统编版（2024）二年级上册小蝌蚪找妈妈表格教学设计

这是一份统编版（2024）二年级上册小蝌蚪找妈妈表格教学设计，共4页。教案主要包含了情境创设，整体感知，聚焦变化，问题驱动，自主观察，书写汉字等内容，欢迎下载使用。
课程基本信息
学科
小学语文
年级
二年级
学期
秋季
课题
小蝌蚪找妈妈
教科书
书 名：义务教育教科书 语文二年级上册
出版社：人民教育出版社 出版日期：2019年8月
教学目标
1.认识“塘、脑”等 14 个生字，读准多音字“教”，会写“孩、跳”等 10 个字，会写“看见、哪里”等 8 个词语。
2.借助图片、表示时间变化的句子、表示动作的词语了解课文内容。
3.结合课文内容，借助课文图片，按顺序说清楚蝌蚪成长的变化过程，能看图讲小蝌蚪找妈妈的故事。
教学内容
教学重点：
1.认识“塘、脑”等 14 个生字，读准多音字“教”，会写“孩、跳”等 10 个字，会写“看见、哪里”等 8 个词语。
2.借助图片、表示时间变化的句子、表示动作的词语了解课文内容。XXX。
教学难点：
结合课文内容，借助课文图片，按顺序说清楚蝌蚪成长的变化过程，能看图讲小蝌蚪找妈妈的故事。
教学过程
一、情境创设，整体感知
（一）趣味导入，揭示课题
师：同学们，恭喜你们成为二年级小朋友。今天老师带来一群新朋友，他们遇到了一个大难题，想请我们帮忙，一起解开一个大自然的秘密，你们愿意吗？
出示蝌蚪图片，播放音频：大家好，我们是小蝌蚪，很高兴认识你们！我们从来没有见过妈妈，也不知道我们的妈妈长什么样子，你们能帮助我们找到妈妈吗？
师：原来，这群新朋友是（生：小蝌蚪，教师相机正音），希望我们能够帮助他们（生：找妈妈）。（板书课题）
（二）初读课文，生字检测
1. 出示自读要求：
（1）自读课文，读准字音，读通句子。
（2）标出自然段。
2. 自读检测：
（1）课文共有 6 个自然段。
（2）生字学习：
①词中识字。
黑灰色 捕食 阿姨 宽嘴巴 乌龟 头顶 披着 鼓着 游哇游 池塘 脑袋 迎上去
②句中识字。
他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食。（强调“教”的读音，通过组词练习读准多音字；读好句子停顿）
③段中识字。
师：把这些生字放回到文章中该怎样读呢？课文讲了一个什么样的故事？
生：池（塘）里有一群小蝌蚪，他们游（哇）游，去找妈妈。他们看见鲤鱼（阿姨）在（教）小鲤鱼（捕）食，就（迎）上去打听妈妈，知道了妈妈四条腿，（宽）嘴巴。接着，他们遇见一只乌（龟），知道了妈妈头（顶）上有两只大眼睛。最后，他们在荷叶上找到了妈妈。原来，小蝌蚪的妈妈是青蛙。
二、聚焦变化，问题驱动
（一）关注外貌特征，积累运用动词
为了帮助小蝌蚪更快地找到妈妈，我们一起来再读课文，寻找他们的外貌特征。
1. 出示自读要求：
（1）读第 1 自然段，画出描写小蝌蚪样子的句子。
（2）读第 4 自然段，画出描写青蛙样子的句子。
2. 学生汇报小蝌蚪外形特点，教师相机指导。
（1）你们长什么样子呀？（生：大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴）
（2）小蝌蚪你们住在哪里呀？（生：池塘；师引导运用形声字识字法，识记“塘”）
（3）你们怎样游来游去？（生：快活地）
（4）齐读：请把这种悠闲与快乐的心情代入文章中，一起读第一自然段。那小蝌蚪的妈妈长什么样呢？
3. 学生汇报青蛙的外形特点，教师相机指导。（出示青蛙图片）
（1）发现青蛙妈妈的外形特点，随文识字“披、鼓”，练习用加点的词各说一句话。
披着碧绿的衣裳 鼓着大大的眼睛
露着雪白的肚皮 甩着长长的尾巴
（二）借助课后图片，揭示成长规律
师：读到这儿，大家有什么问题吗？
生：小蝌蚪和青蛙长得一点都不像，为什么青蛙是小蝌蚪的妈妈呢？
师：是啊，小蝌蚪是怎样慢慢长大变成青蛙的呢？
阅读第 2~6 自然段，把描写小蝌蚪逐渐发生变化的语句画下来。
2. 学生汇报。
（1）小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。
（2）小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。
（3）小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。
（4）不知道什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。
朗读指导：读“游哇游”声音拖长，突出小蝌蚪找妈妈的时间长，但绝不放弃的精神。
3.（出示课后题 2 图片） 对照图片，借助句式“小蝌蚪游哇游，过了几天……”引导学生说小蝌蚪变成青蛙的过程。
4. 小结：教师板书箭头，引导学生借助图片讲小蝌蚪是怎样变成青蛙的。
三、自主观察，书写汉字
（一）重点指导“孩”“跳”
1. 学生观察，交流发现。
2. 教师小结：一看结构，二看占格，三看关键笔画。
3. 教师范写，学生书空。
（二）点评反馈