人教版（2024）八年级上册（2024）跨学科实践：制作隔音房间模型学案及答案

这是一份人教版（2024）八年级上册（2024）跨学科实践：制作隔音房间模型学案及答案，共4页。
课程基本信息
学科
物理
年级
八年级
学期
秋季
课题
第5节 跨学科实践：制作隔音房间模型
教科书
书 名：义务教育教科书 物理 八年级 上册
出 版 社：人民教育出版社 出版日期：2024年7月
学习任务
任务一：项目提出——课前调查
1．你在家里学习的时候，是否会被邻居的说话声、音乐声或其他外界声音打扰？( )。
A．经常 B．偶尔 C．没有
2．你是否觉得家里的隔音效果不好，想要一个更加隔音的房间？( )
A．经常 B．偶尔 C．没有
3．请你列举一些生活中隔音的方法。
任务二：项目分析
请你以小组为单位，通过网络或书籍，查阅资料，回答下列问题：
1．选择“房间”模型：选择什么常见的物体作为“房间”？说明选择的理由。
2．为房间隔音的材料要满足哪些要求？可以选用哪些材料？
3．声音是如何传播到房间外的？隔音的材料应放在房间的哪些位置？如何放置？
4．怎样测试模型房间的隔音性能？
任务三：项目实施
(一)前期准备
请你根据查找的资料和小组讨论的结果，准备需要的实验器材。
(二)制作隔音房间模型
1．材料：隔音棉、__________。
2．工具：胶带、剪刀等刀具。
3．制作步骤：
(1)观察鞋盒，规划房间设计，注意规划材料厚度，并在鞋盒上画出开窗位置。
(2)用刻度尺测量出墙面、门窗的尺寸，测量完毕用刀具切割出门窗(此时测量空盒的隔音效果)。
(3)用刻度尺和刀具对隔音材料进行切割，注意尽量严丝合缝。
(4)将隔音材料按照规划填充进“房间”，并用胶带将缝隙密封。
(三)测试房间模型隔音性能
1．测量工具：分贝仪。
2．测量步骤：
(1)将一张课桌作为测试台，清空测试台附近1 m区域，在测试台前方1 m处划线。
(2)将填充隔音材料前的房间模型放在测试台上，将闹钟放在隔音房间中，打开闹钟，关好门窗。站在划线处将分贝仪麦克风正对隔音房间模型，测出此时闹钟的响度。
(3)将制作完成的房间模型放在测试台上，将闹钟放在隔音房间中，打开闹钟，打开门窗。站在划线处将分贝仪麦克风正对隔音房间模型，测出此时闹钟的响度。
(4)将制作完成的房间模型放在测试台上，将闹钟放在隔音房间中，打开闹钟，关好门窗。站在划线处将分贝仪麦克风正对隔音房间模型，测出此时闹钟的响度。
(5)比较三次测量的结果，评估隔音房间模型的隔音效果。
测试结果：
闹钟的位置
在空鞋盒中
在隔音房间中
(开门)
在隔音房间中
(关门)
响度/dB
注：以上响度均需在盒外同一位置测量。
任务四：展示交流
1．项目评估
评估内容
水平A
水平B
水平C
自评档次
隔音性能
关闭房间模型前后，闹钟声音响度变化明显，分贝仪有明显变化
关闭房间模型前后，闹钟声音响度变化不很明显，分贝仪有明显变化
关闭房间模型前后，闹钟声音响度变化不明显，分贝仪没有明显变化
空间
占有率
隔音材料占有率较低，房间模型放入闹钟后仍有很大空间
隔音材料占有率较高，房间模型放入闹钟后剩余空间不多
隔音材料占有率很高，房间模型只能勉强放入闹钟
材料
是否易得
材料十分常见，不需要特意购买
材料比较常见，可以轻易购买到
没有找到额外材料，只使用了老师提供的材料
安全性
制作过程中，操作符合刀具的使用规范
制作过程中，操作基本符合刀具的使用规范
制作过程中，操作不符合刀具的使用规范
环保性
制作过程中，注重材料的使用率，剩余材料较少
制作过程中，较注重材料的使用率，剩余材料较多
制作过程中，没有注重材料的使用率，使用了额外的材料
2．总结反思
请你从项目完成过程中的经验，反思和如何继续改进模型三个方面进行小组讨论，形成总结发言。
3．项目拓展
讨论：如果有了真正的隔音房间，为了做到不打扰他人，也为了自己听力的健康，在使用时还要注意哪些问题？