【新课标新教材】人教版化学九年级上册1.2.4《学实验与科学探究》课件+教学设计+分层作业+素材

第一单元  走进化学世界课题2 化学实验与科学探究第4课时目录CONTENT教学目标通过对蜡烛燃烧实验的探究，认识实验是学习化学的一种重要途径，初步学会观察和描述实验现象的方法。0102初步体验依据实验目的，设计并进行实验，发展证据意识和证据推理能力。03能有意识地从日常生活发现一些可以探究的问题，保持在知识的形成、相互联系和应用过程中养成科学的态度，学习科学方法。新知导入探究新知实验探究观察：蜡烛的物理性质，如颜色、状态、气味、硬度、密度、熔沸点观察：蜡烛燃烧时发生的变化及现象观察：蜡烛熄灭后的现象及生成物的特性探究新知探究新知探究一：点燃前——蜡烛的物理性质物理性质：白色圆柱状固体，质软，无气味，难溶于水，密度比水小。探究新知探究二：燃着时——蜡烛燃烧时发生的变化蜡烛燃烧，发出黄色火焰，放出热量，产生淡淡的黑烟火焰分层探究新知思考：蜡烛熔化和燃烧有什么区别呢？物理变化化学变化探究新知探究三：燃着时——火焰各层温度结论：蜡烛燃烧火焰分为三层，外焰的温度最高。探究新知探究四：燃着时——蜡烛燃烧时的产物烧杯内壁有水雾澄清石灰水变浑浊二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。探究新知实验总结探究新知探究五：熄灭后——蜡烛熄灭后白烟的成分有白烟产生点燃白烟后蜡烛重新燃烧结论: 刚熄灭时产生的白烟是石蜡蒸气冷凝成的固体小颗粒，说明蜡烛燃烧时先由固态变成液态，再蒸发成石蜡蒸气，而后燃烧。为什么点燃白烟后，蜡烛可以重新燃烧？白烟的主要成分是什么？探究新知实验反思对蜡烛及其燃烧的探究活动，体现了化学学习的以下特点：例如，石蜡的颜色、状态、气味、硬度、密度、熔点等物理性质；石蜡能否燃烧、燃烧产物能否使澄清石灰水变浑浊等化学性质。例如，受热时石蜡熔化等物理变化；燃烧时发光、放热的现象，有二氧化碳和水的生成等化学变化。对物质在变化前、变化中和变化后的现象，进行系统地、细致地观察和描述，而不是孤立地关注物质的某种性质或变化，经过比较和分析等思考过程，得出可靠的结论。关注物质的性质。关注物质的变化。关注物质变化的过程以及对结果的解释和讨论。探究新知实验探究的一般思路提出问题猜想与假设设计方案进行实验收集证据解释与结论反思与评价表达与交流探究新知课堂练习1. 对蜡烛及其燃烧的实验探究过程中，一定属于化学变化的是（ ）A．把蜡烛切成小块B．燃烧后的气体在干燥烧杯壁上冷凝成无色液滴C．燃烧后的气体使澄清石灰水变浑浊D．蜡烛熄灭后观察到有白烟C课堂练习2. 下列是蜡烛燃烧实验中对相关现象的描述，其中不正确的是（ ）A．蜡烛燃烧时火焰分三层B．火柴梗接触外焰的部分首先炭化变黑C．燃烧后生成水和二氧化碳D．燃烧后生成的气体能使澄清石灰水变浑浊C课堂练习3. 在蜡烛燃烧实验中，下列叙述属于石蜡性质的是 ( )A．石蜡是不溶于水的白色固体 B．石蜡燃烧前先熔化成无色液体C．石蜡燃烧时发出黄色的光，放出热量 D．石蜡燃烧后生成了二氧化碳和水A课堂练习4．壹元硬币的外观有银白色的金属光泽，一些同学认为它可能是由铁制成的。在集体讨论时，有同学提出“我们可以先拿磁铁来吸引一下”。就“拿磁铁来吸引一下”这一过程而言，属于科学探究中的 （ ） A.实验 B.假设 C.观察 D.推理A课堂练习5. 在进行科学探究活动时，我们必须做到（ ）A．及时记录活动所需时间B．善于观察合作者言行C．以最快的速度完成实验探究活动D．观察并记录活动过程中出现的现象D课堂练习6.同学们都点过生日蜡烛，蜡烛点燃后，发出明亮的火焰。某化学兴趣小组的同学进行了下图所示的系列实验。（1）①如图A所示，点燃一支蜡烛，看到的主要现象有_______________________(填字母序号)。A．发出黄色火焰 B．熔化的蜡烛顺着蜡烛流下C．发光、放热 D．产生淡淡的黑烟 E．火焰分层②将一根木条迅速插入蜡烛火焰中，片刻后取出，观察到木条表面出现了如图B所示的圆弧状黑斑，说明蜡烛火焰的_______________温度最高。ABCDE外焰课堂练习（2）①如图C所示，取一个冷的白瓷片放置在火焰上方片刻后取出，观察，有黑色小颗粒产生，冷却后触摸有滑腻感，此颗粒是炭黑。②如图D所示，将干冷的小烧杯罩在火焰上方，发现烧杯壁有________出现，说明蜡烛燃烧的生成物中含有__________。（3）如图E所示，在火焰正上方罩一个漏斗，用一根燃着的火柴接近漏斗截口处，观察到火柴_________，将产生的气体导出并通入澄清石灰水，振荡，石灰水_________。（4）根据以上实验及现象判断，蜡烛燃烧的生成物中一定含有的物质是__________________。水雾 水熄灭变浑浊水和二氧化碳课堂总结板书设计一、对蜡烛及其燃烧的探究点燃前、点燃时、熄灭后二、观察实验的方法(1)关注物质的性质(2)关注物质的变化(3)关注物质变化的过程，以及对结果的讨论和解释三、科学探究的一般步骤：（1）提出问题（2）猜想与假设（3）设计方案（4）进行实验（5）收集证据（6）解释与结论（7）反思与评价（8）表达与交流第4课时 观察与描述蜡烛及其燃烧