【核心素养目标】冀少版初中生物八年级下册6.2.4《人的性别决定》课件+教学设计

第四节 人的性别决定冀少版八下生物有的人喜欢机灵调皮的男孩，有的人喜欢甜美可爱的女孩。人们能控制生男生女吗？生男生女是由什么因素决定的呢？情景导入学习目标说明人的性别差异是由性染色体决定的。说出男女体细胞及生殖细胞中含有的染色体数目与类型。解释生男生女机会均等的原因。010203性染色体011对性染色体：与性别决定有关22对常染色体：与性别决定无关女性生男生女属于人的性别决定的问题。生男孩还是生女孩，和受精卵携带的性染色体有关。男性男性的性染色体XYYX女性的性染色体XXXX人体细胞中染色体数目： （23对染色体）男性：22对常染色体+XY女性：22对常染色体+XX人的性染色体不考虑其他22对常染色体，就性染色体来说，在男性的精子和女性的卵细胞中，应该有几条性染色体？男性有几种精子？女性有几种卵细胞？男性产生两种精子：22条+X或22条+Y女性产生一种卵细胞：22条+X思考讨论染色体的数目02XYXX生殖细胞XXY受精卵XXXY女男1︰1亲代父母子代性别生男生女取决于哪种精子与卵细胞结合，生男生女的机会均等。生男生女图解人的性别是由哪种基因决定的？生男生女机会平等031.准备同样大小的圆形纸片（代表卵细胞）和同样大小的方形纸片（代表精子）各20张。2.在20张圆形纸上均写上“X”，代表来自母亲的性染色体，装入一个纸袋内。3.在10张方形纸片上写上“X”，在另外10张方形纸片上写上“Y”，代表来自父亲的性染色体。将标有“X”和“Y”的方形纸片随机码放，装入另一个纸袋内。探究▪实验模拟探究人的出生性别比例4.分别从两个纸袋内随机取出一张圆形纸片和一张方形纸片加以配对，记录是“XX”组合还是“XY”组合。5.将记录后的纸片再放回原来的纸袋内，重新抽取。记录10～20对后，统计“XX”组合和“XY”组合出现的次数。6.重复做几次，统计两种组合出现的次数和，并计算男女出生性别比例。你的游戏结果是什么？通过游戏，你有什么结论?我国人口男女性别比例失调严重下面是历次全国人口普查统计表，分析数据，统计结果能反映出什么问题？失调的出生婴儿的性别比严重阻碍着我国人口的和谐、持续和健康发展，并将大大引发买卖婚姻、拐卖妇女等违法犯罪行为以及各种复杂的社会问题。人口性别比失调会造成什么后果？在一个国家或地区的人口中，男女比例大致是1:1；而在一个多女子家庭中，男女比例不是1:1的情形也很多。请你运用本节所学的知识，对此作出合理的解释。含X的精子和含Y的精子，哪种精子与卵细胞结合是随机的，一个母亲如果生一个孩子，生男生女的机会各占50%。如果统计众多的母亲所生的孩子，男女比例会接近1:1。所以，在一个国家或地区的人口中，男女整体比例大致为1:1。但如果只生一个孩子，或是男孩或是女孩，不可能1:1，同样道理，一个家庭有几个孩子，出现男女比例不是1:1是不奇怪的。观看视频：DNA双螺旋结构的发现观看视频：性别决定的方式精子卵细胞男性：22对+XY女性：22对+XX22条+X22条+Y22条+X受精卵22对+XX22对+XY女孩男孩1.人的体细胞内含有23对染色体，其中一对与性别决定有关（Y染色体上的SRY基因有关），叫做性染色体（男性是XY，女性是XX），其余22对称为常染色体。2.生男生女取决于哪种精子与卵细胞结合，生男生女机会均等。课堂小结1.人类的性染色体（ ） A.只存于精子中 B.只存于卵细胞中 C.只存于生殖细胞中D.同时存在于生殖细胞和体细胞中2. 一对夫妇第一胎生了个女孩，则第二胎生男孩的概率是（ ）A.100%B.50%C.25%D.0%3. 人类的精子中含有的染色体是（ ）A.44＋XXB.44＋XY C.22＋X或22＋YD.22＋X和23＋YDBC随堂演练4.一对夫妇已生育了一个女孩，再生一个孩子是男孩的可能性是（ ）A.0 B.100% C.50% D.25%5.男性体细胞中的染色体组成可表示为（ ）A.22对+XY B.22对+XXC.22对+Y D.22对+X6.女性卵细胞中的染色体组成可表示为（ ）A.22对+XX B.22条+XXC.22条+X D.45条+XCAC