安徽省巢湖市2七年级上学期期末生物试题（解析版）-A4

这是一份安徽省巢湖市2七年级上学期期末生物试题（解析版）-A4，共17页。试卷主要包含了选择题，简答题等内容，欢迎下载使用。
注意：请在答题卡上作答，在试卷上作答无效！
本试卷共二大题，满分100分，考试时间为60分钟
亲爱的同学们：
这份试卷包括选择题、识图题和实验探究题。希望这份试卷能够伴你度过紧张、充实、愉快的60分钟，祝你成功！
一、选择题：下列每题均只有一个正确答案，请将正确答案的代号填写在下面的答题栏内，每小题2分，共40分。
1. 选择某观鸟协会为了研究东方白鹳在自然状态下的各种行为，在其栖息的黄河三角洲湿地安装摄像机，记录东方白鹳的行为。这种研究方法属于（ ）
A. 观察法B. 实验法C. 测量法D. 调查法
【答案】A
【解析】
【分析】科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和资料分析法等。
【详解】A.观察法是在自然状态下，研究者按照一定目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论。科学家对蜜蜂群体的自然活动状况进行跟踪拍摄，这种研究方法属于观察法，A符合题意。
B.实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论，B不符合题意。
C.测量法是用一套预先经过标准化问题(量表)来测验某种心理品质的方法。通过测验，可以为进一步的诊断、评价、甄选和有效的实践与指导提供依据。根据不同的要求有不同的分类方法，C不符合题意。
D.调查法是科学探究常用的方法之一。调查时首先要明确调查目的和调查对象，并制订合理的调查方案。有时因为调查的范围很大，不可能逐一调查，就要选取一部分调查对象作为样本。调查过程中要如实记录。对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计，D不符合题意。
故选A。
【点睛】科学家研究动物行为的方法主要有观察法和实验法。
2. 刺鲀遇危险时，身体会迅速鼓起，使硬刺竖起，形成刺球。这体现了生物的哪一特征（ ）
A. 生物的生活需要营养B. 生物能进行呼吸
C. 生物能排出体内产生的废物D. 生物能对外界刺激作出反应
【答案】D
【解析】
【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【详解】当刺鲀遇到危险时，整个身体会蜷缩成一个刺球，这一现象说明生物能对外界刺激作出反应，故D项正确。
故选D。
3. 罗华同学制作了洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片，并用显微镜进行了观察。下列有关实验操作叙述不正确的是（ ）

A. 图甲中的①是反光镜，当环境光线较弱时，应选用凹面镜对光
B. 图乙是给洋葱鳞片叶内表皮细胞染色，所用的液体是碘液
C. 要想观察到的细胞数量最多，应选择的镜头组合是图丙中的②③
D. 若要把图丁中观察到的物像移到视野中央，玻片应向右下方移动
【答案】C
【解析】
【分析】1．图甲中，①反光镜能使光线通过通光孔反射到镜筒内。反光镜有两个面，平面镜和凹面镜，凹面镜能够聚光，可以使视野变亮，故当外界光线较强时用平面镜，当外界光线较弱时用凹面镜。
2．图丙中，目镜没有螺纹，它直接插在镜筒的顶端，放大倍数低的长，放大倍数高的短。物镜上有螺纹，安装在转换器上，放大倍数低的短，放大倍数高的长。题图中：①是低倍目镜、②是高倍目镜，③是高倍物镜、④是低倍物镜。
【详解】A．图甲中的①是反光镜，反光镜的凹面镜能够聚光，可以使视野变亮。因此，当环境光线较弱时，应选用凹面镜对光，A正确。
B．为了便于观察洋葱鳞片叶内表皮细胞的结构，要对细胞进行染色。在盖玻片一侧加碘液，另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到细胞标本的全部。可见，图乙是给洋葱鳞片叶内表皮细胞染色，所用的液体是碘液，B正确。
