人教版2024九年级化学上册 第六单元 碳和碳的氧化物 【考点卷】（含答案）

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第六单元 碳和碳的氧化物考点1 同种元素组成的物质 考点2 金刚石、石墨、C60相关知识考点3 结构、性质与用途关系 考点4 根据信息判断碳单质性质考点5 碳单质的化学性质 考点6 木炭还原氧化铜实验考点7 碳单质与某些氧化物反应 考点8 二氧化碳物理性质及实验考点9 二氧化碳不可燃、不支持燃烧性质 考点10 二氧化碳与水的反应及实验考点11 二氧化碳与碱的反应及实验 考点12 二氧化碳的用途考点13 二氧化碳对生活环境的影响 考点14 自然界碳循环考点15 一氧化碳的性质及实验 考点16 一氧化碳的毒性及安全使用考点17 一氧化碳和二氧化碳的区分 考点18 制取二氧化碳的化学反应原理考点19 制取二氧化碳的实验装置 考点20 二氧化碳的检验和验满 考点21 二氧化碳的综合考查 考点22 实验室制取气体的一般思路考点23 气体的收集方法 考点24 气体净化、干燥 考点25 气体制备实验的反应条件的控制 考点26 基于碳中和理念设计低碳行动的方案考点1 同种元素组成的物质1．同种元素形成的不同单质互称同素异形体，下列两种物质属于同素异形体的是A．CO和CO2 B．冰和干冰 C．白磷和红磷 D．汞和水银2．由同种元素组成的不同单质叫做同素异形体。下列各组物质属于同素异形体的是A．冰和干冰 B．CO和CO₂ C．镁条和镁粉 D．氧气和臭氧考点2 金刚石、石墨、C60相关知识3．下列有关金刚石、石墨、的说法中，正确的是A．构成它们的原子大小不同 B．金刚石是硬度最大的物质C．金刚石、石墨、由不同种原子构成 D．具有独特性质是因为它有独特的结构4．金刚石、石墨、足球烯是三种典型的碳单质，下列关于它们的说法正确的是A．都由碳元素组成 B．碳原子排列方式相同C．都是同一种物质 D．物理性质相似5．金刚石广泛应用于珠宝首饰、工业等领域。金刚石的组成元素是A．碳 B．硅 C．镍 D．铁6．碳化硅是应用最广泛、最经济的一种非氧化物高技术耐火材料。碳化硅的结构类似于金刚石的结构，则构成碳化硅的微粒是A．分子 B．原子 C．离子 D．原子和分子7．C60的发现为人类打开了一个崭新的碳世界。关于C60的叙述错误的是A．C60是一种单质 B．1个C60分子是由60个碳原子构成的C．C60不能与O2反应生成CO2 D．金刚石与C60里碳原子排列方式不同8．化学使我们学会了从微观角度认识宏观现象。下列对宏观现象的解释不正确的是A．金刚石和石墨的物理性质差异大-碳原子的排列方式不同B．夏天汽车轮胎爆炸-轮胎内气体分子大小发生改变C．缉毒犬能发现毒贩-分子是不断运动的D．氯化钠溶液能导电-溶液中存在可自由移动的离子考点3 结构、性质与用途关系9．金刚石、石墨、活性炭、炭黑都是碳家族的重要成员。下列认识错误的是A．金刚石是天然存在的最硬的物质，可用来切割玻璃B．石墨有金属光泽，有滑腻感，可以做润滑剂C．活性炭具有吸附性，可以吸附所有物质D．炭黑制墨所书字画历经千年不褪色说明常温下其性质稳定10．“物质的用途与其性质密切相关”这一说法最能体现在以下哪个实例中？A．利用活性炭吸附性制作冰箱除味剂 B．通过电解水大规模生产氢气C．使用质谱仪测定未知化合物的相对分子质量 D．研究金刚石和石墨都是由碳元素组成11．物质的性质决定了物质的用途，下列几种常见物质的性质、用途不一致的是A．氧气支持燃烧——用于气焊 B．酒精可燃——作消毒剂C．金刚石硬度大——用于裁玻璃 D．石墨导电——作电极材料12．碳单质中，质地较软，可以用作锂电池负极的是A．金刚石 B．石墨 C．炭黑 D．活性炭13．下列能正确体现性质决定用途的是A．氩氦刀能快速降温和升温，用于治疗肿瘤B．金刚石是天然存在最硬的物质，可以用做装饰品C．活性炭具有吸附性，在净水过程中可以吸附所有不溶性杂质D．氮气常温下无色无味，用于食品的保护气14．下列关于碳单质的说法错误的是A．金刚石和石墨都是由碳元素组成的 B．金刚石硬度大，可用于切割玻璃C．石墨能导电，可作电极 D．活性炭有吸附性，可除去水中的钙、镁化合物15．性质决定用途，请用相关内容的序号填空：A．冰箱去味剂  B．切割玻璃  C．制干电池电极  D．冶炼金属  E.制油墨(1)金刚石硬度大，可用来 ；(2)石墨的导电性能好，可用来 ；(3)活性炭的吸附能力强，可用来作 ；(4)单质碳具有还原性，可用来 ；(5)常温下碳的化学性质不活泼，可用来 ；考点4 根据信息判断碳单质性质16．梵塔黑是一种超黑涂层材料，是用碳纳米管制造的新型材料，吸光率高达，可用于改进光学仪器的灵敏度，也可用于军事用途。下列说法中错误的是A．低温下，碳纳米管中的碳原子之间没有间隔 B．在一定条件下，梵塔黑和金刚石可以相互转化C．梵塔黑具有可燃性 D．梵塔黑可用于军事伪装，使军用装备在光学探测下难以被发现17．我国古代巨著《天工开物》中有关于水晶的记载。水晶的主要成分是SiO2，其结构与金刚石类似，下列关于水晶的说法中正确的是A．水晶是纯净物 B．SiO2是由原子构成C．熔沸点低、硬度小 D．常温下化学性质较活泼18．中科院的研究人员成功合成了一种类似金刚石结构的物质——“碳”，下列有关“碳”的说法不正确的是A．属于单质 B．硬度很小C．由原子直接构成 D．常温下化学性质稳定19．“碳海绵”是最轻的固体材料，仅由碳元素组成，结构疏松多孔。有关碳海绵说法错误的是A．密度小 B．是一种新型化合物 C．具有吸附性 D．不完全燃烧可能产生污染20．“碳海绵”是已知最轻的固体材料，密度仅，是一种良好的绝缘材料，其主要成分是石墨烯和碳纳米管（两者都是碳单质）。下列关于“碳海绵”性质的推测不正确的是A．“碳海绵”能浮在水面上 B．“碳海绵”燃烧会产生二氧化碳C．“碳海绵”不易导电 D．“碳海绵”易溶解于水考点5 碳单质的化学性质21．宋代许道宁用墨(主要成分为单质碳)所画的《关山密雪图》保存至今而不变色，这是因为在常温下单质碳A．熔点高 B．导电性能好 C．化学性质不活泼 D．吸附能力强22．下列相关说法正确的是A．元素周期表有7个周期16个族，两类元素B．石墨、木炭等碳单质均由碳原子直接构成C．只由一种分子构成的纯净物一定是单质D．碳原子最外层电子数达到相对稳定结构，决定了碳在常温时化学性质稳定23．石墨烯和金刚石均由碳原子构成。下列说法不正确的是A．石墨烯和金刚石的碳原子排列方式不同 B．石墨烯和金刚石都是单质C．石墨烯和金刚石完全燃烧都生成 D．石墨烯和金刚石的性质完全相同24．关于碳的燃烧，下列说法中正确的是A．结构稳定，不能燃烧 B．碳和氧气反应一定会生成C．碳在充分燃烧和不充分燃烧时都放热 D．