小学信息技术浙教版（2023）五年级下册条件计算学案及答案

这是一份小学信息技术浙教版（2023）五年级下册条件计算学案及答案，共2页。学案主要包含了学习任务一，学习任务二，学习任务三等内容，欢迎下载使用。
课程基本信息
学科
信息科技
年级
五年级
学期
春季
课题
条件计算
教科书
书 名：信息科技教材
出版社：浙江教育出版社 出版日期：2023年7月
学习目标
1. 通过对空调温度控制系统案例的研讨，借助小学数学数轴的知识，理解条件计算的概念，体会控制系统中的条件计算的重要性。
2. 在运用条件计算解决问题的过程中体会分支结构，感受生活和学习中的分支决策思想。
课前学习任务
1. 准备浙江省信息科技资源包。
课上学习任务
【学习任务一】
1.使用软件“信息科技实验板编程工具”打开程序“1探索温度传感器.py”。
2.根据右图，连接实验板，连接成功后，运行程序。
3.用手指按住温度传感器改变实验板中温度传感器周围的温度，多次实验，记录实验数据，填写温控系统工作分析表（如表1），探究出环境温度、对应条件、对应输出的关系，找到实现温控功能的计算类型，得出结论并记录。
表1 温度控制系统工作分析表
情况
室温
(℃)
对应条件
(室温用f表示，设定温度用t表示，假设t=26)
对应结果
(A:温度过高
B:温度适宜)
对应输出
（在□内打“√”）
情况1
30
f > t
A
□启动风扇 □关闭风扇
情况2
□启动风扇 □关闭风扇
情况3
□启动风扇 □关闭风扇
得出结论：环境温度是 的（“固定”或者“不固定”）。因此，实现温度控制功能，需要使用 计算（“查表”或“条件”）。
（4）借助固定句式，思考温度控制系统实现控温功能时，用到的条件计算是什么。
在温度控制系统中，获取的数据是 ，预设的条件是 ，对应的输出分别是 和 。
【学习任务二】
1.实验目标
通过分析温度控制系统中的工作过程，设计算法。
2.实验过程
根据分析，补充流程图，完成温度控制系统的算法设计。
【学习任务三】
1.根据流程图，打开程序“2 模拟温度控制系统（填空版）.py”并完善。
2.运行程序。
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