C．观察同一视野的同一部位：低倍镜下看到的细胞小，数量多；高倍镜下看到的细胞大，数量少。显微镜的放大倍数等于目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数。因此，要想看到细胞的数目最多，显微镜的放大倍数应是最小，即低倍目镜①（5×）和低倍物镜④（10×）组合，C错误。
D．我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。图丁中，细胞物像在视野的偏右下方，向右下方移动装片，物像会向左上方移动到视野的中央，D正确。
故选C。
4. 番茄是一种常见的果蔬。下列有关叙述正确的是（ ）
A. 番茄果实中的酸味物质主要来自液泡B. 番茄的果皮主要上皮组织构成
C. 番茄植株的根、茎、叶属于生殖器官D. 番茄植株与人体的结构层次相同
【答案】A
【解析】
【分析】（1）动物体的结构层次由小到大依次是：细胞、组织、器官、系统、个体；植物体的结构层次从小到大依次是：细胞、组织、器官、个体。植物没有系统。
（2）植物的组织主要有保护组织、营养组织、输导组织、分生组织、机械组织等，它们各有一定的生理功能。
【详解】A．植物细胞中的液泡中储存着辣味、甜味、色素等多种营养物质，番茄植物中的酸味物质也主要储存在液泡中，A正确。
B．番茄果皮主要由保护组织构成，具有保护内部柔嫩果肉部分，植物没有上皮组织，B错误。
C．被子植物通常称为绿色开花植物，常见的绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成。植物的六大器官中，根、茎、叶与植物体生长过程中的营养物质的吸收，有机物的制造有关，利于植株的生长，称作营养器官；花、果实和种子与植物的繁衍有关，称作生殖器官，C错误。
D．番茄植株属于植物，植物体的结构层次从小到大依次是:细胞、组织、器官、个体；人属于动物，其结构层次由小到大依次是：细胞、组织、器官、系统、个体，番茄没有系统这一结构层次，D错误。
故选A。
5. “小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”（如图）。荷花细胞和蜻蜓细胞都有的结构是（ ）
A. 细胞壁、细胞膜、叶绿体B. 细胞壁、细胞膜、线粒体
C. 细胞膜、线粒体、细胞核D. 叶绿体、线粒体、细胞核
【答案】C
【解析】
【分析】植物细胞和动物细胞的结构：
【详解】植物细胞和动物细胞的相同点是都有：细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体。两者的不同点是：植物细胞有细胞壁、液泡，绿色植物细胞还有叶绿体，而动物细胞没有细胞壁、液泡和叶绿体。所以，荷花细胞和蜻蜓细胞都有的结构是细胞膜、线粒体、细胞核。
故选C。
6. 图为绿色植物叶肉细胞生理过程模式图，甲、乙代表的细胞结构分别是（ ）
A. 叶绿体、线粒体B. 叶绿体、细胞核
C. 线粒体、叶绿体D. 线粒体、细胞核
【答案】A
【解析】
【分析】细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体。植物细胞中的能量转换器是叶绿体和线粒体，动物细胞中的能量转换器是线粒体，在动物细胞中没有叶绿体。
【详解】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，光合作用的反应式：，光合作用的场所是叶绿体。细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用，呼吸作用的反应式：，呼吸作用的场所是线粒体，所以甲表示叶绿体，乙表示线粒体。而细胞核是遗传信息库，是控制中心，A符合题意。
故选A。
7. 多细胞生物体由小长大，是细胞生长、分裂和分化的结果。下列叙述不正确的是（ ）
A. 细胞生长使细胞体积增大B. 细胞分裂使细胞数目增多
C. 细胞分化形成了各种组织D. 同一组织的细胞功能各不相同
【答案】D
【解析】
【分析】（1）新分裂产生的细胞体积很小，需要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的生长。
