初中信息技术川教版（2024）七年级上册（2024）科学合理使用网络教案及反思

这是一份初中信息技术川教版（2024）七年级上册（2024）科学合理使用网络教案及反思，共6页。教案主要包含了学习主题，课标要求，学习目标，评价任务，学法建议，学习过程，课堂检测与作业，学后反思等内容，欢迎下载使用。
在这个信息爆炸的时代，互联网已经成为我们生活中不可或缺的一部分。它为我们提供了海量的知识和便捷的服务，但同时也潜藏着无数的陷阱和危险。网上虚假信息泛滥，诈骗手段层出不穷，网络应用过度，数字产权侵权等一系列问题。我们不仅要学会识别网络上的虚假信息和诈骗手段，更要学会如何保护自己，成为网络安全的守护者。今天，我们的课堂将展开——“网络安全小卫士”初级考核活动，考核内容：需要具备敏锐的洞察力和判断力，能够准确识别网络上的虚假信息和诈骗手段，能认识到过度依赖网络对身体和心理带来什么危害，适度使用互联网的方法，会用技术和法律保护自己的个人信息和数字产权，你会是合格的网络小卫士吗？想参与挑战吗？
第三单元《网络安全小卫士》第一节《科学合理使用网络》，四川教育出版社（2024版）信息科技七年级上册，p81-p89。(1个课时)。
【设计者】 唐鸥
【课标要求】
通过本课学习，从官方平台获取到的网络信息是可靠的，学生能够运用网络信息甄别的方法判断网络谣言，增强自觉维护网络安全与秩序的意识和责任感。学会适度使用互联网，不沉迷网络。了解数字产权的概念和意义，尊重和保护他人知识产权。
【学习目标】
同学们上网常常会看到一些不真实的信息，能说出至少2条网络上不真实的信息给我们的带来的危害。（信息意识cs）
掌握多种方法和技术手段进行网络信息甄别的技能，用AI大模型辅助信息甄别。（计算思维cs）
知道过分依赖网络带来的危害，掌握适度使用互联网的方法，避免网络成瘾。（数字化学习cs）
知道数字产权的概念和意义，会用技术的方法保护自己的数字作品。（信息社会责任cs）
【评价任务】
独立完成练习1，了解网络谣言的特点与危害，(检测学习目标1)
运用甄别网络信息方法在小组内讨论案例1视频信息的真假，并做展示。(检测学习目标2)
自己总结、使用网络搜索、AI工具等方法在wps文字软件中写出至少1个“避免网络成瘾”的方法。(检测学习目标3)
为自己的刚刚写“避免网络成瘾”的方法文档添加数字水印。(检测学习目标4)
【学法建议】
本节主题以“网络安全小卫士”考核开展学习。网上信息纷繁复杂，真假难辨，初一的学生通常处于信息接收和认知发展的关键时期，他们往往难以有效辨别网络信息的真伪，可能会上当受骗。本节课的学习内容就是学会辨别网络信息真伪，学会辨识官方、权威机构和非官方、个人发布的信息差异，养成健康上网的习惯，提高网络安全意识，这些技能将帮助我们在未来的网络生活中更加自信、安全地获取信息，成为网络时代的智者。
自主学习时学会用笔在书上进行勾画圈点，上课课前预习本节学习内容82页--89页，仔细阅读网络信息甄别的方法，并把甄别方法用红笔圈出来，在书上勾画出过度上网带来的身心危害，勾画出数字产权的含义和保护方法。
本主题学习流程：认识网络谣言的危害和特点→学会甄别谣言的方法→健康用网→保护数字产权。
本主题的重点是会运用方法甄别网络谣言，学会健康用网，会用方法保护数字产权。
【学习过程】
课前准备
带上《信息科技》书本，准备好红黑两支笔，在电脑上登录自己的云课堂账号，打开老师文件查看今天学习内容和任务。
二、课中学习
(一)知道网络谣言的特点与危害
阅读资料1，在云课堂上独立完成练习1：(检测学习目标1)
题目1：关于网络谣言的特点，以下描述哪一项是正确的？
A. 网络谣言通常来源明确，信息真实可靠。
B. 网络谣言传播速度慢，影响范围有限。
C. 网络谣言内容往往夸大其词，具有蛊惑性。
D. 网络谣言只通过社交媒体传播，不会通过其他渠道。
题目2：网络谣言对个人和社会可能造成的危害不包括以下哪一项？
A. 误导公众，造成社会恐慌。
B. 损害个人名誉，影响人际关系。
C. 促进信息自由流通，增强社会透明度。
D. 破坏社会稳定，影响经济发展。
题目3：为了预防网络谣言的传播，以下哪一项措施是无效的？
A. 增强公众的网络素养，提高辨别谣言的能力。
B. 政府部门及时发布权威信息，澄清谣言。