碳在氧气中燃烧的产物不可能是混合物25．古代经典诗词、书画精品是中华民族传统文化的瑰宝。(1)从分子的角度解释唐代诗句“山城斜路杏花香”所描述的现象 。(2)元代著名水墨画《富春山居图》保存至今不变色的原因是 。(3)“围炉煮茶”时要谨防一氧化碳中毒，用化学方程式表示生成一氧化碳的原理 。26．在日常生活和工农业生产中，常常要用到木炭、焦炭、活性炭和炭黑等，这些物质的主要成分是碳单质。同学们在小组合作学习过程中，对碳的相关问题进行了梳理。联系实际，解决问题。(1)金刚石和石墨都是由碳元素组成的单质，从物质变化角度分析，用石墨制成金刚石发生的变化属于 （选填“物理变化”或“化学变化”）。(2)木炭在生活中可用作 。(3)用墨（用炭黑制成）书写或绘制的字画能保存很长时间不变色的原因是 。(4)活性炭常被用作冰箱除味剂，利用了其具有 性。(5)工业上，焦炭可把铁从含氧化铁的矿石里冶炼出来，其反应原理是 （用化学方程式表示）。27．阅读下面科普短文，回答问题。石墨烯、石墨炔、石墨、金刚石和等都是碳的单质。石墨烯既能导电又高度透明，可用于触摸显示屏太阳能电池板的生产，还可用做新能源电池电极材料，解决新能源汽车电池的容量不足以及充电时间长的问题；石墨烯吸附材料在废水处理中表现出色，能够高效吸附水中的污染物。石墨炔具有优良的化学稳定性，由于其特殊的电子结构及类似硅优异的半导体性能，石墨炔有望可以广泛应用于电子、半导体以及新能源领域，从实践证明石墨炔是一种非常有前景的储锂能源材料，科学家也预测它在新能源领域将产生非比寻常的影响。(1)石墨烯可以高效吸附水中的污染物，利用了它的 （填“物理”或“化学”）性质。(2)石墨炔和石墨具有相似的化学性质，常温下化学性质稳定，从微观的角度分析原因是 ，写出石墨充分燃烧的化学方程式： 。(3)下列有关石墨烯和石墨炔的说法中，正确的是 （填字母）。a.组成元素相同    b.不充分燃烧都能生成CO     c.都具有导电性考点6 木炭还原氧化铜实验28．兴趣小组用如图装置探究炭粉还原氧化铁，称取氧化铁与过量炭粉均匀混合，放入重的玻璃管中。实验中观察到A中固体全部变成黑色，B中变浑浊。实验结束后称得玻璃管和固体的总质量为。下列说法错误的是A．参加反应的炭粉的质量是B．该装置的缺点是无尾气处理装置C．称量B装置反应前后的质量，增重D．充分反应后，先打开K，通入氮气，再熄灭酒精喷灯，防止石灰水倒吸29．在人类文明的长河中，冶金技术是推动社会进步的重要里程碑。早在数千年前，古代工匠便掌握了利用碳来冶炼金属的奥秘，这一技术不仅改变了工具和武器的制造方式，更深刻影响了人类历史的进程。(1)古代冶金的核心燃料是木炭，木炭质地疏松多孔，具有优异的 性，可以去除一些食品或工业产品里的色素和异味。(2)木炭燃烧释放大量热量，为冶炼金属提供了必需的高温条件，木炭在氧气充足的条件下燃烧的现象为 ，其文字表达式为 。(3)某实验小组尝试利用木炭和氧化铜混合制备铜，进行了如下实验：①加热一段时间后，观察到a试管中的现象为 ，反应的文字表达式为 ，b试管中的现象为 。②实验结束时，应先 (选填“将导管撤出石灰水”或“移开酒精喷灯”)，原因是 。移开酒精喷灯后，还因立即用弹簧夹夹紧乳胶管，这样做的目的是 。③利用下图甲装置进行实验可知，碳与氧化铜反应除了生成CO2可能还会产生CO。CO和CO2的体积分数(ppm)与时间(t)变化情况如图乙所示。老师指出CO不一定是木炭与氧化铜反应产生的，请分析可能的原因是 。(4)随着技术的发展人类还发现了其他碳单质，如金刚石和石墨，它们的结构模型如图所示，下列说法正确的是___________。A．构成金刚石和石墨的原子大小不同 B．金刚石和石墨中原子的排列方式不同C．金刚石和石墨的物理性质相同 D．金刚石和石墨的相互转化为物理变化30．兴趣小组把刚烘干的木炭粉末和氧化铜粉末混合均匀，小心地放入试管，按图进行实验。实验中观察到黑色粉末变为红色，澄清石灰水变浑浊。(1)把刚烘干的木炭粉末和氧化铜粉末混合均匀的目的是 ，实验中酒精灯加网罩的目的是 。(2)实验结束时先撤出导管，用弹簧夹夹紧乳胶管后，再停止加热的原因是 。(3)实验中测得反应前后木炭粉末和氧化铜粉末的混合物的质量减少了0.88g，计算实验中生成的铜的质量 。(写出计算过程)(4)为了使所有氧化铜能充分反应，木炭粉末与氧化铜粉末的最合适的质量比是___________(填字母)。A．3∶36 B．3∶42 C．3∶48 D．3∶80‍考点7 碳单质与某些氧化物反应31．下列叙述、相应的原理(用化学方程式表示)及反应类型都正确的是A．镁带燃烧，用作照明弹：；分解反应B．铁丝测定空气中氧气含量：； 化合反应C．工业制取氧气：；分解反应D．焦炭还原氧化铁： ；氧化还原反应32．现代工业从赤铁矿中冶炼铁的主要原理是，在该反应中还原剂是A．C B． C． D．33．铁是人类生活中非常重要的一种材料，工业上可用如下化学反应制得铁：Fe2O3+3CO2Fe+3CO2 该反应中，发生还原反应的物质是A．Fe2O3 B．CO C．Fe D．CO234．在一定条件下，下列物质中不能与单质碳发生化学反应的是A．O2 B．CO2 C．Fe2O3 D．CO35．写出下列反应的化学方程式：(1)氧化铜和碳在高温条件下反应生成铜和二氧化碳 。(2)碳单质包括金刚石、石墨和C60等，它们的化学性质相似。写出C60在空气中完全燃烧的化学方程式 。(3)水煤气法制氢气：用焦炭(主要成分是碳单质)为原料与水蒸气在高温时反应制得氢气和二氧化碳 。考点8 二氧化碳物理性质及实验将充满空气的气球(质量极小)放置在盛有空气的密闭容器中，气球沉入底部(如图甲)。若要使气球位置出现图乙中的变化，可以将密闭容器中的空气换成下列气体中的CO2 B．He C．H2 D．N237．用下图所示装置及药品进行实验，不能达到对应实验目的的是38．关于下列实验的叙述不正确的是A．实验①看到烧杯内壁有水雾，说明蜡烛中含有氧元素B．实验②倾倒进二氧化碳后气球上浮，说明二氧化碳的密度大于空气的密度C．实验③对锥形瓶进行加热，观察到加热前后称量的示数相等，说明该化学反应遵守质量守恒定律D．实验④无色酚酞溶液变红，说明分子在不断运动39．二氧化碳一般用向上排气法收集的原因是① 密度比空气大  ② 难溶于水  ③ 密度比空气小  ④ 能溶于水A．只有① B．②③ C．①④ D．①②40．下列实验中，只能验证二氧化碳物理性质的是A． B． C． D．考点9 二氧化碳不可燃、不支持燃烧性质41．在密闭玻璃罩内放置三根点燃的蜡烛（图甲），观察到长蜡烛先熄灭，接着短蜡烛熄灭，中间蜡烛最后熄灭。传感器测得氧气含量变化（图乙）。下列解释或结论错误的是A．开始燃烧释放热的，升到上方隔氧，长蜡烛先熄灭B．