（2）细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。
（3）经过细胞分裂产生的新细胞，在遗传物质的作用下，其形态、结构、功能随着细胞的生长出现了差异，就是细胞的分化。
【详解】A、新分裂产生的细胞体积很小，需要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的生长。因此细胞生长使细胞体积增大。A正确；
B、细胞分裂时细胞核先分成两个，随后细胞质分成两份，每份各含一个细胞核，最后在原来细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成细胞壁。这样，一个细胞就分裂成两个细胞了。因此细胞分裂使细胞数目增多。B正确；
C、细胞分化形成不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似、结构和功能相同的细胞连合在一起形成的，这样的细胞群叫组织。因此细胞分化的结果形成了不同的组织，C正确；
D、同一组织的细胞功能相同，D错误。
故选D。
【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握多细胞生物体能够由小长大的原因是细胞生长、分裂、分化的共同结果。
8. 如图表示多细胞生物体的结构层次，下列有关叙述不正确的是（ ）
A. a表示的结构层次是组织
B. 胃、皮肤在结构层次上属于b
C. 细胞形成a的过程中一定不会经历细胞生长的过程
D. 植物体的结构层次可表示为：细胞→a→b→c
【答案】C
【解析】
【分析】绿色开花植物体的结构层次由小到大依次是：细胞→组织→器官→绿色开花植物体，动物体体的结构层次从小到大依次是细胞→组织→器官→系统→动物体．a是组织，b是器官，c是植物体，d是动物体。
【详解】A．a是由细胞分裂、分化形成，属于组织，A正确。
B．由几种不同的组织构成的，这些组织按一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构叫做器官，胃、皮肤属于b器官，B正确。
C．细胞形成a组织的过程中要经历细胞生长的过程，C错误。
D．绿色开花植物体的结构层次由小到大依次是：细胞→组织→器官→绿色开花植物体，所以植物体的结构层次为：细胞→a→b→c，D正确。
故选C。
9. 按照构成植物体结构层次对图进行的排序，下列正确的是（ ）
A ④→①→②→③B. ①→②→③→④
C. ①→③→④→②D. ④→②→③→①
【答案】D
【解析】
【分析】图中①是植物体；②是叶片的表皮；③是叶片；④是植物细胞。
【详解】绿色开花植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体。图中①是植物体；②是叶片的表皮，属于保护组织；③是叶片属于器官；④是植物细胞，所以，植物体的结构层次排序是：④→②→③→①。ABC不符合题意，D符合题意。
故选D。
10. 一只草履虫每小时大约能够形成60个食物泡，每个食物泡大约含有30个细菌，一只草履虫每天大约能吞吃43000个细菌，由此可见草履虫可以在哪一方面发挥重要作用（ ）
A. 疾病防治B. 鱼类养殖C. 污水净化D. 食品发酵
【答案】C
【解析】
【分析】草履虫属于单细胞动物，整个身体只由单个细胞组成，个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成，生活在水中。
【详解】草履虫属于动物界中最原始，最低等的原生动物。它喜欢生活在有机物含量较多的稻田、水沟或水不大流动的池塘中，以细菌和单细胞藻类为食。据估计，一只草履虫每小时大约能形成60个食物泡，每个食物泡中大约含有30个细菌，所以，一只草履虫每天大约能吞食43200个细菌，它对污水有一定的净化作用。
故选C。
11. 某地修建了一座燃煤的火力发电厂，几年后，这里的苔藓植物都不见了的原因是（ ）
A. 苔藓植物被电厂遮挡了光不能进行光合作用