C. 限制网络访问，减少信息传播渠道。
D. 社交媒体平台加强内容审核，及时删除谣言。
考核任务1 自我评价标准
设计说明：关于网络谣言的特点和危害这是基础题目，学生通过看资料就可以学会，不用老师讲解。检测学生掌握情况我运用的课堂软件，利用云课堂软件中的随堂测试功能，快速检测学生完成情况及时公布答案，老师通过成绩分析也能了解学生在每一道题的掌握情况，出现20%以上的错误率就需要在软件上抽回答错误同学来分析题目，分析自己做错的原因，学会自我反思。
(二)网络信息的甄别
自主学习第83页，请用红笔在书上圈出网络信息甄别参考方法。
探究任务1小组合作讨论：打开老师文件，观看案例1和案例2视频，相邻的4位同学组成一个小组进行讨论，请甄别这条视频里的信息的真假，并把你的理由填在下表中。(检测学习目标2)
考核任务2 小组评价标准
设计说明：通过引导学生主动参与、思考和讨论，来培养他们的批判性思维和辨别信息真伪的能力。小组内每位同学看视频的角度和内容会不同，就会从自己的经历和体验上去甄别谣言视频，在讨论的过程中还会出现一些争辩，有的同学认为他的意见是对的，会去驳斥别人的意见，虽然同学们的表达不一定非常准确和精准，但通过讨论和争辩的方法可以帮助自己清晰认识如何去辨别信息的真假，减少学生今后上当受骗的风险。
探究任务2：(检测学习目标2)
AI大模型可以为我们提供很多信息，AI大模型给我们的信息是不是都是正确的？我们应采取什么方法验证，请用你的经历举例说明。
设计说明：此探究任务的答案是开放式的。学生网络不好，而且没有登录账号的工具，不一定能打开多个大模型。重在引导学生使用AI大模型工具，对它提供的信息采用多渠道多方法的交叉验证，谨慎处理个人数据。
(三)适度使用互联网
自主学习请在85页中用笔在书上勾画出过度依赖网络对身心的危害。
探究任务3:请打开老师文件夹，用自己总结、使用网络搜索、AI工具等方法在方法文档中写出至少2个“避免网络成瘾”的方法，如果是从网上复制请标注出处。(检测学习目标3)
设计说明：此题是让学生养成健康用网的习惯，在wps文档中写出“避免网络成瘾”的方法可以多样，用自己熟悉的方式写出来，如果是网络上复制的要标注引用出处，引导学生对原作者的尊重和保护，是每一个网络用户应该承担的网络社会责任。
（四）保护数字产权
自主学习请在87页中用笔在书上勾画数字产权的概念和意义。在88页中勾画出具体的侵权行为，我们怎么做才是保护数字产权。
探究任务4：为自己的刚刚写“避免网络成瘾”的方法文档添加数字水印，水印的内容和形式新颖且有特色。(检测学习目标4)
考核任务3 自我评价标准
设计说明：此题是在探究任务3的基础上完成，通过探究任务4学会用数字水印保护自己的作品，鼓励学生对水印的内容和形式进行创作，充分发挥学生的独特创造性。
安全小卫士初级考核结果
设计说明：通过填写考核结果评价，不仅了解个别学生掌握知识的水平还对班级整体掌握情况有清晰的掌握。过程性评价为结果性评价提供了基础，通过持续的观察和评估，教师可以更准确地了解学生的学习情况和发展趋势，从而为结果性评价提供更为全面的信息。结果性评价用于教师全面了解学生在上课时间段内的学习成果，判断教学任务的完成程度和教学目标的达成程度。在教学中应充分发挥过程性评价和结果性评价的各自优势，将它们有机结合起来，以促进学生全面发展和提高教学质量。
【课堂检测与作业】
1.在面对网络谣言时，以下（ ）项策略是预防其传播的有效方法？（检测目标1）
A. 直接转发并添加个人评论，以表达对谣言的质疑
B. 忽略谣言，不参与讨论，也不转发
C. 转发谣言，但添加“未经证实，仅供参考”的说明
D. 积极核实信息来源，只转发经证实可靠的内容
2.在甄别网络信息时，以下（ ）是检查信息发布者或网站可信度的有效方法？（检测目标2）
A. 查看信息是否包含大量专业术语
B. 检查发布者或网站是否有官方认证或良好声誉
C. 评估信息是否包含情感色彩
D. 判断信息是否被广泛转发
3.以下（ ）是甄别网络信息时应用逻辑分析的方法？（检测目标2）
A. 忽略信息中的细节，只关注主要观点
B. 接受所有看似合理的信息，不进行进一步质疑
C. 检查信息中的论述是否连贯，数据是否合理
D. 根据个人喜好选择相信或不相信信息