长蜡烛熄灭后，降温，降到下方隔氧，短蜡烛熄火C．一段时间后，玻璃罩内氧气消耗完，中间蜡烛最后熄灭D．冷的密度比同温时的大，但热的密度可能比冷的小42．17世纪初，海尔蒙特发现在地窖、洞穴等低凹处能找到一种不可燃气体，即二氧化碳，这是因为A．二氧化碳可溶于水 B．二氧化碳密度大于空气C．二氧化碳不助燃 D．二氧化碳能与水反应43．是一种广泛应用的重要原料。下列的性质中，属于化学性质的是A．不支持燃烧 B．无色无味 C．能溶于水 D．熔点低44．某化学实验小组同学用如图所示实验装置制取并验证二氧化碳的某性质，请回答有关问题：(1)实验方法：①按图1装置连接仪器，并检查 。②加入试剂。向长颈漏斗中加入稀盐酸的操作是 。③用向上排空气法收集一瓶二氧化碳气体。④将二氧化碳缓慢倒入图2的烧杯中。(2)实验原理：图1中反应的化学方程式为 。(3)实验现象：图2中蜡烛熄灭。实验结论：图2中现象说明二氧化碳具有的化学性质是 。问题与思考：若要使图2中的蜡烛燃烧更旺，倾倒的气体应该是 。考点10 二氧化碳与水的反应及实验45．为探究二氧化碳的性质设计了如图所示的实验装置。下列说法正确的是A．两朵紫色石蕊纸花均变色B．实验后用热吹风机烘干湿润的石蕊纸花，纸花颜色不变C．两支蜡烛均熄灭，说明二氧化碳能灭火D．该实验只能证明二氧化碳的化学性质46．如图试管中装有干燥的二氧化碳，用一根铁丝穿3片干燥的紫色石蕊试纸，将水滴加到相应的试纸上进行实验，下列说法正确的是A．图中试纸1不变色,试纸2、3变为红色 B．1、2实验对比可证明二氧化碳与水反应C．该实验的优点有操作方便，对比效果好 D．该实验证明二氧化碳能使紫色的石蕊试液变红色47．某同学在实验室进行“某种气体的实验室制取和性质的研究”请你帮助他完成实验任务第一部分：(1)a仪器的名称 ，b仪器使用的注意事项 。(2)实验室可用高锰酸钾制取氧气，反应的化学方程式为 ；第二部分：(3)性质验证是初中化学实验的重要内容，根据如图实验，回答下列问题：若关闭，打开观察到A装置中的现象是 ，该实验说明具有 的物理性质；若关闭打开，B装置中的试剂为浓硫酸（资料卡片：浓硫酸可以吸收水蒸气）此时观察到C中紫色石蕊纸花 ；若B中观察到有白色沉淀产生，则B装置中盛装的试剂是 。第三部分：若想利用右侧装置收集密度比空气大的气体，如等，气体从 端进入（填“a或b”）。48．某小组同学用如图所示实验研究的性质。(1)如图甲，将一小块干冰放进一个塑料袋，将袋口扎紧，一段时间后，塑料袋鼓起。从微观角度分析，塑料袋鼓起的主要原因是二氧化碳分子的 增大。(2)图乙中，燃着的木条熄灭，由此可得出二氧化碳具有的化学性质是 。对比2、3处的现象，可证明 ，其化学方程式为 49．根据下图回答问题。(1)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气的化学方程式为 。利用该反应及A装置制取少量氧气的主要操作步骤有：①检查装置的气密性质；②组装仪器；③向分液漏斗中注入过氧化氢溶液；④向锥形瓶中放入二氧化锰；⑤收集气体。正确的操作顺序是 (填序号)。A．①②③④⑤    B．①④②③⑤    C．②①④③⑤    D．②③④①⑤(2)如果用E装置收集氧气，当观察到 的现象时，再开始收集。(3)氨气()是一种无色、有刺激性气味的气体，极易溶于水，密度比空气小。实验室常加热氯化铵和熟石灰固体混合物制取氨气，此时应选用的发生装置是 (填标号)；可以用D装置而不用E装置收集的原因是 。若用F装置收集氨气，则气体要从 (填“m”或“n”)端通入。(4)将纯净干燥的缓慢通入装置G，观察到现象：a．玻璃管内的干燥纸花始终未变色；b．塑料瓶内的下方纸花先变红色，上方纸花后变红色。①根据上述现象，得出关于性质的结论是： 、 。②将变红的石蕊纸花取出，加热一段时间，纸花重新变成紫色，原因是 (用化学方程式表示)。50．兴趣小组设计了一套CO2的制备和性质探究于一体的装置。回答问题。 (1)检查装置气密性：连接好仪器，关闭止水夹K1和K3，将注射器活塞往上拉一段距离后松手，若 ，则证明装置气密性良好。(2)探究CO2性质(3)低碳行动。作为初中生为减少CO2的排放，你可以采取的可行措施是 （填写一种即可）。考点11 二氧化碳与碱的反应及实验51．澄清石灰水长期敞口放在空气中会变浑浊，这是因为空气中含有A．氧气 B．二氧化碳 C．氮气 D．一氧化碳52．下列化学方程式书写正确且是化合反应的是A． B．C． D．53．除去下列物质中所含的少量杂质，所用方法正确的是54．如图是实验室制取气体的常用装置。(1)a处现象是 ，b处涉及到的化学反应方程式是 。(2)烧杯中的现象是 ，该实验说明二氧化碳具有的性质是 。55．某化学兴趣小组用如图所示装置做有关二氧化碳气体性质的实验。回答下列问题：(1)甲同学将集气瓶中的二氧化碳缓慢倒入烧杯A中，观察到的现象是 。(2)乙同学将集满二氧化碳气体的试管倒插入紫色石蕊溶液中(图B)并轻轻摇晃试管，产生的现象是 ，有关的化学方程式为 。(3)丙同学挤压装置C中滴管的胶头，使其中试液滴入烧瓶，并振荡烧瓶，可以观察到的现象是 ，有关的化学方程式是 。考点12 二氧化碳的用途56．下列关于CO2的说法正确的是A．CO2属于氧化物，可用作灭火剂、碳酸饮料等 B．CO2是一种有毒的气体，会导致空气污染C．空气中CO2含量过高，是导致酸雨的主要原因 D．在高温条件下CO2和能O2反应生成CO57．你认为下列传闻缺乏科学依据的是A．有人声称他发明了一种催化剂，只需添加少量，就能将水变成汽油B．某地有个二氧化碳含量很高的“死亡谷”，狗等低矮的动物走进去常会窒息而死C．冬天，某村有一家人关门闭户在家烤火，导致全家煤气中毒D．某农户对蔬菜大棚内补充一定量的二氧化碳，提高了蔬菜的产量58．二氧化碳在生产生活中应用广泛。下列不属于二氧化碳用途的是A．参与光合作用 B．作燃料 C．用于人工降雨 D．制碳酸饮料59．为探究二氧化碳的部分性质，设计实验装置如下图（已知：无水氯化钙可以用来干燥气体，不与反应），捂热干冰位置的玻璃管。(1)实验中观察到b、c处试纸都变红色，请写出相关反应的化学方程式： 。(2)e处火焰先熄灭请说明性质： 。(3)由此推断的可用于的用途： 。考点13 二氧化碳对生活环境的影响 60．下列关于二氧化碳的说法正确的是A．二氧化碳能使紫色石蕊试液变蓝B．二氧化碳是空气污染物之一C．二氧化碳能灭火是因为其密度比空气大，不燃烧也不支持燃烧D．二氧化碳的过量排放会导致酸雨61．空气是一种宝贵的自然资源。下列有关空气的说法正确的是A．空气中氧气的质量分数为21% B．空气中的氮气可用于制造硝酸和氮肥C．空气中二氧化碳过高会导致酸雨 D．空气质量指数越高，说明空气质量越好62．