初中物理人教版（2024）八年级上册（2024）跨学科实践：制作隔音房间模型课时训练

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TOC \ "1-3" \h \u \l "_Tc32586" 第5节 跨学科实践：制作隔音房间模型 PAGEREF _Tc32586 \h 1
\l "_Tc28008" 题型分组练 PAGEREF _Tc28008 \h 2
\l "_Tc16793" 题型01 控制噪声的途径 PAGEREF _Tc16793 \h 2
\l "_Tc8473" 题型02 探究不同材料的隔音性能 PAGEREF _Tc8473 \h 2
\l "_Tc1876" 题型03 制作隔音房间模型 PAGEREF _Tc1876 \h 6
\l "_Tc15263" 拔高综合练 PAGEREF _Tc15263 \h 10
\l "_Tc18999" 链接中考 PAGEREF _Tc18999 \h 17
\l "_Tc15032" 新题速递 PAGEREF _Tc15032 \h 18
题型分组练
题型01 控制噪声的途径
1．融合传统文化和现代技术动画片《哪吒2》的配音生动有趣，配音的录音棚四周墙壁上都做成凹凸不平或安装像蜂窝状的装饰板（如图），从噪声的危害和控制上说，这样做的目的是为了（ ）
A．装饰更加的美观B．减少噪声的反射
C．增强噪声的反射D．改变声音的音调
2．图是洛洛在跨学科实践活动中制作的隔音房间模型。该模型能明显改变人所听到声音的 （填声音的特性）。从控制噪声的角度考虑，该模型主要在 减弱噪声。
3．正在写作业的小华听到窗外有人在弹奏古琴，古琴声是由琴弦 产生的；小华关闭门窗，这是在 （选填“声源处”“传播过程中”或“人耳处”）减弱噪声。
题型02 探究不同材料的隔音性能
4．小枫计划将自己练习架子鼓的房间改造成隔音房间，以免练习时打扰邻居。方案实施前，他想设计实验来测评材料的隔音性能。器材有：一个声级计（测量声音强弱的仪器）、毛巾、泡沫板、闹钟和两个相同的盒子。实验如下：
(1)用相同的方式把毛巾、泡沫板分别布置在两个盒子内，接下来的操作是：将闹钟分别放在两个盒子中，将声级计放在盒子外面 （选填“相同”或“不同”）距离处测量，读出声级计的示数；
(2)比较两次声级计的示数，如果闹钟置于毛巾内时，声级计的示数更高，闹钟置于泡沫板内时，声级计的示数更低，则说明 的隔音性能更好；
(3)“隔音”就是为了改变声音的 ，是有效的降噪方法之一，在控制噪声的方式中，“隔音”采取的控制措施是 。
5．为探究声音的传播特点，小明同学进行实验研究。在玻璃圆筒内放一块机械表，当耳朵水平移动离开玻璃圆筒口一段距离后，图甲所示的位置恰好听不见表声；在玻璃圆筒口正上方放一块镜子，调整镜子的角度直到眼睛能从镜面里看到表，如图乙所示，此时耳朵又能清晰地听见表声了，再换用其他物体得到实验结果如下表。
(1)用海绵代替镜子，听见的声音明显减弱，说明海绵反射声音的能力 于镜子；（选填“强”或“弱”）
(2)带孔泡沫吸收声音的能力 （选填“强”或“弱”）于无孔泡沫；
(3)猜想一个有关小孔吸音能力的影响因素，如：小孔的数量、 等；
(4)下列例子中能减小声音的反射的有（ ）
A．音乐厅里修得凹凸不平的墙壁
B．北京天坛公园的回音壁
C．大雪天后四处铺满的厚厚雪花
D．窗户上安装的双层玻璃
6．随着生活水平的日益提高，不少场所的装修会考虑声学隔音效果。小明同学想比较几种常见装修材料的吸音性能，他找来厚度相同的四种小块材料（聚酯棉、软木、泡沫和海绵），进行实验：
