信息技术科学合理使用网络教案

这是一份信息技术科学合理使用网络教案，共4页。教案主要包含了引入课题，讲授新知，总结归纳等内容，欢迎下载使用。
仁寿县文宫镇初级中学校 高国勇
核心素养
信息意识：
能对从互联网中获取的信息进行甄别并能够根据需要有效合理地使用网络资源。
计算思维：
借助AI大模型和网络搜索这两种方法进行问题思考。
数字化学习与创新：
用AI大模型和网络搜索获取信息并用多种方法甄别信息
信息社会责任：
引导学生应具备良好的信息道德，遵守网络行为规范，自觉地保护自己和他人的数字产权。能够意识到网络行为可能带来的社会影响，并负责任地使用网络。
课时学习目标
1.掌握网络信息的甄别方法。
2.养成适度使用互联网的习惯。
3.自觉保护自己和他人的数字产权。
教学重难点
教学重点：
1、网络信息的甄别方法。
2.引导学生养成适度使用互联网的习惯。
3.引导学生自觉保护自己和他人的数字产权。
教学难点：
对网络信息的甄别
学情分析
学生已经有了一定的网络使用经验，但他们在信息甄别、网络安全、个人隐私保护、数字产权保护方面存在知识和技能上的不足，此外，学生可能对网络成瘾的危害认识不足，需要引导他们建立正确的网络使用观念和健康的生活和学习习惯。所以，教师应从学生的实际出发，通过案例分析、互动讨论等形式，提高学生的网络素养和安全意识。
教材分析
本节教材是四川教育出版社出版的，经四川省教材审定委员会2024年审核通过的七年级上册第三单元《网络安全小卫士》中第一节《科学合理使用网络》,教育以引导学生科学合理使用网络为核心，内容涵盖了网络的积极作用和潜在风险，网络信息的甄别方法，适度使用互联网的习惯以及自觉保护自己和他人的数字产权等内容。教材通过生动的案例、实用的技巧和明确的指导原则，帮助学生认识到网络的双面性，并在此基础上教授学生如何合理安排上网时间、如何甄别网络信息真伪、如何保护个人隐私、自觉保护自己和他人的数字产权等关键技能。教材内容既贴近学生生活，又具有较强的实践指导性，旨在通过系统的教学活动，培养学生的信息素养，合理、适度使用互联网的习惯和自觉保护自己和他人数字产权的能力。
教学过程
一、引入课题
教师首先播放一个小学生因为沉迷于网络游戏而被骗一万六千元的故事，引发学生思考。
讨论互动：教师提出问题：“听完这个故事，你有什么感受？你认为网络游戏在我们的生活中扮演了怎样的角色？像这种沉迷于网络游戏的学生在你的身边多吗？我们应该如何正确对待它？”鼓励学生举手发言，分享自己的见解和想法。
揭示主题：在听取了学生的发言后，教师进行总结，指出网络作为一把双刃剑，既有利也有弊，关键在于我们如何科学合理地使用它。从而自然而然地引入本节课的主题——科学合理使用网络。
设计说明：通过播放发生在学生身边的故事视频导入的方式，既能吸引学生的注意力，又能激发他们对网络使用问题的讨论、思考，为后续的教学活动奠定良好的基础。
二、讲授新知
1：网络信息的甄别
对于从互联网获取到的信息，我们应该运用多种方法和技术手段进行甄别，这样不仅可以确保信息真实有效，还可以避免受到网络诈骗和网络违法的侵扰。网络信息的甄别方法如下：
辨别信息来源
查看信息是否为官方媒体发布或权威解读
寻找信息佐证
查询相关信息的真伪，再结合它们之间的联系作判断
判断信息逻辑
分析信息是否存在逻辑矛盾、违背科学原理等问题
使用工具判断
借助一些权威工具软件或官方App进行辅助判断
2：AI大模型获取信息的处理方法
青少年在使用AI大模型时，应尽量选择可信赖的AI大模型提供商，谨慎处理个人数据，对于与AI大模型相关的网络钓鱼和欺诈活动保持高度警惕，对于AI大模型提供的信息采用多渠道多方法的交叉验证。此外，还可以借助“训练安全大模型”的方式和使用我国工信部发布的个人信息保护AI大模型“智御”助手来提升个人信息保护水平。
“智御”助手介绍：
App违规收集、使用个人信息的问题也屡见不鲜，严重威胁着用户的隐私安全。
“智御”助手能够智能识别和分析App中的个人信息处理行为，及时发现潜在的安全风险，并提供相应的解决方案和建议。
3：适度使用互联网
网络世界虽然多姿多彩，但过度沉迷会带来很多危害。我们要学会平衡网络世界和现实生活的关系，合理使用电子设备，多参加户外活动和集体活动，多与父母、同学沟通交流，享受网络便利的同时避免其潜在的危害。
4：保护数字产权
数字产权是数字经济时代的重要法律概念，它保护的对象是通过互联网产生、传播和利用的创新成果和知识产物，它的所有权归属于这些成果和产物的创作者或所有者。
未经许可擅自复制、下载、传播、发布或使用他人的数字内容可能构成侵权行为，情节严重者甚至构成违法行为。我们应该充分地尊重原创、远离盗版，主动保护数字产权。
三、总结归纳、课堂练习及课后拓展
1、教师对本节课的学习内容进行回顾和总结：
A. 掌握网络信息的甄别方法。
B.养成适度使用互联网的习惯。
C.自觉保护自己和他人的数字产权。
强调科学合理使用网络的重要性。同时，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中去。
2、课堂练习
尝试使用数字水印软件或工具，为自己拍摄的照片和制作的宣传手册添加数字水印。
3、课后拓展
任务布置：要求学生利用课余时间观察身边的网络使用情况，特别是关注家庭成员和同龄人的网络使用习惯。记录观察到的现象和问题，并尝试提出一些解决方案或建议。
课后反思：



。