空气是生命赖以存在的物质基础和重要资源，下列有关空气的说法正确的是A．二氧化碳可以导致温室效应，是一种空气污染物B．稀有气体通电发出不同颜色的光，可制作电光源C．空气的成分按质量计算，氮气约占78%，氧气约占21%D．工业上利用氧气和氮气的沸点不同，从液态空气中分离出氧气的过程属于化学变化63．我国明确提出力争2030年前实现“碳达峰”，2060年前实现“碳中和”“双碳”战略倡导绿色、环保、低碳的生活方式，下列对于“双碳”目标的理解不合理的是A．实现“双碳”目标有利于减缓全球气候变暖B．要在2030前加大碳的排放量实现“碳达峰”C．推广使用清洁电能的电动汽车，利于实现“双碳”目标D．在2060年前实现二氧化碳排放量与吸收量相等，以实现净零排放64．下列关于碳及其化合物的说法，正确的是A．二氧化碳是导致酸雨的主要气体 B．二氧化碳能使干燥的石蕊纸花变红C．CO和CO2的化学性质不同是因为构成它们分子不同 D．碳、一氧化碳、二氧化碳都具有还原性65．如图为CO2在自然界中的转化和资源化利用。下列说法不正确的是A．转化①实现了原子利用率100％ B．转化②说明只要条件合适，CO2也能支持燃烧C．转化③中CO2和H2的质量比为22：3 D．转化④中CH4和CO2都能引起温室效应考点14 自然界碳循环66．自然界中存在着“水循环”“碳循环”“氧循环”三大循环。下列说法错误的是A．三大循环过程中元素守恒，元素化合价可能改变B．水的天然循环既实现了水的自身净化，又完成了水资源的重新分配C．碳、氧循环有利于维持大气中二氧化碳和氧气含量的相对稳定D．水的天然循环是通过其三态变化实现的，碳循环、氧循环过程中均只发生化学变化67．绿色植物进行光合作用时，吸收的气体是A．N2 B．O2 C．CO2 D．Ne68．氧循环和碳循环是自然界中的重要循环。关于两种循环的分析错误的是A．碳循环和氧循环中的“碳”“氧”分别指的碳元素与氧元素B．我们每个人都在参与碳循环与氧循环C．碳循环的破坏会影响到氧循环D．绿色植物的光合作用使自然界中的碳原子总数减少、氧原子总数增加69．自然界能减少大气中含量的途径是A．火山喷发 B．森林着火 C．光合作用 D．碳酸分解70．关于自然界中碳循环、氧循环，下列说法正确的是A．植物呼吸作用吸收二氧化碳 B．化石燃料燃烧会降低空气中氧气的含量C．CO2的循环导致了酸雨 D．绿色植物通过光合作用，将太阳能转化成化学能考点15 一氧化碳的性质及实验71．要除去CO2中的杂质CO， 下列实验设计正确的是 72．某同学描述了某化学符号的部分意义：①表示该物质由碳、氧元素组成；②表示一个分子由两个原子构成。下列有关该化学符号代表的物质的说法正确的是A．该物质中碳元素化合价为+4 B．该物质属于空气污染物C．该物质为有刺激性气味的气体 D．该物质易溶于水73．下列关于一氧化碳的说法错误的是A．一氧化碳能使紫色石蕊溶液变红 B．一氧化碳难溶于水C．一氧化碳有毒，污染空气 D．一氧化碳可用于冶炼金属74．一氧化碳对生活和环境有很大影响，下列关于一氧化碳的说法错误的是A．难溶于水 B．可用来炼铁 C．可做燃料 D．能使澄清石灰水变75．关于 CO性质的描述不正确的是A．能与氧化铜反应生成铜单质 B．能燃烧，火焰呈蓝色C．标准状况下，密度比空气略小 D．无色无臭，易溶于水76．煤是三大化石燃料之一，为了提高能源利用效率，人们将煤加工成“煤气”，用作各种工业炉和居民家用的加热燃料。其实煤气不是“煤的气体”，而是一氧化碳的俗称。煤气是一种热值很高的燃料，燃烧产生蓝色火焰。使用煤气要特别小心，千万不能让它泄漏，否则人会在不知不觉中中毒死亡；而且一旦遇明火或电火花，还极易引起爆炸。有人说“可以放一盆水吸收泄漏的煤气”，这是非常荒唐的说法，因为煤气既不能溶于水，常温下更不与水反应。请根据以上叙述回答下列问题：(1)煤变成煤气属于 变化。(2)在上述有关煤气的叙述中。可归纳出煤气的化学性质：① ，② ；可推断出煤气的物理性质：① ，② ；煤气的用途： ，煤气燃烧的现象： 。考点16 一氧化碳的毒性及安全使用77．下列关于碳单质和碳的氧化物说法正确的是A．碳燃烧只生成二氧化碳B．用煤炭取暖时，在室内放一盆水就可以防止一氧化碳中毒C．一氧化碳和二氧化碳不可以相互转化D．书写文书档案用碳素墨水，是由于常温下碳的化学性质不活泼78．有关碳和碳的化合物描述错误的是A．干冰常用于人工降雨 B．活性炭有较强的吸附性，常用于制糖工业中脱色生产白糖C．二氧化碳是形成酸雨的主要原因之一 D．室内放一盆水不能防止一氧化碳中毒79．劳动课程标准要求学生承担家庭劳动。下列项目与所涉及化学知识都正确的是80．《长沙晚报》报道：“因厨房窗户紧闭，4名年轻人深夜煤气中毒，幸好被及时抢救，均脱离生命危险。”下列有关叙述正确的是A．引起煤气中毒的主要成分是CO2B．冬天用煤炉取暖时，为了防止冷空气进入，应关闭门窗C．为了便于及时发现煤气泄漏，煤气厂常在家用煤气中掺入微量具有难闻气味的气体D．在煤炉旁放一盆冷水，可以防止煤气中毒81．下列有关一氧化碳的说法错误的是A．一氧化碳是一种没有颜色、没有气味的有毒气体B．在炉火上放一盆水，可以避免一氧化碳中毒C．发生一氧化碳中毒，应立即转移到通风处D．一氧化碳能与血红蛋白结合，导致人体缺氧82．安全意识 冬天在室内烤炭火，或用燃气热水器洗澡，如果不装烟囱或通风不良，容易发生煤气中毒，所以要十分小心。请回答下列问题：(1)“煤气”的主要成分是 ？为什么不易察觉？ 。(2)写出炭火产生煤气的化学方程式 。83．化学是研究物质的科学，认识物质性质和用途的有效方法是建构知识网络图。小明同学在小组合作学习过程中，对一氧化碳的相关问题，以结构图的形式进行了如下梳理。联系实际，解决问题：(1)“通常，一氧化碳是无色无味的气体”说明化学研究物质性质时先从物质的 等物理性质入手。(2)一氧化碳的用途(写一个) 。(3)一氧化有毒的原因是 。(4)碳燃烧生成一氧化碳的符号表达式是 。(5)点燃一氧化碳前，需要先 。考点17 一氧化碳和二氧化碳的区分84．下列关于CO和CO2的说法中，正确的是A．CO和CO2均具有还原性 B．CO和CO2均具有可燃性C．CO和CO2均能溶于水 D．CO和CO2组成元素相同85．下列有关CO2和CO的叙述错误的是A．性质：通常情况下，CO2能溶于水，CO难溶于水B．用途：CO可用于冶炼金属，固态CO2可用于人工增雨C．构成：1个二氧化碳分子比1个一氧化碳分子多1个氧原子D．危害：CO和CO2有毒，均易与血液中的血红蛋白结合而引起中毒86．碳及其氧化物在自然与工业中扮演了关键角色，下列有关碳和碳的氧化物说法正确的是A．CO和CO2都能溶于水 B．CO2比CO多一个氧原 子C．金刚石、石墨和C60的化学性质具有较大的差异 D．CO2含量过高会导致温室效应增强87．