(1)设计实验：把声源放入鞋盒中，分别用不同的材料盖住，然后从听到最响的声音位置开始，慢慢远离声源，测出听不到声音的位置与声源间的距离。现有的声源有音叉和机械闹钟两种，则在本实验中适合作声源的是 ，本实验应当在 （选填“噪声较小的室内”或“室外操场上”）进行。
(2)收集证据：小明实验数据记录如下表：
你认为表中空格处应填入 ；
(3)小明实验中的四种材料，仅从吸音性能的角度考虑，最适合隔音墙装修的是 ；
(4)你认为影响吸音性能的因素除了材料的种类，可能还有材料的 （写出一个即可）。
7．小明通过如图实验测量隔音前后的声音强弱等级，计算减噪率，探究材料对隔音性能的影响：
(1)材料减噪率越高，表示其隔音性能越好。测试结果如表：
根据表格数据，三种材料中， 盒的减噪率低， 盒的隔音性能较好（均选填“塑料”“铁”“木”）；
(2)小明想探究材料减噪率的大小跟隔音前声音的强弱等级是否有关，在上表数据的基础上，他应选择 （选填“铁盒”“纸盒”），使分贝仪与声源距离为 （选填“1m”“2m”），并使隔音前声音的强弱等级为 （选填“49.3dB”“63.5dB”）。再次实验，测得隔音后的强弱等级为L（dB），减噪率y的计算方法为，写出此次减噪率的表达式 （用已有数据和字母表示）。
题型03 制作隔音房间模型
8．项目式学习：制作隔音房间模型。
活动任务一选择房间模型
（1）小明列举出以下几种能够作为房间模型的备选方案：①鞋盒、②塑料盆。请选择 （填序号），理由： 。
活动任务二选择声源
（2）老师给同学们提供了：①音叉、②闹钟：请选择 （填序号），理由： 。
活动任务三选择和安装隔音材料
（3）小明从家中找出一些材料开始研究：一张报纸、一件羽绒服、一个薄塑料袋、一些包装家电的泡沫板、一些棉花和一些棉布，小强认为小明选择的这些材料中存在一个明显问题，不能有效地说明这些材料的隔声性能。这个明显的问题是这些材料的 （选填“重量”、“厚度”或“硬度”）不同，不符合物理实验研究方法中 法的要求。
（4）对材料进行科学调整后，小明打算将这些材料裁剪至合适大小并贴在房间模型的内部，以下做法合理的是 。
A．只贴在“房间”的四面墙壁上：
B．贴在“房间”的四面墙壁和地面上
C．贴在“房间”的四面墙壁、地面和顶面上
活动任务四测试隔音性能
小明在“房间”外1m处摆放分贝仪，将每次实验测得的数据填在下表中。
（5）由实验数据可知，这些材料中隔音性能最好的是 ，影响物体隔音性能的因素很多，生活中也常常利用双层玻璃来隔音，并把双层玻璃间抽成真空，这样能大大降低噪声的原因是 。
9．小阳在“跨学科实践：制作隔音房间模型”中，先进行了隔音材料的隔音性能的探究。他将声源放在鞋盒内，其四周先后铺满厚度相同的四种隔音材料，让人边听声音，边向后退，直到听不见声音为止。然后测量刚好听不到声音的距离，同时将得到的数据记录在下列表格中。
(1)选择厚度相同的四种隔音材料，是因为小阳认为材料越厚，其隔音性能越 ；
(2)分析数据，从隔音效果来说，最适合的材料是（填字母） ；
(3)在“A．振动的音叉、B．播放周南校歌的手机、C．机械闹钟”中，最适合作声源的是（填字母） 。
10．在“制作隔音房间模型”跨学科实践活动中，小明用播放音乐的手机作为声源开展探究，他准备利用人刚听不到声音时人与声源的距离来进行比较材料的隔音性能。
制作模型：
在制作隔音房间模型中小明选用了纸板、棉布、塑料板、泡沫板等材料，制作时，应选择厚度 的不同材料，制成规格相同的模型。比较时，小明保持手机发出声音的 （选填“响度”或“音调”）相同；