4.过度使用网络可能引发的身心健康问题不包括（ ）（检测目标3）
A. 焦虑和抑郁情绪的增加
B. 睡眠障碍，导致视力问题
C. 注意力集中能力的增强
D. 社交孤立感，影响现实人际关系
5.以下（ ）技术常用于数字产权保护，以确保数字内容的原创性和完整性？（检测目标4）
A. 区块链技术
B. 人工智能语音识别
C. 虚拟现实技术
D. 云计算服务
6.以下（ ）措施不属于数字产权保护中的应用？（检测目标4）
A. 制定和执行严格的版权法
B. 推广使用数字版权管理系统（DRM）
C. 使用数字水印技术追踪和验证数字内容的来源与所有权
D. 通过社交媒体平台自发组织抵制盗版活动
【学后反思】
请绘制出本主题所学的知识思维导图，你是用什么方法学会主题内容的，你觉得还有什么内容感觉困惑，需要老师提供何种帮助？你还有什么好的经验可以跟大家分享，写在下方区域。
附：
材料1
网络谣言的特点
网络谣言
是指通过网络介质（例如邮箱、聊天软件、社交网站、网络论坛等）而传播的没有事实依据的话语。主要涉及突发事件、公共卫生领域、食品安全、政治人物等方面。这些谣言往往未经证实，但由于其传播速度快、范围广，很容易对公众产生误导，甚至可能造成社会不稳定。
来源模糊，隐蔽性强：网络谣言的信息来源不明确，通常以若干图片或者视频片段的形式再配上特定的文字出现，图片和视频往往看不出明确的时间地点，只有事件本身，造谣者往往就是借助这种模糊不清的信息断章取义地博取“吃瓜群众”的眼球。往往通过捏造或歪曲事实，混淆视听，使人难以分辨真假。谣言的内容通常具有误导性，可能引导公众形成错误的认知或判断。
传播迅速，影响力广：网络谣言借助互联网传播优势，打破了时间和空间的限制，通过裂变式传播，快速广泛地抵达受众。成本低，速度快，一张图片或者一个视频短短几个小时就可以成为网络热点事件，影响十分广泛。此外，网络谣言还具有情绪化、基于不实信息、易于接受、受到社交影响、持久性强、多样化形式以及匿名性等特点，这些特征使得谣言容易在网络上迅速扩散，并且识别和应对变得更加困难。
内容荒诞，危害性大：网络谣言的标题往往涉及人们当下的生活，容易吸引眼球，危害性极大。等真相浮出水面时，许多网民已经上当受骗。谣言可能对个人、企业甚至国家造成严重的负面影响，如损害名誉、引发恐慌、破坏社会稳定等。
网络谣言的危害
误导和欺骗：网络谣言常常会掩盖事实真相，导致人们被误导和欺骗，影响人们的判断力和决策能力。
损害名誉：谣言可能会散布有关个人、组织或国家的虚假信息，从而损害他们的名誉和声誉。
造成恐慌：谣言往往会散布一些不可靠的信息，从而制造恐慌和混乱，这对社会的稳定和安全造成很大的威胁。一些虚假信息可能宣称有大规模恐怖袭击、传染病暴发等，这会使人们感到恐惧和不安。
破坏信任：谣言可能会破坏人们的信任和合作关系，从而使人们之间的沟通和合作变得更加困难。网络谣言通过瓦解事实真相的方式，对社会信任体系产生摧毁性的巨大负面作用，一些社会的阴暗面被无限制地放大、扩散，从而不断导致矛盾的激化，甚至无中生有进行恶意的攻击，对社会和谐稳定产生极大的威胁，让民众对政府和社会丧失信心。
影响经济：谣言可能会对企业、行业以及整个国家的经济造成影响，例如，谣言可能会导致股市下跌、商品价格波动等。
社会秩序失衡：网络谣言的传播和蔓延加重了社会混乱无序的状态，必然会给社会稳定带来不和谐的次生灾害。
心理和社会影响：造谣诽谤和网络暴力对个人可能产生严重的心理和社会影响，可能会遭受心理伤害，包括焦虑、抑郁、自尊心受损、失眠等，导致社交隔离和孤立。
综上所述，网络谣言具有多方面的特点和危害，对个人、社会乃至国家都可能造成严重影响。因此，我们应该保持理性思维，不轻信、不传播未经证实的信息，共同维护网络空间的健康和秩序。
完成情况
全错
答错2题
答错1题
全对
评价标准
0
我的成绩
视频
甄别方法
辨别信息来源
寻找消息佐证
判断信息逻辑
使用工具判断
案例1
案例2
运用甄别方法
完全相信网上信息
运用1种方法
运用2种方法以上方法
评价标准
0
我的成绩
完成情况
写出2条方法
复制的方法标注出处
数字水印
水印有特色
评价标准
我的成绩
考核等级
不合格
合格
优秀
完成3个考核任务的星数
0--3星
4--7星
8--10星
我的等级