两个集气瓶中分别装有CO与CO2，下列方法不能鉴别开的是A．分别倒扣在盛有水的水槽中 B．分别扇闻它们的气味C．分别将燃着的木条放在瓶口 D．分别通入紫色石蕊溶液中考点18 制取二氧化碳的化学反应原理88．下列有关叙述及对应的化学方程式、基本反应类型均正确的是A．碳酸钠与稀盐酸反应： 氧化反应B．煤炉上方的蓝色火焰：  2O+O22CO2 化合反应C．实验室用双氧水制氧气：H2O22H2+O2 分解反应D．木炭在充足的氧气中燃烧：+O22CO 化合反应89．将二氧化碳通入水中，可以制取汽水，实验室制取二氧化碳选用试剂正确的是A．氧化铜和碳 B．大理石块与稀盐酸C．氯酸钾与二氧化锰 D．碳与氧气90．某学习探究小组设计如下实验探究实验室制取反应速率的影响因素，下列分析正确的是A．①④探究稀盐酸的浓度的影响 B．②③探究稀盐酸的浓度的影响C．①③探究石灰石状态的影响 D．③④探究温度的影响91．实验室用下图所示装置，以块状大理石和稀盐酸为原料制取二氧化碳，选用块状大理石的最主要原因是A．粉状大理石需将块状大理石研磨后得到，不方便B．粉状大理石颗粒过细，堵塞导管，无法收集气体C．块状大理石与粉末状大理石相比，碳酸钙纯度更高D．块状大理石相比粉状大理石能使反应平稳进行考点19 制取二氧化碳的实验装置92．小明进行实验，实验操作如图，其中正确的是A．制取CO2的发生装置 B．检查装置的气密性C．倾倒液体 D．量取稀盐酸93．如图是实验室用稀盐酸与大理石制取并检验CO2的实验操作，其中不正确的是A．装大理石 B．产生气体 C．检验气体 D．收94．下图是小军制取CO2的具体操作，其中正确的是A．检查装置气密性 B．加入石灰石C．收集CO2 D．存放CO295．如图所示可以用于实验室制取二氧化碳。下列有关说法不正确的是A．该反应的化学方程式是B．分液漏斗可以控制滴加稀盐酸的量和速率C．实验室用试管和单孔橡胶塞制取二氧化碳最好选择大理石和稀盐酸D．反应结束后，锥形瓶内溶液的溶质成分只有氯化钙96．化学兴趣小组的同学在实验室利用大理石和稀盐酸制取二氧化碳，实验装置如图。其中不合理的是A．选择的化学试剂 B．长颈漏斗末端的位置C．导管伸入集气瓶的长度 D．集气瓶瓶口的朝向97．我校学生在陈老师的指导下完成了制取二氧化碳实验，并开展了一系列实践活动，请回答下列问题。(1)仪器C的名称 。(2)实验室制取二氧化碳需要用到的仪器有 (填序号)。(3)仪器A中发生反应的化学方程式 。同学们设计了下图所示装置以探究二氧化碳对环境温度的影响。(4)简述检查该装置气密性的方法 。(5)能说明二氧化碳比空气的保温效果更好的现象是 。同学们设计了一款水草缸的二氧化碳自动补给装置，如下图所示。(6)气量调节阀能控制气体的流量，其供气速度可通过B瓶反映(每秒冒一个气泡比较合适)，请在B瓶虚线框中将导管补充完整 。(7)简述该装置能自动补给二氧化碳的原理 。(8)为了水草更好的生长，确保二氧化碳能够充分溶入水中，最好将导管口放置于鱼缸 的位置(填“1”、“2”或“3”)。(9)同学们利用家中废旧物品组装了一套简易灭火器，如下图所示。使用时将塑料瓶 (填一种操作)使米醋和小苏打混合，瓶内喷出大量泡沫即可灭火。考点20 二氧化碳的检验和验满 98．下列制取二氧化碳相关操作正确的是A．制取 B．收集 C．检验 D．验满99．化学是以实验为基础的学科，下列实验室制取CO2的实验操作正确的是A．CO2的制取 B．CO2的验满 C．CO2的收集 D．CO2的检验100．规范操作是科学实验的基本要求，下列有关“实验室制取二氧化碳”的实验操作，正确的是A．检查装置气密性 B．取用固体C．收集二氧化碳 D．验满101．如图所示为实验室制取并收集二氧化碳的部分操作，正确的是A．检查装置气密性 B．收集二氧化碳C．二氧化碳验满 D．检验二氧化碳102．制取气体是初中化学实验的重要内容，根据要求回答下列问题：(1)仪器①的名称： 。(2)实验室制取二氧化碳，发生装置可选用A或B，相对于A而言，B的优点是 ，收集二氧化碳可选用装置 。验满的方法是 。(3)F装置中观察到的实验现象是 ，体现出二氧化碳的物理性质是 。考点21 二氧化碳的综合考查103．化学是一门以实验为基础的学科。(1)常温下制取氧气时选择的发生和收集装置为 （填字母序号），发生反应的化学方程式为 。(2)实验室制取二氧化碳时常选用的试剂是 （填试剂名称），用图中F所示的装置收集二氧化碳并测量收集CO2的体积，其中植物油的作用是 ，若收集前集气瓶中未装满水，则下列说法正确的是 （填字母）。a.收集到的气体不纯    b.测量收集到的气体体积不准确    c.对测量收集到的气体体积无影响(3)某化学兴趣小组的同学在对氧气性质进行探究时，设计了如下图所示实验：向盛有氧气的两个集气瓶中分别同时迅速插入一根带有火星的木条，发现木条均复燃，且甲中的木条燃烧比乙中更旺，该实验说明氧气具有的性质是 。(4)某氧自救呼吸器使用黄色的超氧优钾（KO2）作生氧剂，其供氧原理是KO2分别与CO2、H2O反应生成O2和白色固体。使用一段时间后，观察到生氧剂由 （填颜色变化）时，则基本失效。104．小明在实验室制取二氧化碳并探究其性质。信息：①盐酸具有挥发性；CaSO4微溶于水；②质量一定的气体，其体积与温度成正比、与压强成反比；③各装置气密性良好。【选择试剂】(1)书写实验室制备二氧化碳的化学方程式 。(2)对照实验①②，是探究 对制取CO2产生的影响。(3)根据实验③中的现象，其原因是 。结论：从制取和收集角度分析，选择第②组方案进一步探究。【定性探究】(4)检验二氧化碳：按顺序组合装置A和B，B中现象用化学方程式表示 。(5)收集二氧化碳：按顺序组合装置A和C，A连接 (选“a”或“b”)，验满方法是 。(6)装置改进：用装置D替代装置A．装置D主要优点有 (任写一条)。【定量分析】(7)测定二氧化碳体积：按顺序组合装置A和E．待反应完全，装置冷却至室温，此时装置E两端液面左低右高，再调节装置E两端液面相平，若无调平操作，则测得的二氧化碳体积 (填“偏大”“偏小”或“无影响”)；读数：反应前水溶液刻度在50mL处，最终读数如图F所示，则收集CO2气体约 mL；有同学认为用装置E测量CO2体积依然不严谨，理由是 。105．实验室里现有高锰酸钾、石灰石、稀硫酸和稀盐酸，以及下图所示的仪器。(1)利用上述仪器和试剂可以制取二氧化碳。你选择的仪器是 (填序号)，试剂是 ，收集二氧化碳时证明是否集满的方法是 。(2)若补充一种仪器 (仪器名称)，再利用上述仪器和试剂还可以制取氧气。反应的化学方程式为 。(3)实验室里用下图所示装置研究二氧化碳的性质。①装置A中观察到石蕊溶液由紫色变为红色，用化学方程式说明原因： 。