探究论证：
把手机放置在不同材料制成的模型内，逐步远离声源，直至听不见手机的声音为止，数据如下；
通过上面的探究可以得出不同材料的隔音性能是 的；
小明在和同学们讨论时，同学们认为材料的隔音性能还与材料的厚度有关。对这个问题小明用生活中事例对问题进行了论证；比如：家中窗户玻璃的厚度越厚，其隔音效果越 ；
同学们还发现：探究材料的表面粗糙程度不同；于是小明把塑料板加工成：两面光滑、一面光滑一面粗糙、两面粗糙三种；分别用三种材料制成下面四个模型，来探究材料的隔音性能与材料表面的粗糙程度是否有关；
通过对实验数据的分析可发现材料的隔音性能与材料表面的粗糙程度 ；而且是材料的粗糙面向着声源处时隔音效果 ；
拓展延伸：如果再给你一块厚度相同的海绵材料，你认为海绵的隔声性能与纸板相比， 的隔声性能要好，你判断的依据是 。
11．清城区某中学的科创团队进行跨学科实践“制作隔音房间模型”项目。
（1）项目提出：将睡房做隔音改造，避免看球赛直播时打扰他人，先做模型测试。
（2）项目分析：
①用鞋盒模拟“房间”，再用DeepSeek搜索“隔音材料”获知：
“……常用PET、泡沫、玻璃棉、海绵等，隔音效果良好……还要考虑……”
他们决定只买其中三种，不买玻璃棉，你猜测原因可能是 （写一条）。
将隔音板剪成大小合适、厚度相同的，贴在“房间”以下位置 。
a．四面墙壁b．地面c．天花板（选填字母，至少有一项符合题意）
②测试隔音性能的方案如题图所示。
“关门”前，铃声由闹铃的 产生，经 传播到分贝仪。
（3）项目实施：测试数据如表格，可知应选用的隔音材料是 。
（4）展示交流：隔音改造后，为了不打扰他人，也为了保护听力，还要注意 。
拔高综合练
12．在“制作隔音房间模型”的跨学科主题实践活动中，不同小组的作品信息汇总如表所示。为了便于对比隔音效果，两个小组应选择 （选填“相同”或“不同”）闹钟。从空间占用率的维度进行评价，第 小组的作品更好一些。
13．小阳在“跨学科实践：制作隔音房间模型”中，先进行了隔音材料的隔音性能的探究。他先将声音大小不变的声源放在鞋盒内，然后在其四周先后铺满厚度相同的四种隔音材料，最后边听声音，边向后退，直到听不见声音为止。测量出刚好听不见声音的距离，同时将得到的数据记录在下列表格中。选择厚度相同的四种隔音材料，是因为小阳认为材料越厚，其隔音性能越 （选填“好”或“差”）。分析数据，下列材料中，隔音效果最好的是 （填表格中字母）。
14．小华学习了有关声音的知识后，对材料的隔音性能很感兴趣，于是他设计了如下实验进行探究，请阅读并回答下列问题。实验步骤：
①先搜集各种材料，如衣服、报纸、平装书、塑料袋、袜子；
②把闹钟放到一个鞋盒里，将衣服盖在鞋盒上方，然后逐渐远离盒子直到听不见滴答声，记下此时人离盒子的距离；
③分别将各种材料盖在鞋盒上方，重复以上实验，得到下表的数据，回答问题：
(1)小华设计的实验利用了离声源越远，听到声音的响度越 （填“大”或“小”）的原理；
(2)根据小华所得数据可知粗糙的材料比平滑材料隔音性能 （填“好”或“差”），其原因是粗糙材料吸收声音的性能要比平滑材料强；
(3)如果在给你一块海绵材料，你认为其隔声性能与报纸相比， 隔声性能好一点；
(4)在噪声污染严重的环境里，“隔音”就是为了改变声音的 。
15．小强家装修新房时希望卧室有较好的隔音效果，为了比较几种常见装修材料（聚酯棉、软木、泡沫）的隔音效果，除了待检测的材料外，可利用的器材还有：音叉、机械闹钟、鞋盒。
(1)在本实验中适合做声源的是 ；
(2)小强将声源放入鞋盒内，并用不同的待测材料包裹鞋盒，并控制待测材料的厚度相同，他设想了两种实验方案：
