有关报”为当晚假探子报讯伏笔。蒋干在曹操处夸下的海口“丞相放心，干到江左，必要成功”正无法实现时，看到密信认为天赐良机。
9. 两次说梦话：“教你看操贼之首”，好像是酒醉失言，醒来假装不知床上睡的是谁。假托北方有人来报密：“张、蔡二都督道：‘急切不得下手。’”与密信内容相互印证。用计环环相扣、天衣无缝，使蒋干深信不疑。
10. 选这一段作尾声，情节才完整。周瑜的“吾所患者此二人耳，今既剿除。吾无忧矣！”①与第3段中“吾必设计先除此二人，然后可以破曹”呼应，说明计策的成功。②曹操失去能使水军由劣势转化为优势的将领，对于随后的赤壁大战曹败吴胜有很大关系。周瑜可以说除去最主要的障碍，所以“大喜”。
（三）课文探究
1.安排给自己的——
如何堵住蒋干劝降：先声夺人；不给机会；表明心迹。
安排给下属的——
①文武百官着盛装准备参加群英会；
②命人假造蔡张二人的密信，清理寝帐中其他文书，将此信放于往来的书信中；
③安排所谓的“江北来人”；
④下令辕门军士不得阻拦蒋干返回江北。
2. 求胜心切，却劝降不成;焦躁不安，渴望收获！
蔡张密信——与事实相符，产生怀疑
梦中呓语——确定“密信”的真实
江北密报——验证“密信”的内容
3. 他勇敢善战（三江口初捷的布置指挥），足智多谋，反间计是在他夜探曹军后定下的，实施过程步步紧逼，精密周到。他又是年轻潇洒，豪放自信（酒席上舞剑作歌，接待蒋干时的内紧外松，几次大笑）。
4. 他愚蠢而又自作聪明。他自以为“周郎同窗交契”，能凭三寸不烂之舌说降周瑜，并说了“必要成功”的大话。来江东时“昂然”之态说明他盲目的自信。在周瑜施计中根本无开口的余地，反而步步走进圈套，还自以为得计。
5. 他刚愎自用，骄傲轻敌，自恃“率兵百万”而不重视水战劣势。他天性多疑，对降将不信任、不重视，以致后来会一时上当。他急躁而奸诈，因急躁，会错用蒋干，因奸诈，知错不认错，还要寻找借口。（在当时也的确不能认错，随意错杀降将，会使荆襄降将不满而动摇军心。