高中8.3* 琵琶行并序习题

这是一份高中8.3* 琵琶行并序习题，共8页。试卷主要包含了文言基础落实，古代诗歌阅读，语言文字运用等内容，欢迎下载使用。
1.下列句子中加点的词语，解释正确的一项是( )
A.潦倒新停浊酒杯新停：刚刚停止
B.老大嫁作商人妇老大：排行第一
C.去来江口守空船去来：离去回来
D.满座重闻皆掩泣掩泣：掩饰哭泣
2.下列句子中，加点词的古今意义相同的一项是( )
A.铁骑突出刀枪鸣B.门前冷落鞍马稀
C.百年多病独登台D.万里悲秋常作客
3.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是( )
A.eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(①初为《霓裳》后《六幺》,②为君翻作《琵琶行》))B.eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(①转徙于江湖间,②行者歌于树))
C.eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(①听其音,②其真无马邪)) D.eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(①歌以赠之,②屠惧，投以骨))
4.下列句子中，所用的修辞手法与其他三项不相同的一项是( )
A.间关莺语花底滑B.终岁不闻丝竹声
C.铁骑突出刀枪鸣D.冰泉冷涩弦凝绝
5.下列各句中，句式特点与其他三句不相同的一项是( )
A.是夕始觉有迁谪意B.江州司马青衫湿
C.使快弹数曲D.妆成每被秋娘妒
6.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
译文：

(2)冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
译文：

(3)弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。
译文：

7.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)杜甫在《登高》中发出“__________________，__________________”的感慨，抒发了漂泊异乡、年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。
(2)《琵琶行并序》中运用侧面烘托的方法描写琵琶女技艺高超、美丽出众的诗句是“__________________，__________________”。
(3)《琵琶行并序》中借“梦”表现人物、寄托情思的诗句是“__________________，__________________”。
二、古代诗歌阅读
(一)阅读下面这首唐诗，完成8~9题。
旅夜书怀①
杜 甫
细草微风岸，危樯独夜舟。
星垂平野阔，月涌大江流。
名岂文章著，官应老病休。
飘飘何所似，天地一沙鸥。
[注] ①永泰元年(765)，杜甫带家人离开成都草堂，乘舟东下，在岷江、长江一带漂泊。这首诗大概写于诗人从成都到渝州(治所在今重庆)、忠州(治所在今重庆忠县)的途中。
8.下列对本诗和《登高》的理解，不正确的一项是( )
A.《旅夜书怀》的标题概括了诗歌的主要内容。“旅夜”交代时间，点明诗人处境;“书怀”即抒发情感。
B.《旅夜书怀》的尾联是诗人发自肺腑的呐喊，表明诗人决心像沙鸥一样，展翅飞翔，对未来充满了豪情壮志。
C.《登高》一诗精选意象，多处写景抓住了深秋时节的典型特征，因情选景，情景交融，浑然一体。
D.《登高》被后人赞为古今七律第一，其尾联的“繁霜鬓”与“浊酒杯”写尽诗人艰难苦恨的人生境遇和悲凉之情。
9.(考教衔接题)王国维曾言，一切景语皆情语。请比较本诗颔联和《登高》颔联在景、情关系上的不同之处。
答：



(二)阅读下面这首唐诗，完成10~11题。
龙 门①
杜 甫
龙门横野断，驿树出城来。
气色②皇居近，金银佛寺开。
往还时③屡改，川水日悠哉。
相阅征途上，生涯尽几回。
[注] ①龙门：指伊阙，两山对峙，伊水中流，如天然门阙，故曰伊阙，在今洛阳市南。诗人家离此地较近，作本诗时诗人正值壮年。②气色：景色，景象。③时：四时。
10.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )
A.首联运用夸张的手法，写驿路旁的树像是从洛阳城伸展出来，衬托了龙门的壮观。
B.颔联写龙门有着众多豪华气派、金碧辉煌的佛寺，几乎可以和皇家居处相媲美。
C.颈联写出了时光流逝而山川依旧的无限感慨。
D.四季变换，岁月蹉跎，人生短暂，诗人因不能一直观赏龙门盛景而痛苦不堪。
11.(考教衔接题)本诗为杜甫前期作品，而《登高》为后期作品，请比较两首诗在内容上的不同。
答：





