川教版(2024)信息科技七年级上册第三单元第一节《科学合理使用网络》课件

第三单元第一节科学合理使用网络仁寿县文宫镇初级中学校 高国勇核心素养【信息意识】能对从互联网中获取的信息进行甄别并能够根据需要有效合理地使用网络资源。【计算思维】借助AI大模型和网络搜索这两种方法进行问题思考。【数字化学习与创新】 用AI大模型和网络搜索获取信息并用多种方法甄别信息【信息社会责任】引导学生应具备良好的信息道德,遵守网络行为规范,自觉地保护自己和他人的数字产权。能够意识到网络行为可能带来的社会影响,并负责任地使用网络。课时学习目标1.掌握网络信息的甄别方法。 2.养成适度使用互联网的习惯。3.自觉保护自己和他人的数字产权。激趣导入 听完这个故事，你有什么感受？ 你认为网络游戏在我们的生活中扮演了怎样的角色？ 像这种沉迷于网络游戏的学生在你的身边多吗？ 我们应该如何正确对待它？”讨论互动：网络信息的甄别对于从互联网获取到的信息，我们应该运用多种方法和技术手段进行甄别，这样不仅可以确保信息真实有效，还可以避 免受到网络诈骗和网络违法的侵扰。　　　　　　　AI信息大探秘我对AI大模型提出的问题:不同的AI大模型给出的答案： 大模型A: 大模型B: 大模型C: 这些答案的一致率是 (百分比),第　个答案更全面。使用前面所学信息鉴别方法对以上答案的信息真伪作判断： 答案A: 答案B: 答案C: AI大模型获取信息的甄别小知识青少年在使用AI大模型时，应尽量选择可信赖的AI大模型提供商，谨慎处理个人数据，对于与AI大模型相关的网络钓鱼和欺诈活动保持高度警惕，对于AI大模型提供的信息采用多渠道多方法的交叉验证。此外，还可以借助“训练安全大模型”的方式和使用我国工信部发布的个人信息保护AI大模型“智御”助手来提升个人信息保护水平。App违规收集、使用个人信息的问题也屡见不鲜，严重威胁着用户的隐私安全。“智御”助手能够智能识别和分析App中的个人信息处理行为，及时发现潜在的安全风险，并提供相应的解决方案和建议。适度使用互联网尝试回答以下和网络使用有关的问题，并进行小组讨论填写在书本86页。1.工作日我几乎不进行非学习型上网活动，节假日每天非学习型上网活动时间控制在 小时 左右。2.上网超过 时间，我会起身远眺，休息眼睛或适度运动。3.当网络的使用和其它活动等好发生冲突时，我会 4.走路、等红绿灯、坐车时无必要我 (会/不会)使用手机或其他电子设备。5.当我需要倾诉时，更愿意和 (线上/线下)的朋友交谈。小知识网络世界虽然多姿多彩，但过度沉迷会带来很多危害。我们要学会平衡网络世界和现实生活的关系，合理使用电 子设备，多参加户外活动和集体活动，多与父母、同学沟通交流，享受网络便利的同时避免其潜在的危害。保护数字产权数字产权是数字经济时代的重要法律概念，它保护的对象是通过互联网产生、传播和利用的创新成果和知识产物，它的所有权归属于这些成果和产物的创作者或所有者。未经许可擅自复制、下载、传播、发布或使用他人的数字内容可能构成侵权行为，情节严重者甚至构成违法行为。我们应该充分地尊重原创、远离盗版，主动保护数字产权。总结归纳A. 掌握网络信息的甄别方法。 B.养成适度使用互联网的习惯。C.自觉保护自己和他人的数字产权。我们应立即行动起来，将所学知识应用到实际生活中去。课堂练习尝试使用数字水印软件或工具，为自己拍摄的照片和制作的宣传手册添加数字水印。拓展要求学生利用课余时间观察身边的网络使用情况，特别是关注家庭成员和同龄人的网络使用习惯。记录观察到的现象和问题，并尝试提出一些解决方案或建议。