方案A：让人站在距鞋盒一定距离处，比较所听见声音的响度；
方案B：让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离。
A、B方案中你认为较好的方案是 ，你这样选择的理由是 ；
(3)通过实验得到的数据如下表所示：
通过分析表中数据可知，如果装修时，单纯考虑隔音的效果，我们应该选择的隔音材料是 ；
(4)根据生活的经验，你认为材料的隔音效果可能还与材料的 有关（只写出一种即可）。
16．当我们在家里放音乐时，可能会打扰到需要休息的家人或邻居，如何将自己的房间改造成隔音房间呢？同学们开展了制作“隔音房间”的简易模型的综合实践活动，按照老师的问题引导依次完成以下任务：
任务一：选择物体及隔音材料
(1)因为取材方便，同学们选取了鞋盒作为“ ”。选择了气泡膜、泡沫板、隔音毡等材料作为隔音材料。利用这些物品可以高效、经济的测试方案的可行性；
任务二：选择合适的声源
(2)老师给同学们提供了：音叉、闹钟可供选择，经过思考，请说明选择哪一个作为声源更合适及理由？选择 ，理由 ；
任务三：确定检测隔音房间的隔音效果的方法及器材
(3)同学们将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测隔音材料。设想了以下A、B两种实验方案，你认为最佳的是 方案。理由是 ；
A．让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离。
B．将手机放在距离鞋盒确定的距离处，用手机软件测试声音的强弱；
任务四：交流评估
(4)不同的同学在填充泡沫板时，出现测试的数据有明显的不同，可能的原因是 。
17．某同学想比较聚酯棉材料和海绵材料的隔音性能，他准备了盒子、闹钟、声级计（测量声音响度的仪器）等器材，做了如下的探究。
(1)该同学从生活物品中选取隔音“房间”，然后在“房间”外围铺一层聚酯棉和海绵材料，制作成隔音盒，以下物品中最不适合作隔音“房间”的是 （填字母）；理由是： 。
A．鞋盒 B．矿泉水盒 C．粉笔盒
(2)该同学分别用两种材料做了如图所示的隔音盒。该制作的错误之处是 。
(3)改正错误后，该同学在安静的环境下，使闹钟播放80dB的声音，先后置于两种隔音盒中，使声级计在距隔音盒不同距离的位置测量接收到的声音如图，得出下表中的数据。表格A处应填写的物理量是 （选填“响度”、“音调”或“音色”）。
(4)利用数据进行比较，得出 材料的隔音性能更强。
(5)该同学认为人耳可以替代声级计进行探究，并提出如下两种方案，最佳的是________。
A．人距隔音盒一定距离处，先后比较人听到闹钟在两种材料的隔音盒里发出声音的大小
B．人边听声音边后退，直至听不到闹钟发出的声音为止，比较两次距隔音盒的距离
(6)A图是开窗时声级计接收到的声音波形图，则图中 （选填“甲”、“乙”或“丙”）图可能是关窗后声级计接收到的声音的波形图。
18．优美的声音为生活增色，嘈杂的声音却带来困扰。了解和研究声音的本质，才能够更好地利用声音服务生活。小明同学想比较几种常见装修材料的隔声性能，他找来厚度相同的四种材料（聚酯棉、软木、泡沫塑料和海绵）分别做成了大小相同、一侧开口的隔声盒（如图甲所示），并将玻璃杯作为声源置于盒内再将整个盒子放置于水平桌面上，与桌子相隔一定距离用支架固定一个手机，利用手机软件记录敲击玻璃杯所发出的声音的响度。