(三)阅读下面这首唐诗，完成12~13题。
寄微之三首(其三)①
白居易
去国日已远，喜逢物似人。
如何含此意，江上坐思君。
有如河岳气，相合②方氛氲。
狂风吹中绝，两处成孤云。
风回终有时，云合岂无因?
努力各自爱，穷通我尔身。
[注] ①此诗是白居易赴任江州司马途中所作，微之即元稹，此时被贬通州司马。②相合：意即你我相识相知。
12.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )
A.这首诗是诗人遥寄朋友之作，寄赠的对象为微之，他和诗人是意气相合的朋友，诗人勉励微之并约定将来在他乡重逢。
B.诗人用“河岳气”两句形容二人如山水气象般情意投合，相聚时格外和乐融洽。
C.“狂风”暗指当时朝廷落井下石的小人，“孤云”代指各处一方的朋友，“狂风”和“孤云”有象征意味，委婉地表现出两人被贬分离的艰难处境。
D.诗中有很多诗句有象征意味，象征手法增添了语言的形象性，使诗歌意蕴深刻。
13.(考教衔接题)本诗与《琵琶行并序》都是白居易被贬江州司马时期抒发人生感慨的作品，但本诗末两句与“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”所表达的思想情感有所不同，请结合诗句简要分析。
答：




(四)阅读下面这首宋词，完成14~15题。
剪牡丹·舟中闻双琵琶
张 先
野绿连空，天青垂水，素色溶漾都净。柳径无人，堕絮飞无影。汀洲日落人归，修巾薄袂，撷香拾翠相竞。如解凌波，泊烟渚春暝。
彩绦朱索新整。宿绣屏、画船风定。金凤响双槽，弹出今古幽思谁省。玉盘大小乱珠迸。酒上妆面，花艳眉相并。重听。尽汉妃一曲，江空月静。
14.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是( )
A.开头三句，词人用笔精练，多方面、多层次地描绘出一幅江上美景图，景象寥廓寂静。
B.上片结句收束了铺叙，又用“烟”字营造出一种朦胧的色彩，为下片的抒情作了铺垫。
C.下片“彩绦朱索”指五颜六色的彩带，是女子的装饰物，这里泛指美人身上的衣饰。
D.“眉相并”意即双眉紧锁，整句以眼前艳丽的鲜花反衬琵琶女的醉态愁容，极其工巧。
15.(考教衔接题)这首词对音乐的描写深受白居易《琵琶行并序》的影响，请结合下片简要分析。
答：



三、语言文字运用
阅读下面的文字，完成16~18题。
江州地处偏远，政务不多，白居易被贬江州之后，正好可以安静地疗伤，总结过往。一方面生存环境变得恶劣，另一方面又迎来精神上的舒阔旷敞。由于朝廷的地理距离影响到了心理距离，使得诗人能够客观而清晰地观望那个政治经济文化中心。这样的冷寂期和疏离期，恰恰是他诗歌创作最多的时期之一，佳作迭出。被视为白居易一生之杰作的《琵琶行》就是他来江州第二年所作。古往今来，《琵琶行》赢得了无数赞叹，庙堂与民间，仕人与庶人，皆能共鸣。
现实主义的《琵琶行》又是那么浪漫，那么另具幽怀、别出心裁。它展现了诗人特异的才情与飞扬的想象力，是高超的语言艺术的结晶。从“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”到“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”，几组妙句极尽夸张和奇喻之能事。那些精彩的意象，流淌着的翻卷着的奔涌着的使人心旌摇动唏嘘感叹怅惘低回的快乐、哀伤、悲愤与不甘，让人在感慨中不忍目睹却又无可奈何：背过身去，它还要顽强地浮现出来。
16.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。
答：

