基础模块 下册第三单元二 群英会蒋干中计优质教案设计

这是一份基础模块 下册第三单元二 群英会蒋干中计优质教案设计，共5页。教案主要包含了理解文意等内容，欢迎下载使用。
统编版中职语文基础模块下《群英会蒋干中计》教案
学时
讲授
2
练习
1
教学目标
语言理解与运用： 了解三国演义概略
思维发展与提升： 学习人物个性化的写作方法
审美发现与鉴赏： 了解罗贯中《三国演义》的创作与民间阅读接受中对智慧的推崇。
文化传承与参与： 感受古典名著的魅力，激发对传统文化的热爱
教学重点
理解小说通过细节表现和人物衬托来展现智慧
教学难点
了解罗贯中《三国演义》的创作与民间阅读接受中对智慧的推崇。
导
入
播放ppt.三国演义相关歌曲
第
一
部
分
第
二
部
分
师讲解本课的相关知识。
作者简介
罗贯中（约1330年－约1400年），名本，字贯中， 号湖海散人，元末明初小说家。相传为施耐庵的学生，曾共同创作。代表作品《三国演义》。
《三国演义》（又名《三国志演义》《三国志通俗演义》 ）《三国演义》是中国文学史上第一部章回小说，全书共一百二十回，是历史演义小说的开山之作，也是一部文人长篇小说，明清时期甚至有“第一才子书”之称。与《西游记》《水浒传》《红楼梦》并称为中国古典四大名著。
创作背景
本篇节选自《三国演义》第四十五回，是赤壁之战的著名片段。在此之前，曹操大军南下，刘琮投降，曹操得了荆州，气焰很盛，准备顺流东下。东吴孙权经过一阵犹豫之后，接受了诸葛亮的劝说和内部主站派的主张，决定联合刘备抗击曹操。曹操的青州、徐州之兵不习水战，顺江东下要依靠荆州水军。荆州降将蔡瑁、张允“深得水军之妙”被曹操任命为水军都督。周瑜为了要打败曹操，决心用反间计除掉蔡、张两人。曹操手下的蒋干盲目自信，认为可以凭交情去劝说周瑜降曹，结果送上门去充当了周瑜实行反间计的助手。
文本分析
⑴可以便宜行事 （biàn﹒yi）不须请示灵活处置。
⑵万弩齐发 （nǔ）一种利用机械力量射箭的弓。
⑶迤俪前行（yǐlǐ）曲折连绵。
⑷碇石（dìng）系船的石墩。
⑸觥筹交错（gōng）古代用兽脚做的酒器。
⑹谙习水战（ān）熟悉。
⑺一齐轮转橹棹（zhà）船桨。
⑻不胜酒力（shèng）能承担，能承受。
⑼献于麾下（huī）将帅的大旗下。
解释句子中加点词的意思（文化常识）
⑴青、徐之兵（青州和徐州，现在的山东省和江苏一带）
⑵二人久居江东（这里指从芜湖，南京以下的长江南岸地区）
⑶干到江左（江东。古人以东为左，以西为右）
⑹遂下令鸣金收住船只（敲锣，古时作战收兵的信号。 ）
⑺现为帐下幕宾（指军中参谋。）
⑻经出辕门（军营的门，也指衙署的外门。）
整体感知
情节结构
开端1-3 周瑜决定除掉蔡、张
发展4-6 周瑜设反间计群英会巧诱敌
高潮7-8 周瑜装醉泄秘密蒋干上钩盗密信
结尾9-10 曹操中计杀蔡、张周瑜闻讯庆计成
四、理解文意
能用几个字概括第一段内容？周瑜为什么要这样做？
第2段写什么？曹操为什么吃败仗？回去后怎么办？
课文为什么从周瑜毁书斩使，两军大战三江口选起？这与本文的中心有什么关系？
周瑜得胜后做些什么？他通过探看曹军水寨发现什么？如何解决？
分析人物
周瑜形象
英勇善战
足智多谋
豪放潇洒
年轻有为
曹操形象
骄傲轻敌
轻信多疑
阴险奸诈
作者用哪些手法塑造这两个人物形象的？
在事件的叙述中作者用白描手法简略交代。
以人物自己言行神态表现。
细节描写（如周瑜佯醉呕吐；周瑜假喝“低声”，便唤“子翼”；蒋干窃听等）。
气氛烘托（如对曹军水陆军营的气氛描写，蒋干盗信时的紧张气氛设置等）。
用对比、映衬的手法使两人性格更鲜明。
如何概括曹操的性格特征？
他刚愎自用，骄傲轻敌，自恃“率兵百万”而不重视水战劣势。他天性多疑，对降将不信任、不重视，以致后来会一时上当。他急躁而奸诈，因急躁，会错用蒋干，因奸诈，知错不认错，还要寻找借口。（在当时也的确不能认错，随意错杀降将，会使荆襄降将不满而动摇军心。）
主题思想
通过这个故事反映曹操与东吴间复杂的政治斗争和军事斗争，赞美了周瑜的卓越的军事才干。
作业布置
《三国演义》是一本“智”书，里面一个个计谋读来让人欲罢不能，心悦诚服，这些计谋的设计者更是大放异彩，例如：诸葛亮、周瑜、贾诩等请同学们在课后挑选一位三国中的“智士”对人物的性格、计谋等做一个短评。