②若用装置B来检验二氧化碳，则B中应加入的试剂为 ，反应的化学方程式为 。106．科学家们不断寻找利用月球样品制造氧气的新方案，为未来建立永久性月球基地扫除最大的障碍。某小组以“氧气的制备”为主题开展项目式学习，请你根据所学知识回答下列问题：Ⅰ．氧气的实验室制法(1)仪器a的名称是 ，反应时液面不低于 (填“m”或“n”)，是因为 。(2)实验室制取气体可以根据 和 来选择发生装置。上图中既可以用来制取氧气，又可以用来制取二氧化碳的发生装置是 ，其中制取氧气的化学方程式为： 。若用排水法收集氧气，待观察到 现象时时候说明已经集浦，集满后对集气瓶应进行的操作及顺序是 (填序号)。A．取出集气瓶　B．盖上毛玻璃片　C．将集气瓶正放在桌上　D．将集气瓶倒放在桌上(3)实验室可选用装置B、D或B、E组合制取甲烷气体，据此推断下列说法正确的是 A．制取甲烷的药品只有固体　B．甲烷的密度小于空气C．制取甲烷可在常温下进行　D．甲烷不与水反应(4)A装置也可用于制取CO2，需要的试剂名称为 。将产生的CO2依次通入，如图1所示的装置中，可观察到F中 。是因为 (写化学方程式)。G中观察到 ，说明CO2密度比空气大。Ⅱ．自制简易制氧机(5)利用过氧化氢分解产生氧气的原理，小玲自制了如图2所示的家庭简易制氧机。①左瓶中；小玲设计的装置使用了可上下抽拉的线绳，这样设计的优点是 ②石瓶中：若想监测产生氧气的气流速度，可将 (填“a”或“b”)端导管伸入水面下。107．下图是实验室常用的装置。(1)写出a的仪器名称 。(2)写出实验室用A装置制取氧气的化学方程式 。关于该装置制取氧气说法正确的是 。A．装药品前需先检查装置的气密性B．当看到有气泡冒出时立即收集C．实验结束后先熄灭酒精灯，再将导管移出水面D．可用带火星的木条检验收集的气体(3)实验室若选用C装置作为制取CO2的发生装置，其优点是 ；写出实验室制取CO2的化学方程式 ，若用G装置收集CO2，气体应从 (填“a”或“b”)端通入。若要证明二氧化碳能与水发生反应，应将气体通入 中。(4)实验室收集O2和CO2都不能采用的方法是 (填装置字母)。考点22 实验室制取气体的一般思路108．欲在实验室制取某气体时，下列因素中不需要考虑的是A．药品容易获得，能生成所要制取的气体B．反应条件易于控制，反应速率适中C．操作简便易行，安全可靠，节能环保D．所要制取气体的颜色和气味109．实验室确定制取气体的化学反应原理不需要考虑的因素是A．反应速率的大小 B．产生的气体是否纯净C．反应条件是否易于达到 D．气体的密度110．下列有关实验操作的“先”与“后”的说法中，正确的是A．制取气体时，先装药品，后检查装置的气密性B．加热高锰酸钾并用排水法收集实验结束时，先熄灭酒精灯，后移出导管C．用排水法收集氧气，待集气瓶充满氧气，先把集气瓶移出水面，再盖好玻璃片D．加热试管时，先使试管底部均匀受热，后用酒精灯的外焰固定加热111．关于实验方法的归纳错误的是A．玻璃容器都可用作反应容器 B．制取气体时，应先检查装置的气密性C．闻药品的气味要用手扇法 D．点燃可燃性气体前必须检验气体纯度112．下列不属于实验室制取气体的一般思路和方法的是（　　）A．确定所制气体的反应原理 B．选择适合制取该气体的实验装置C．明确验证所制得气体的方法 D．研究如何使用制得的气体113．确定某种气体的实验室制法，下列因素中①反应所需的药品及反应条件；②实验装置；③气体收集和放置方法；④气体验满方法；⑤整个反应体系是否环保安全。需要考虑的是A．①③⑤ B．③④⑤ C．①②④⑤ D．①②③④⑤114．实验室制取气体选择反应原理时，不需要考虑的因素是（   ）A．所用反应物是否易得、廉价B．反应所需条件是否容易达到C．化学反应的速率是否合适D．反应产生的气体用途是否广泛115．基于实验事实进行证据推理和建构模型是同学们通过化学学习形成的科学思维方法，下图是小花同学在小组合作学习过程中，对实验室制取气体的思路和方法进行的一部分归纳与梳理。请联系实际，解决问题。(1)实验室制取二氧化碳选用块状石灰石和稀盐酸反应，而没有选择碳酸钙粉末与稀盐酸反应，主要考虑的因素是 ，反应的化学原理是 （用化学方程式表示）。(2)设计实验室制取二氧化碳的发生装置时没有用酒精灯，其原因是 。(3)能用向上排空气法收集氧气的理论依据是 。(4)检验实验室制取的气体是氧气的方法是 。（写出实验过程及观察到的现象）考点23 气体的收集方法116．实验室制取气体选择收集方法时，下列气体性质必须考虑的是①颜色②密度③在水中的溶解情况④可燃性⑤能否与水反应A．①③⑤ B．②③④ C．③④⑤ D．②③⑤117．收集气体的常用方法：1向上排空气法；2向下排空气法；3排水法。现知在标准状况下，CH4的密度约为空气的5/9，且极难溶于水，那么收集CH4气体的方法是A．1 2 B．1 3 C．2 3 D．1118．某气体既能用排水法收集，又能用向上排空气法收集，则该气体具有的性质是A．难溶于水，密度比空气大 B．易溶于水，密度比空气大C．难溶于水，密度比空气小 D．易溶于水，密度比空气小119．氨气是一种极易溶于水，密度比空气小的气体，收集氨气可以采用的方法是A．向上排空气法 B．向下排空气法 C．排水法 D．向下排空气法和排水法120．实验室收集二氧化碳气体的方法是A．排水法 B．只能用向上排空气法C．向下排空气法或排水法 D．只能用向下排空气法考点24 气体净化、干燥121．集气瓶是初中化学实验常用仪器，下列实验操作正确的是A．闻气体的气味 B．收集氢气C．验满二氧化碳 D．干燥氧气122．医院给病人输氧时用到类似如图所示装置。关于该装置，下列说法不正确的是A．输氧时，b导管连接供给氧气的钢瓶B．输氧时，该装置可用来观测氧气输出的速率C．若将该装置中的水完全倒出，用于收集时，应在b导管处验满D．实验室中将该装置盛浓硫酸干燥氧气时，气体从b导管进入123．如图是“铁丝在氧气中燃烧”的实验改进装置，下列说法错误的是A．将细铁丝绕成螺旋状增加与氧气的接触面积，利于铁丝燃烧B．浓硫酸的作用是干燥氧气C．塑料瓶底部加少许水是为了溶解没反应的氧气D．该实验选用分液漏斗是为了得到平稳的气流124．下图所示是实验室制取干燥氧气的部分实验操作，其中错误的是(已知浓硫酸具有吸水性)A．制氧 B．干燥 C．收集 D．验满125．要除去二氧化碳气体中的少量一氧化碳气体，正确的方法是（  ）A．将混合气体通过灼热的氧化铜 B．将混合气体通过足量的石灰水C．加压降温使二氧化碳气体液化 D．将混合气体点燃考点25 气体制备实验的反应条件的控制126．如图为某同学设计的制取 CO2 的发生装置中，不能起到“能控制反应发生和停止”效果的是（提示：铜不与盐酸反应）A． B． C． D．127．