(1)现有如图乙所示的两种方案，方案一：将悬挂在细线下的小球拉到同一高度由静止开始释放去敲击玻璃杯；方案二：手拿小锤，用相同的力度敲击玻璃杯。这两种方案都是为了控制声音的 相同；对比，方案 （选填“一”或“二”）更合理，理由是 ；
(2)选用合适的方案，小明的实验数据记录如下表所示：
表中①处响度的单位应该是 ，你认为表中②处应填入 ；
(3)小明实验中的四种材料，仅从隔声性能的角度考虑，最适合做隔音墙装修材料的是 ；
(4)如果小明要选取材料对家中的房间进行隔音改造，还需要考虑什么因素？ 。（写出一个即可）
19．在“制作隔音房间模型”跨学科实践活动中，小明用播放音乐的手机作为声源开展探究。
(1)选用厚度相同的不同材料制成规格相同的模型。保持手机发出声音的 （选填“响度”或“音调”）相同；
(2)把手机放置在不同材料制成的模型内，逐步远离声源，直至 为止，记录数据如表1所示，得出结论：不同材料的隔音性能是 的；
表1
表2
(3)小明猜想材料的隔音性能还与材料的表面粗糙程度有关。于是把塑料板加工成：两面光滑、一面光滑一面粗糙、两面粗糙三种；用三种材料制成模型进行探究，记录数据如表2所示，得出结论：隔音性能与材料表面的粗糙程度有关，且材料粗糙面向着声源处时隔音效果 ；
(4)厚度和粗糙程度相同的海绵和纸板相比， 的隔声性能要好，判断的依据是 。
20．项目式学习：制作隔音房间模型。
（1）活动任务一：选择房间模型
小明选取了容易获取，且有盖方便放置隔音材料的鞋盒，进行房间模型的制作。
（2）活动任务二：选择声源
老师给同学们提供了：①音叉，②闹钟。
根据所学知识，你认为更适合做声源的是 （填序号）。
（3）活动任务三：选择和安装隔音材料
①小明从家中找出一些材料开始研究：一些报纸、一件羽绒服、一些包装家电的泡沫板、一些棉花和一些棉布。
②小明打算将这些材料裁剪至大小合适、厚度相同，并贴在房间模型的内部，以下做法合理的是 。
A．只贴在“房间”的四面墙壁上
B．贴在“房间”的四面墙壁和地面上
C．贴在“房间”的四面墙壁、地面和顶面上
（4）活动任务四：测试隔音性能①小明将分贝仪放在与“房间”的距离 （选填“相同”或“不同”）处，此处用到的研究方法是 。将每次实验测得的数据填在表中。
②根据实验数据可知，这些材料中隔音性能最好的是 。
链接中考
21．（2022·江苏盐城·中考真题）我市高架道路的某些路段两侧装有板墙，它的作用主要是减弱噪声，这种减弱噪声的方法属于（ ）
A．在声源处减弱B．在传播过程中减弱
C．在人耳处减弱D．在声源和人耳处减弱
22．（2024·山东济南·中考真题）下列措施是在噪声的传播环节减弱噪声的是（ ）
A．午休时佩戴防噪声耳塞B．学校附近禁止汽车鸣笛
C．图书馆内不得大声喧哗D．高架道路两旁的隔音墙
新题速递
23．（24-25八年级上·辽宁丹东·期中）跨学科实践：制作隔音房间模型
项目提出：
当我们在家中弹奏乐器、欣赏音乐或观看电视节目时，有可能会打扰需要休息的家人和邻居。小新设想在家中改造一个隔音房间，这样就不会彼此干扰了。为降低改造成本，小新打算先制作一个隔音房间的简易模型，测试其隔音性能，再实际改造。
项目分析：
首先需要思考：物体的隔音效果跟什么因素有关？
猜想：①可能跟材料的种类有关；②可能跟材料的厚度有关；
项目实施：
实验一：选取最适合的隔音墙装修材料
常见的隔音材料有聚酯棉、实木、泡沫、海绵。为了比较这几种材料的隔音性能，除了待检测的材料外，小新还准备了其他器材；音叉、机械闹钟、手机、鞋盒；
（1）在本实验中适合作为声源的是 ；
A．振动的音叉
B．播放歌曲《我和我的祖国》的手机
C．持续响铃的机械闹钟