B. 叶片薄只由一层细胞构成，发电厂燃煤所放出的有毒气体能进入叶片内危害其生存
C. 苔藓植物体内无输导组织，不能生活在电厂周围
D. 苔藓植物靠孢子繁殖，电厂的电磁辐射影响其繁殖
【答案】B
【解析】
【分析】苔藓植物具有假根，一般具有茎和叶，但茎中无导管，叶中无叶脉，所以没有输导组织。
【详解】苔藓植物的叶片很薄，只由一层细胞构成，有害物质可以从背腹两面侵入，因此可以作为检测空气污染的指示植物。某地修建了一座燃煤的火力发电厂，几年后，这里的苔藓植物都不见了的原因是叶片薄只由一层细胞构成，发电厂燃煤所放出的有毒气体能进入叶片内危害其生存。
故选B。
12. 在观察种子的结构时，下列相关的实验操作错误的是（ ）
A. 观察种子时，按照从外到内的顺序进行B. 剥去菜豆的种皮就可直接观察种子的胚
C. 玉米种子的胚乳滴加碘液后呈现深蓝色D. 玉米种子子叶一片，菜豆种子子叶两片
【答案】B
【解析】
【分析】1、解剖种子时，用解剖刀在种脐处将种皮划开。2、所观察的种子，必需是浸软的种子。
【详解】A．观察要有一定的顺序，观察植物的种子时，应该从外到内进行观察，A正确。
B．用放大镜观察菜豆种子结构时，分开两片子叶，可以看到胚芽、胚轴和胚根，B错误。
C．在玉米种子的剖面上滴加碘液，胚乳变成蓝色，因为胚乳中含有丰富的淀粉，C正确。
D．玉米种子子叶一片，是单子叶植物，菜豆种子子叶两片，是双子叶植物，D正确。
故选B。
13. 下列动物与其结构特点不相匹配的是（ ）
A. 水螅——体表有刺细胞
B. 涡虫——身体两侧对称
C. 蛔虫——消化器官发达
D. 缢蛏——运动器官是足
【答案】C
【解析】
【分析】（1）腔肠动物：结构简单，生活在水中，身体辐射对称，体壁由外胚层和内胚层两层细胞及中间无细胞结构的中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门。如海蜇、海葵、水螅。
（2）扁形动物的主要特征：身体两侧对称（左右对称）、背腹扁平、体壁具有三胚层、无体腔、循环系统由口、咽、肠组成，无肛门。
（3）线形动物的特征为：身体细长，圆柱形，体表有角质层，有口有肛门，有假体腔。
（4）软体动物的特征：身体柔软，身体外包有外套膜，大多具有坚硬的贝壳，具有各种形状不同的足。
【详解】A．水螅属于腔肠动物，体表有刺细胞，用于捕食和防御，A正确。
B．涡虫属于扁形动物，身体背腹扁平，两侧对称，有口无肛门，B正确。
C．蛔虫属于线形动物，由于寄生在人体小肠内靠吸食人体半消化的食物为食，故消化管十分简单，没有专门的消化器官，C错误。
D．缢蛏属于软体动物，体表有贝壳，运动器官是足，D正确。
故选C。
14. 爬行动物比两栖动物更适应陆地生活的原因是（ ）
①体表覆盖角质鳞片或甲 ②幼体用鳃呼吸 ③生殖和发育离开了水 ④皮肤裸露 ⑤完全用肺呼吸
A. ①②④B. ①③⑤C. ②③④D. ③④⑤
【答案】B
【解析】
【分析】爬行动物的主要特征：体表覆盖角质鳞片或甲，用肺呼吸，体温不恒定，会随外界的温度变化而变化。心脏只有三个腔，心室里有不完全的隔膜，体内受精，卵生或少数卵胎生。爬行类的生殖发育完全脱离了水的限制，是最早的、真正的陆生脊椎动物。
【详解】①爬行类的体表覆盖角质鳞片或甲，可以减少水分的蒸发，适于干燥的陆生环境，正确；
②爬行动物终生用肺呼吸，故爬行类的幼体也用肺呼吸，错误；
③爬行动物体内受精，生殖和发育完全摆脱了对水的依赖，适于陆生环境，正确；
④爬行类的体表覆盖角质鳞片或甲，而不是皮肤裸露，错误；
⑤爬行动物具有较为发达的肺适于呼吸空气中的氧气，终生完全用肺呼吸，适于陆生环境，正确。
故选B。
【点睛】熟知真正适应了陆地生活的动物具有适应陆地生活的呼吸方式和生殖发育特点等。
15. 培养细菌的一般步骤，正确的是（ ）
①接种②高温灭菌、冷却③配制含有营养物质的培养基④恒温培养
A. ①②④③B. ③②①④
C. ③①②④D. ①③②④
【答案】B
【解析】
【分析】细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物。