用如图所示装置制备气体，并随时控制反应的发生与停止，下列所选试剂制备相应气体合适的是①用硫酸铜粉末与过氧化氢溶液混合制备O2 ②用铝片与稀盐酸混合制备H2③用高锰酸钾固体制备O2 ④用块状碳酸钙与稀盐酸混合制备CO2⑤用氯酸钾固体与二氧化锰固体混合制备O2A．②④ B．①③⑤ C．①③④ D．②⑤考点26 基于碳中和理念设计低碳行动的方案128．下列做法不利于实现“碳中和”的是A．植树造林 B．使用乙醇汽油 C．太阳能发电 D．用合成淀粉129．为应对全球变暖，以下低碳行动中能增加二氧化碳吸收的是A．大力开展植树造林 B．促进节能产品普及C．光伏覆盖公共建筑 D．提倡共享单车使用130．近日，国务院颁布《2024~2025年节能降碳行动方案》。下列做法不符合节能降碳的是A．绿色出行 B．开发新能源 C．植树造林 D．发展火力发电131．2月，上海市的中远海运重工码头，世界上第一艘安装“碳”捕集和封存设备的海上浮式生产储油船建造完毕并交付使用。“碳捕集”的“碳”是指A．碳元素 B．二氧化碳 C．所有含碳物质 D．碳原子132．阅读短文，回答下列问题。我国首个海上二氧化碳封存示范工程项目2023年6月1日投放使用。海上二氧化碳封存是指将采油过程中伴生的二氧化碳“捕获”并且“封存”在海底的工程，其原理是通过高碳原油生产井、生产处理系统、二氧化碳压缩机等设备，将油田开发伴生的二氧化碳捕获、分离，进行加压和干燥，使之变成介于气体和液体之间的超临界状态（超临界状态二氧化碳密度高，接近液态二氧化碳，粘度小，流动快，接近气态二氧化碳）。最后通过回注井将二氧化碳回注至海床之下的咸水层中，实现长期稳定封存。(1)我国宣布在2060年前实现“碳中和”，“碳封存”与“碳转化”是实现“碳中和”目标不可或缺的重要技术选择。“碳中和”中的“碳”是指 （写化学式）。海上二氧化碳封存示范工程项目属于 （填“碳中和”“碳封存”或“碳转化”）(2)下列对超临界二氧化碳的理解正确的有________（填序号）。A．超临界二氧化碳与二氧化碳的组成不同B．超临界二氧化碳容易燃烧C．同等条件下，超临界二氧化碳的输送量比二氧化碳更大D．超临界二氧化碳存在于特定的条件下，条件改变，状态改变(3)从微观角度分析，二氧化碳易被压缩的原因是 。(4)在一定条件下，利用特殊装置将二氧化碳和水转化为甲酸（），同时产生氧气，发生反应的化学方程式为 。133．在全球气候变化与能源转型的大背景下，绿色甲醇作为一种低碳、环保的清洁能源，正逐渐成为各国政府和业界关注的焦点。利用废气中的CO2热催化加氢合成，实现了CO2的减排和再生利用，其原理如图a所示。I．电解制氢(1)光伏发电是将太阳能转化为 能，如图a电解水制取氢气的化学方程式为 。(2)甲醇被认为是“零碳”燃料，甲醇燃烧能产生二氧化碳，试分析“零碳”燃料中“零碳”的含义 。II．捕集二氧化碳(3)以石灰石为原料的钙循环捕集废气中CO2的流程如图b。①石灰石要粉碎后再投入煅烧炉中，目的是 。②图中，CO2含量较高的是 (填“A”或“B”)处。III．甲醇再利用甲醇可以直接燃烧，也可以将甲醇转化为氢气再燃烧，甲醇转化为氢气通常有以下两种方案。方案1：CH3OH+H2OCO2↑+3H2↑方案2：CH3OHCO↑+2H2↑(4)对比上述两种方案，从环保和氢气产率的角度分析：方案1的优点是 、 。(5)氢气可以直接加压储存在储氢罐中，从微观视角解释氢气能被压缩的原因是 。第六单元 碳和碳的氧化物考点1 同种元素组成的物质1．【答案】C 2．【答案】D考点2 金刚石、石墨、C60相关知识3．【答案】D 4．【答案】A 5．【答案】A 6．【答案】B 7．【答案】C 8．【答案】B考点3 结构、性质与用途关系9．【答案】C 10．【答案】A 11．【答案】B 12．【答案】B 13．【答案】A 14．【答案】D15．【答案】(1)B (2)C (3)A (4)D (5)E考点4 根据信息判断碳单质性质16．【答案】A 17．【答案】B 18．【答案】B 19．【答案】B 20．【答案】D考点5 碳单质的化学性质21．【答案】C 22．【答案】A 23．【答案】D 24．【答案】C25．【答案】(1)分子在不断运动。墨中的碳在常温下化学性质稳定。26．【答案】(1)化学变化(2)燃料（合理即可）(3)在常温下，碳的化学性质稳定(4)吸附(5)27．【答案】(1)物理(2) 碳原子最外层电子数为4，常温下不易得失电子 (3)abc考点6 木炭还原氧化铜实验28．【答案】A29．【答案】(1)吸附(2) 剧烈燃烧、发出白光、放出热量 (3) 黑色粉末变为红色 澄清的石灰水变浑浊 将导管撤出石灰水 防止澄清的石灰水倒吸，炸裂试管 防止生成的铜被空气中的氧气氧化‌ 由于木炭和二氧化碳在高温条件下反应生成一氧化碳，则一氧化碳不一定是木炭和氧化铜反应生成的(4)B30．【答案】(1) 增大反应物的接触面积，使其充分反应 集中火焰，提高温度(2)防止石灰水倒吸进入试管，使试管炸裂；防止空气进入试管，生成的铜被氧化（合理即可）(3)设生成铜的质量为x，x=2.56g；(4)A考点7 碳单质与某些氧化物反应31．【答案】D 32．【答案】A 33．【答案】A 34．【答案】D35．【答案】(1) (2) (3)考点8 二氧化碳物理性质及实验36．【答案】A 37．【答案】D 38．【答案】A 39．【答案】C 40．【答案】C考点9 二氧化碳不可燃、不支持燃烧性质41．【答案】C 42．【答案】B 43．【答案】A44．【答案】(1) 检查装置气密性 加入稀盐酸使长颈漏斗下端管口浸没在液面以下(2)(3)不能燃烧，也不支持燃烧(4)氧气/O2考点10 二氧化碳与水的反应及实验45．【答案】C 46．【答案】C47．【答案】(1) 试管 不能加热(2)(3) 蜡烛由下至上依次熄灭 密度比空气大 不变色 澄清石灰水(4)a48．【答案】(1)间隔(2) 不燃烧，不支持燃烧 CO2能与水反应(生成碳酸使紫花变红) CO2+H2O=H2CO349．【答案】(1) C(2)导管口有连续均匀的气泡冒出(3) B 氨气的密度比空气小且极易溶于水 n(4) 与水反应生成酸性物质 的密度比空气大 50．【答案】(1)活塞回到原来的位置(2) a处试纸不变色、b处试纸变红色 密度比空气大、不能燃烧且不支持燃烧 (3)双面使用纸张（合理即可）考点11 二氧化碳与碱的反应及实验51．【答案】B 52．【答案】D 53．【答案】A54．【答案】(1) 紫色石蕊溶液变成红色 (2) 蜡烛自下而上依次熄灭 密度比空气大，不燃烧也不支持燃烧55．【答案】(1)蜡烛由低到高依次熄灭(2) 试管内液面上升，溶液变为红色 (3) 澄清石灰水变浑浊且气球膨胀 考点12 二氧化碳的用途56．【答案】A 57．