小学信息技术恒温箱实验学案

这是一份小学信息技术恒温箱实验学案，共3页。学案主要包含了学习任务一，学习任务二，学习任务三，学习任务四等内容，欢迎下载使用。
课程基本信息
学科
信息科技
年级
五年级
学期
春季
课题
恒温箱实验
教科书
书 名：信息科技 五年级下
出版社：浙江教育出版社 出版日期：2024年01月
学习目标
1.通过用控制系统中计算的相关知识完成恒温箱实验的设计、验证，学会分析问题，并按照算法设计的一般步骤来解决问题。
2.能综合运用顺序、分支和循环三种流程控制结构设计解决温控类问题的算法，强化学生运用算法相关知识解决问题的能力。
3.综合运用跨学科知识解决问题，培养自主学习和合作探究的能力和意识。
课前学习任务
1.教学环境
硬件：计算机教室、信息科技实践资源包、塑料盒、记号笔、剪刀、胶带等。
软件：机房多媒体广播软件、信息科技实验板编程工具(Pythn)、在线问卷平台等。
2.教学素材
恒温箱应用介绍视频。
课上学习任务
【学习任务一】模块布局与安装位置设计
阅读课本第60页，查看并思考恒温箱系统主要构成模块的功能，并在信息科技实践资源包中找出其对应的硬件。
思考与讨论
为了让恒温箱能够实现恒温的功能，各个模块的布局需要满足什么要求？
我把控制模块安装在______________,理由是___________________________________。
我把显示模块安装在______________,理由是___________________________________。
我把加热模块安装在______________,理由是___________________________________。
我把散热模块安装在______________,理由是___________________________________。
批改建议：安装位置的设计不唯一，言之有理即可。
【学习任务二】恒温箱算法设计
借助表格小组共同清晰梳理设定温度下，各不同条件所对应的输出。
恒定温度
条件
输出
28~30℃
实时温度低于预设温度下限 ℃
实时温度处于预设温度范围 ~ ℃
实时温度高于预设温度上限 ℃
批改建议：温度上下限可以根据查找结果进行修改，其他填空内容按给定答案批改。
【学习任务三】补充恒温箱算法描述卡片。
分析恒温箱的输入、输出，梳理出不同输入条件下对应的输出后，使用条件计算和循环结构设计恒温箱控制算法。
1.输入预期温度下限tmin= ，预期温度上限tmax=_____,然后重复运行第 ~ 步。
2.读取当前温度传感器数值data。
3.显示data。
4.比较data与tmin、tmax:
如果datatmax,
启动 模块，停止 模块；
否则，
停止______________模块。
如果 ， ， ；
如果 ， ， 。
批改建议：自然语言描述算法时，温度上下限可以根据查找结果进行修改，其中单位℃可以不写。其他填空内容按给定答案批改。
【学习任务四】在编程工具中打开“恒温箱-温度区间（填空）.py”
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