【详解】培养细菌真菌的一般方法： 配制培养基，可用牛肉汁（提供营养物质）+琼脂（凝固剂）配制； 高温灭菌，将培养基原本带有的细菌真菌杀死，防止影响实验； 冷却接种，高温灭菌过的培养基冷却后，将所要培养的细菌真菌涂抹在培养基上，此过程要无菌操作，防止杂菌污染； 恒温培养，将接种好的培养基放在温暖的地方培养。注意要定期观察并详细记录实验现象。因此，题干中培养细菌的一般步骤，正确的是：③配制含有营养物质的培养基、②高温灭菌、冷却、①接种、④恒温培养，B正确，ACD错误。
故选B。
16. 沙门氏菌是一种细菌，可引发肠道疾病，下列有关它的说法错误的是（ ）
A. 它是单细胞生物B. 营寄生生活
C. 细胞中没有线粒体D. 能利用芽孢繁殖后代
【答案】D
【解析】
【分析】根据所有的细菌都是单细胞生物、没有成形的细胞核、分裂繁殖，根据寄生是指从活的动植物体内吸取有机物的生活方式，芽孢是抵抗不良环境的休眠体，不是生殖细胞进行分析。
【详解】A．所有的细菌都是单细胞生物，故说沙门氏菌是单细胞生物，A正确。
B．根据寄生是指从活动植物体内吸取有机物的生活方式，故沙门氏菌营寄生生活，B正确。
C．细菌属于原核细胞，没有线粒体，C正确。
D．芽孢是细菌渡过不良环境的休眠体，不是生殖细胞，D错误。
故选D。
17. 森林腐烂的树桩长出许多蘑菇。下列有关叙述，正确的是（ ）
A. 蘑菇能将树桩中的无机物分解成更简单的物质
B. 蘑菇分解树桩，促进了森林的物质循环
C. 在树桩腐烂过程中，还有看不见的病毒在起作用
D. 蘑菇利用树桩中的无机物制造自身生长发育所需要的有机物
【答案】B
【解析】
【分析】在自然界中动物、植物的遗体、遗物不会堆积如山，是因为大量的细菌、真菌等微生物会把动物、植物的遗体、遗物粪便等分解成二氧化碳、水和无机盐等无机物，这些物质又被归还土壤，供植物重新利用，细菌、真菌等微生物作为分解者促进了自然界中的二氧化碳等物质的循环。
【详解】A．蘑菇属于真菌，营腐生生活，能将树桩中的有机物分解成简单无机物，A错误。
B．蘑菇把动物、植物的遗体、遗物粪便等分解成二氧化碳、水和无机盐等无机物，这些物质又被归还土壤，供植物重新利用，促进了自然界中的二氧化碳等物质的循环，B正确。
C．病毒没有细胞结构，只是由蛋白质组成的外壳和包含遗传物质的内核构成，适应寄生生活，不能分解腐烂的树桩，C错误。
D．蘑菇营腐生生活，能把树桩中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐，从中获取营养物质，D错误。
故选B。
【点睛】解题的关键是理解细菌和真菌在自然界中的作用。
18. 病毒结构简单，有以下部分组成 （ ）
①细胞壁外壳 ②内部的细胞核 ③内部的遗传物质 ④蛋白质外壳
A. ①②B. ③④C. ②③D. ②④
【答案】B
【解析】
【详解】病毒是一类结构十分简单的微生物，它主要由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构，也就没有细胞核和细胞壁。
19. 生活中，有些动物“名不符实”。如：“海马不是马”，“鱿鱼不是鱼”。从生物学分知识来看，海马、鱿鱼分别属于（ ）
A. 鱼类、软体动物B. 腔肠动物、鱼类C. 鱼类、两栖动物D. 两栖动物、软体动物
【答案】A
【解析】
【分析】（1）软体动物多数有贝壳的保护，少数贝壳退化。
（2）鱼类的主要特征：鱼类终生生活在水中，身体呈梭形，体表大多覆盖着鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳，鱼类体内有一条由许多脊椎骨构成的脊柱，具有保温和保护的作用，体温通常随着环境温度的变化而变化，属于变温动物。
【详解】鱿鱼属于软体动物，身体柔软，有外套膜，具有贝壳。海马虽然形状不像鱼，但有鱼的特征，用鳍游泳，用鳃呼吸，靠鳍摆动前进，终生生活在水中，属于鱼类。BCD不符合题意，A符合题意。
故选A。
20. 根据生物之间形态结构和生理功能上的相似程度，将生物进行分类。最基本的分类单位是（ ）
A. 种B. 科C. 门D. 界
【答案】A
【解析】