（2）小新将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料；他设想了两种实验方案；
方案一：让人站在距鞋盒一定距离处，比较 ；（填字母代号，下同）
方案二：让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较 ；
A．此处距鞋盒的距离 B．所听见声音的响度
（3）小新采用方案二，通过实验得到如表一所示的数据；
表一：
分析数据可得：四种材料中最适合作隔音墙装修材料的是 ；
实验二：隔音效果和材料厚度的关系
为了更准确地比较隔音效果，小新使用分贝仪进行音量的测量。选用纸巾进行实验，改变包裹声源的纸巾的张数，在 （选填“相同”或“不相同”）的距离处摆放分贝仪用来测声音的强弱，测出数据记录在表二中；
表二：
分析数据可得：同种隔音材料，材料越厚，其隔音性越 （选填“好”或“差”）；
模型制作：小新还上网查阅相关资料，了解不同材料的特点，结合以上实验结论，选取身边常见的合适的材料，制作了隔音房间模型；
展示交流：
（1）影响物体隔音性能的因素很多，生活中利用双层玻璃来隔音，并把双层玻璃间抽成真空，这样噪声大大减少了，是因为 ；
（2）制作隔音房间，除了要考虑材料的隔音性能，还要考虑空间占用率、材料是否安全和环保等；
（3）即使有了隔音房间，在使用中想不打扰他人，也保护自己听力，请提出一条合理化的建议： 。
放置物体
镜子
无孔泡沫
带孔泡沫
海绵
听到声音
较强
强
弱
较弱
材料种类
聚酯棉
软木
泡沫
海绵
听不见声音时距离
声源的距离/m
5.2
1.2
2.8
3.7
最强
最弱
较弱
较强
隔音前的强弱等级/dB
分贝仪与声源间的距离s/m
隔音材料
隔音后的强弱等级/dB
减噪率/（%）
49.3
1
塑料盒
36.5
26.0
铁盒
38.4
22.1
木盒
42.3
14.2
材料
报纸
羽绒服
泡沫板
棉花
棉布
分贝仪显示声音的大小/dB
83
68
72
78
75
材料种类
A．聚酯棉
B．实木
C．泡沫
D．海绵
距离/m
0.4
1.9
0.7
1.2
材料
纸板
棉布
塑料板
泡沫板
距离/m
7
4
8
5
材料
两面光滑
一面光滑（光滑向外）
一面光滑（光滑向里）
两面粗糙
距离/m
8
4
6
3
隔音材料
无
泡沫
海绵
分贝仪示数/dB
组别
发声体
选用材料
材料厚度
距离1m处分贝仪示数
第1小组
闹钟
硬纸板
5mm
83dB
第2小组
闹钟
海绵
3.5cm
59dB
材料种类
A。聚酯棉
B。实木
C。泡沫
D。海绵
距离/m
0.4
1.9
0.7
1.2
材料
衣服
报纸
平装书
塑料袋
袜子
听不见滴答声的实际距离/m
2.1
2.8
3.7
5.2
1.2
材料
聚酯棉
软木
泡沫
距离m
1.0
3.2
2.0
材料
聚酯棉
海绵
距离/m
1
2
3
1
2
3
A/dB
54.3
49.1
46.6
61.7
55.8
53.4
材料种类
聚酯棉
软木
泡沫塑料
海绵
手机记录的响度/①
45
68
56
50
②
最强
最弱
较弱
较强
材料
纸板
棉布
塑料板
泡沫板
距离/m
7
4
8
5
材料
两面光滑
一面光滑（光滑向里）
一面粗糙（粗糙向里）
两面粗糙
距离/m
8
6
4
3
材料
报纸
羽绒服
泡沫板
棉花
棉布
分贝仪显示声音的大小/dB
83
68
72
78
75
材料种类
聚酯棉
实木
泡沫
海绵
距离/m
0.2
1.8
0.5
1.2
项目
餐巾纸厚度
餐巾纸
0片
2片
4片
6片
响度
104dB
100dB
97dB
95dB