【答案】A 58．【答案】B59．【答案】(1)(2)不燃烧也不支持燃烧且密度比空气的大(3)灭火考点13 二氧化碳对生活环境的影响 60．【答案】C 61．【答案】B 62．【答案】B 63．【答案】B 64．【答案】C 65．【答案】A考点14 自然界碳循环66．【答案】D 67．【答案】C 68．【答案】D 69．【答案】C 70．【答案】D考点15 一氧化碳的性质及实验71．【答案】B 72．【答案】B 73．【答案】A 74．【答案】D 75．【答案】D76．【答案】(1)化学(2) 具有可燃性 有毒 不溶于水 无味 作燃料 产生蓝色火焰考点16 一氧化碳的毒性及安全使用77．【答案】D 78．【答案】C 79．【答案】B 80．【答案】C 81．【答案】B82．【答案】17．(1) 一氧化碳/ 无色无味，不易察觉(2)83．【答案】(1)颜色气味状态(2)作燃料（答案合理即可）(3)一氧化碳会和血液中的血红蛋白结合，使人体缺氧。(4)C+O2CO(5)检验纯度考点17 一氧化碳和二氧化碳的区分84．【答案】D 85．【答案】D 86．【答案】D 87．【答案】B考点18 制取二氧化碳的化学反应原理88．【答案】B 89．【答案】B 90．【答案】C 91．【答案】D考点19 制取二氧化碳的实验装置92．【答案】B 93．【答案】C 94．【答案】A 95．【答案】D 96．【答案】C97．【答案】(1)长颈漏斗(2)ABCF(3)(4)双手紧握左侧集气瓶，玻璃导管内红墨水向右移动，松手后，玻璃导管内红墨水回到起始位置，证明装置气密性良好(5)玻璃管中的红墨水向左移(6)(7)稀盐酸与石灰石反应生成二氧化碳气体，气体通过导管进入水草缸，二氧化碳气体充足，生成气体无法逸出，稀盐酸与石灰石脱离，反应停止，二氧化碳气体不足时，装置内压强减小，大气压将长颈漏斗内稀盐酸重新压入A瓶中与大理石接触，反应继续(8)3(9)倒置考点20 二氧化碳的检验和验满 98．【答案】B 99．【答案】C 100．【答案】A 101．【答案】D102．【答案】(1)锥形瓶(2) 控制反应的发生和停止 C 将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，说明二氧化碳已收集满(3) 蜡烛由下而上依次熄灭 二氧化碳密度比空气大考点21 二氧化碳的综合考查103．【答案】(1) BC/BE (2) 大理石和稀盐酸/石灰石和稀盐酸 防止二氧化碳溶于水并与水反应 ac(3)具有助燃性、密度比空气大(4)黄色变为白色104．【答案】(1)CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O(2)石灰石形状(石灰石表面积、石灰石接触面积等)(3)生成的CaSO4微溶于水，覆盖在石灰石表面，阻止石灰石继续与硫酸反应(4)Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O；(5) b 将燃着的木条贴近导管口a，若木条立即熄灭，则说明已收集满(6)控制反应速度(控制反应进程、节约试剂、减少盐酸挥发对环境的影响等)(7) 偏小 8.0mL(或8mL) CO2能溶于水或与水反应(任答一点即可)105．【答案】(1) ①②⑦⑧ 石灰石和稀盐酸 将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则瓶中二氧化碳已集满(2) 试管 (3) CO2 + H2O=H2CO3 澄清石灰水 CO2 + Ca(OH)2= CaCO3↓ + H2O106．【答案】(1) 长颈漏斗 m 防止气体从长颈漏斗中逸出(2) 反应物的状态 反应条件 A 集气瓶口有大气泡冒出 BAC(3)ABD(4) 大理石和稀盐酸/石灰石和稀盐酸 紫色石蕊溶液变红色 气球飘起来(5) 能随时控制反应的开始与停止 a107．【答案】(1)铁架台(2) AD(3) 可以随时控制反应的发生和停止 a 紫色石蕊溶液(4)E考点22 实验室制取气体的一般思路108．【答案】D 109．【答案】D 110．【答案】D 111．【答案】A 112．【答案】D113．【答案】D 114．【答案】D115．【答案】(1) 碳酸钙粉末和稀盐酸反应速率快，不易收集气体 (2)石灰石和盐酸反应制取二氧化碳，反应物是固体和液体，反应条件是常温，不需要加热(3)氧气的密度比空气大(4)将带火星的木条伸入集气瓶中，木条复燃，说明是氧气考点23 气体的收集方法116．【答案】D 117．【答案】C 118．【答案】A 119．【答案】B 120．【答案】B考点24 气体净化、干燥121．【答案】C 122．【答案】C 123．【答案】C 124．【答案】D 125．【答案】A考点25 气体制备实验的反应条件的控制126．【答案】B 127．【答案】A考点26 基于碳中和理念设计低碳行动的方案128．【答案】B 129．【答案】A 130．【答案】D 131．【答案】B132．【答案】(1) 碳封存(2)CD(3)气态二氧化碳分子间隔很大，容易被压缩(4)133．【答案】(1) 电 (2)甲醇燃烧产生的二氧化碳可通过特定途径被收集并循环利用，实现碳的“零排放”(3) 增大反应物接触面积，加快反应速率 B(4) 产生氢气产率高 更环保(生成的二氧化碳可循环利用)(5)分子间有间隔，加压时分子间间隔变小A．测定空气中氧气的含量B．证明的密度比空气大C．验证质量守恒定律D．验证蜡烛中含有氢、氧元素操作现象结论①打开K1，关闭K2，向烧瓶中注入稀盐酸烧瓶内产生气泡，烧杯中澄清石灰水变浑浊烧杯内发生反应的化学方程式是 ②关闭K1，打开K2和K3硬质玻璃管中的现象是 说明二氧化碳能与水发生反应③将燃着的木条分别放在塑料瓶上、下端的瓶口下端的木条先熄灭说明CO2具有的性质是 ④加热硬质玻璃管观察到变色的石蕊试纸变回紫色发生反应的化学方程式是 选项物质（括号内为杂质）除杂方法AO2（CO2）通入足量澄清石灰水中B木炭（Mg）放到氧气中燃烧C红磷（二氧化锰）加入足量双氧水D氯酸钾（氯化钾）加热足够长的时间选项ABCD目的除去CO除去CO除去CO除去CO实验设计选项项目化学知识A冬天用木炭烤羊排，旁边放一盆水，防止CO中毒CO极易与血红蛋白结合B从冰箱中拿出一瓶雪碧，瓶子壁上有水珠空气中含有水蒸气C用活性炭自制简易的净水器碳有还原性D金刚石和石墨的物理性质差异大两种原子的结构不同实验编号石灰石的状态稀盐酸的浓度温度/℃①块状10%20②块状20%20③粉末10%20④块状20%40组别试剂实验现象①粉末状石灰石和稀盐酸产生气泡速率很快②块状石灰石和稀盐酸产生气泡速率均匀适中③块状石灰石和稀硫酸产生气泡速率缓慢并逐渐消失