【分析】自然界中生物多种多样，为了了解生物的多样性，更好地保护生物的多样性，弄清它们之间的亲缘关系和进化关系，我们需要对生物进行分类，它是研究生物的一种基本方法。
【详解】生物学家根据生物之间的相似特征和它们之间的相似程度不同，把它们分成不同的等级，生物的分类单位从小到大依次是：种、属、科、目、纲、门、界。其中种是最基本的单位，界是最大的单位。
故选A。
【点睛】回答此题的关键是明确生物的分类单位。
二、简答题：共五道小题，每空2分，共60分。
21. 模型是用来显示复杂事物或过程的表现手段，它能帮助我们理解无法直接观察到的事物。如图是某同学制作的动、植物细胞立体模型，请据图回答问题：
（1）如图中代表动物细胞的是________。
（2）从图中可以看出，甲、乙两种细胞在形态结构上有较大的差别，你认为它们的差别主要是由细胞的控制中心[ ]_____决定的。
（3）鲜榨的橙汁甘甜怡口，这是因为图中[ ]____内的细胞液中含有大量糖分。
（4）植物细胞与动物细胞相比，特有的能量转换器是________。
（5）动、植物细胞的生活都离不开物质，细胞内的物质分为________、________两大类。
【答案】（1）乙 （2）①细胞核
（3）⑦液泡 （4）叶绿体
（5） ①. 有机物 ②. 无机物（不分顺序）
【解析】
【分析】图中①细胞核，②细胞壁，③细胞膜，④细胞质，⑤叶绿体，⑥线粒体，⑦液泡。
【小问1详解】
动物细胞的结构有：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体。植物细胞的结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、液泡、叶绿体等结构。结合题图，动植物细胞共有的结构为：①细胞核，③细胞膜，④细胞质，⑥线粒体。题图乙图中不含有⑦液泡，②细胞壁，⑤叶绿体，故可判断乙图是动物细胞结构图。
【小问2详解】
细胞核是贮存遗传物质的场所，在细胞的遗传、代谢、分化等各项生命活动中，起控制作用。是细胞的控制中心；所以，甲、乙两种细胞在形态结构上的较大差别主要是由①细胞核决定的。
【小问3详解】
植物细胞具有液泡，里面的液体叫做细胞液，细胞液里溶解着多种物质。故鲜榨的橙汁甘甜怡口，这是因为图中⑦液泡内的细胞液中含有大量糖分｡
【小问4详解】
线粒体和叶绿体是能量转换器。叶绿体通过绿色植物的光合作用把光能转变成储存在有机物中的化学能；线粒体则通过呼吸作用把储存在有机物中的能量转变成生物生活所需要的能量和其它的能量。动物细胞和植物细胞都有的能量转换器是线粒体，植物细胞除了含有线粒体之外，还有叶绿体，植物细胞与动物细胞相比，特有的能量转换器是⑤叶绿体。
【小问5详解】
细胞中的物质可以分为两大类：一类是分子比较小的，一般不含碳，如水，无机盐，氧等，这类物质是无机物；一类是分子比较大的，一般含碳，如糖类，脂类，蛋白质和核酸，这类物质是有机物。
22. 洋葱是同学们生物实验课上常用的材料，请结合显微镜的使用和洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的制作，回答问题。
（1）图1是制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的基本步骤，请按正确的操作顺序进行排序：______。
（2）实验桌上摆放有清水、生理盐水、碘液等试剂，图中步骤④滴加的液体是______。
（3）制作临时装片过程中，盖盖玻片时，应用镊子夹起盖玻片，使其一边先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放下，盖在要观察的洋葱鳞片叶内表皮上。这样做的目的是______。
（4）要想更好地观察到图3中细胞的结构，除在载物台上向______移动临时装片外，若要使视野中已看到的物像更加清晰，应调节图2显微镜的[ ]______。如果你选择的目镜放大倍数是5×，物镜的放大倍数是10×，则物像被放大了______倍。
【答案】（1）④③①②
（2）清水 （3）避免产生气泡
（4） ①. 左 ②. ②细准焦螺旋 ③. 50
【解析】
【分析】制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的顺序：“擦，滴，撕，放，展，盖，染，吸”。
题图2中，①粗准焦螺旋，②细准焦螺旋，③载物台，④反光镜。
【小问1详解】
制作临时装片的顺序可用下列动词记“擦，滴，撕，放，展，盖，染，吸”，擦是擦拭载玻片和盖玻片，④滴是滴加清水，撕是撕取洋葱表皮，③放是将洋葱表皮放入水中，展是将洋葱表皮展开，①盖是盖上盖玻片，②染是进行染色，吸是用吸水纸吸掉多余的水和染液。故题图1的正确顺序是：④滴清水→③放置表皮→①盖盖玻片→②染色。
【小问2详解】
由第（1）小题详解可知，步骤④滴加的液体是清水。
【小问3详解】
盖盖玻片时，让盖玻片一边先接触载玻片上水滴的边缘，然后慢慢放下，以避免产生气泡。若图中的步骤①盖盖玻片的操作不规范，则视野中容易出现较多气泡。
【小问4详解】
显微镜操作中，低倍镜换高倍镜的一般步骤：第一步，移动装片，在低倍镜下使需要放大的部分移动到视野中央；第二步，转动转换器，移走低倍物镜，换上高倍物镜；第三步，调节光圈、反光镜，使视野亮度适宜；第四步，缓缓调节②细准焦螺旋，使物像清晰。
在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。所以图3中物像位于视野左方，要想把它移到视野中央，应该向左移动玻片标本，物像才向右移动移到视野中央。
显微镜的放大倍数=目镜的放大倍数×物镜的放大倍数=5×10=50倍。
23. 如图为豌豆各结构层次示意图，请据图回答问题：
（1）图甲是豌豆叶肉细胞，起保护和支持作用的结构是[ ]___。
（2）图乙在结构层次中属于______，是细胞______的结果。图中A的细胞呈管状，属于_____组织。
（3）图丙所示的果实和种子属于______器官。
（4）请写出植物体的结构层次______（用名称和箭头表示）。
【答案】（1）①细胞壁
（2） ①. 组织 ②. 分化 ③. 输导
（3）生殖 （4）细胞→组织→器官→植物体
【解析】
【分析】图甲可知，①细胞壁，②细胞膜，③液泡，④细胞质，⑤细胞核，⑥叶绿体。
【小问1详解】
植物细胞中，细胞壁具有保护和支持的作用，因此图甲是豌豆叶肉细胞，起保护和支持作用的结构是①细胞壁。
【小问2详解】
组织是由一些形态相似，结构和功能相同的细胞构成的细胞群。在正常的情况下，经过细胞分裂产生的新细胞，在遗传物质的作用下，其形态、结构、功能随着细胞的生长出现了差异，这就是细胞的分化。因此，图乙在结构层次属于组织，是细胞分化的结果。图中A的细胞呈管状，属于输导组织，贯穿于根、茎、叶等处，细胞呈长管形，细胞间以不同方式相互联系，运输水、无机盐、营养物质。
【小问3详解】
植物体的器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的结构。绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的。根、茎、叶与植物的营养有关，称为营养器官，花、果实、种子与植物的繁衍有关，称为生殖器官。
【小问4详解】
植物体的结构层次由小到大是：细胞→组织→器官→植物体。
24. 如图是五种常见动物，请回答问题。
（1）A身体分为头、胸、腹三部分，它的体表有________，有保护和防止体内水分蒸发的作用。
（2）B生活在水中，用鳃呼吸，C水陆两栖生活，用肺呼吸、________辅助呼吸。
（3）E与D相比，它在生殖发育方面的特点是________。
（4）依据动物身体内脊柱的有无，可将B、C、D、E归为________动物。
（5）图中所示的动物体温恒定的是______（填字母）。
（6）鸟类有很多特点适于飞行，其中鸟类的呼吸效率更高是因为有______辅助肺的呼吸。
【答案】（1）外骨骼 （2）皮肤
（3）胎生##胎生、哺乳
（4）脊椎 （5）DE
（6）气囊
【解析】
【分析】图中：A是蝗虫，属于节肢动物； B是属于鱼类；C是青蛙，属于两栖动物；D属于鸟类；E是家兔，属于哺乳动物。
【小问1详解】
A蝗虫属于节肢动物，身体分为头、胸、腹三部分，它的体表有外骨骼，有保护和防止体内水分蒸发的作用，这是节肢动物适应陆地生活的重要特征。
【小问2详解】
B鱼类生活在水中，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。C青蛙属于两栖动物，水陆两栖生活，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。
【小问3详解】
E家兔属于哺乳动物，与鸟类相比，它在生殖发育方面的特点是胎生和哺乳，大大提高了后代的成活率。
【小问4详解】
脊椎动物是身体内有由脊椎骨组成的脊柱的动物；包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类。依据动物身体内脊柱的有无，可将 B鱼类、C两栖动物、D鸟类、E 哺乳动物归为脊椎动物。
【小问5详解】
图中属于恒温动物的有 D鸟类和 E哺乳动物，因为它们的体温不会随着环境温度的变化而改变，能够更好地适应环境。
【小问6详解】
鸟类的呼吸系统中，除了肺这一主要的呼吸器官外，还有气囊这一辅助呼吸的器官。气囊的存在使得鸟类在呼吸过程中能够进行双重呼吸，即每次呼吸时，空气都会两次经过肺进行气体交换，从而大大提高了呼吸效率。
25. 每年的10月15日是“世界洗手日”，洗手看似简单却大有学问。生物兴趣小组的同学们为了探究洗手是否会减少手上的细菌和真菌，设计了如下实验，分析并回答下列问题。
将甲、乙、丙三个装有等量牛肉汁培养基的培养皿高温灭菌后，冷却至常温。洗手前用无菌棉棒擦取左手手心，在甲培养基上涂抹：洗手后用另一支无菌棉棒擦取左手手心（取样面积不变），在乙培养基上涂抹：丙培养基不涂抹，加盖封好后，放在相同、适宜的环境下培养（处理如图所示）。
（1）请根据探究的目的，为本实验作出假设：_____。
（2）上述实验中，对培养皿和培养基高温处理的目的是_____。
（3）高温灭菌后需要冷却至常温，再进行下一步骤的原因是：_____。
（4）设置丙培养皿的作用是进行_____。
（5）几天后，观察到培养基上的菌落都比较小，且表面光滑黏稠，可判断这是_____的菌落。
（6）请你为2024年的“世界洗手日”写一条宣传标语：_____。
【答案】（1）洗手会或不会减少手上的细菌和真菌 （2）高温灭菌
（3）防止要接种的微生物高温死亡
（4）对照 （5）细菌
（6）勤洗手，保健康，远离细菌和病毒（合理即可）
【解析】
【分析】细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物。因此首先要配制含有营养物质的培养基，可以用牛肉汁加琼脂熬制，然后把培养基和所有用具进行高温灭菌，以防杂菌对实验的干扰，为防止高温杀死细菌、真菌，要等冷却后，再行接种，接种后放在温暖的地方进行恒温培养。注意：定期观察并详细记录实验现象。
【小问1详解】
本实验的探究目的是为了验证洗手是否能够有效减少手上的细菌和真菌数量。根据这一目的，假设应为洗手会或不会减少手上的细菌和真菌。
【小问2详解】
对培养皿和培养基进行高温处理的目的是高温灭菌，即杀死其中的所有微生物，包括细菌和真菌，以确保实验的准确性。如果培养基或培养皿中原本就存在微生物，那么它们可能会对实验结果产生干扰。
【小问3详解】
高温灭菌后需要冷却至常温，再进行下一步骤的原因是防止高温对要接种的微生物（即手上的细菌和真菌）造成损害或杀死它们。如果直接在高温的培养基上进行接种，那么手上的微生物可能会因为高温而死亡，从而导致实验结果不准确。
【小问4详解】
设置丙培养皿的作用是进行对照。丙培养皿没有涂抹任何样本，因此它代表了实验中的空白对照。通过比较甲（洗手前涂抹）和乙（洗手后涂抹）两个实验组与丙对照组的菌落数量，可以判断洗手对手上细菌和真菌数量的影响。
【小问5详解】
几天后，观察到培养基上的菌落都比较小，且表面光滑黏稠，这是细菌菌落的特征。细菌菌落通常较小，表面或光滑黏稠，或粗糙干燥。而真菌菌落则往往较大，呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状，有时还能呈现红、褐、绿、黑、黄等不同的颜色。
【小问6详解】