17.画横线的句子原为：“快乐、哀伤、悲愤与不甘，在那些精彩的意象中流淌着，翻卷着，奔涌着，使人心旌摇动、唏嘘感叹、怅惘低回。”请分析作者修改的原因。
答：



18.结合原诗语境，判断与“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”所用艺术手法相同的一项是( )
A.羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
B.安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜?
C.忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
D.青青子衿，悠悠我心。
课时跟踪检测(十二)
1.选A B项，老大：年纪大了。C项，去来：走了以后。D项，掩泣：掩面哭泣。
2.选B A项，古义：突然冲出。今义：冲出，鼓出来。C项，古义：借指晚年。今义：一百年。D项，古义：指远离故乡。今义：一万里的距离。
3.选B 均为介词，在。A项，①动词，弹奏;②介词，替，给。C项，①第三人称代词，它的;②语气副词，表反问语气，难道。D项，①连词，来;②介词，把。
4.选B 借代，“丝竹”代指音乐。其余三项均是比喻修辞。
5.选C 省略句，“使”后省略宾语“之”;其他三句均为被动句。
6.(1)忧伤沉闷中喝得有几分醉意，心情惨淡就此将分手告别，告别时江上茫茫一片，清冷的江水浸着一轮寒月。
(2)像冰下的泉水又冷又涩不能畅流，弦似乎凝结不动了，凝结而不通畅，乐声渐渐地中断。
(3)弟弟当了兵，阿姨也死了，一天又一天地过去，我的容貌也衰老了。
7.(1)万里悲秋常作客 百年多病独登台
(2)曲罢曾教善才服 妆成每被秋娘妒
(3)夜深忽梦少年事 梦啼妆泪红阑干
8.选B “表明诗人决心像沙鸥一样，展翅飞翔，对未来充满了豪情壮志”错误。此联描写的是水天空阔、沙鸥飘零的景象，暗示诗人自己人似沙鸥、转徙江湖的困苦境况，抒发了漂泊无依的无限感伤之情。
9.①《旅夜书怀》颔联以乐景写哀情，其描写的辽阔的原野、浩荡的江水、灿烂的星月反衬出诗人孤苦伶仃的形象和漂泊无依的凄怆心情。②《登高》颔联以哀景写哀情，用沉郁悲凉的秋景传达出韶光易逝、壮志难酬的悲怆。
10.选D D项，“诗人因不能一直观赏龙门盛景而痛苦不堪”错误，这首诗的尾联表达了诗人对龙门景色的赞叹。
11.①写景上，本诗描写了龙门雄奇壮观的景象，《登高》描写了空旷苍凉的秋江景象。②抒情上，本诗表达了对龙门山水的喜爱赞美之情，《登高》表达了漂泊无依、壮志难酬、忧国忧民的感伤之情。
12.选A A项，“约定将来在他乡重逢”说法错误。诗中有“风回终有时，云合岂无因”句，意思是相会终有时。有劝勉之意，并没有约定。
13.解析：①《琵琶行并序》是诗人谪居卧病江州时所作，“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”意思是说，同样都是天涯沦落的可怜人，今日相逢何必问是否曾经相识!表达了作者对琵琶女不幸遭遇的同情。作者和琵琶女命运相似，同病相怜。琵琶女当年才貌双全，但因年老色衰，最后落得独守空船的结局;而作者年轻时才华横溢，但也被贬官京外，沦落到蛮荒地带，这句主旨句也抒发了作者谪居江州后不得志的愤懑之情。②本诗为白居易赴任江州司马路上所作，末两句“努力各自爱，穷通我尔身”，意思是你我无论困窘或是显达都应当努力自爱，表现了作者虽不得志但仍积极旷达的人生态度，同时也表达了对友人的劝诫与鼓励。
参考答案：①《琵琶行并序》是诗人谪居卧病江州时所作，“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”流露出同病相怜之感，表达了对琵琶女身世遭遇的深切同情，对自己遭贬才华被埋没的愤懑之情。②本诗是诗人赴任江州司马路上所作，末两句勉励自己和朋友无论困窘或显达都应当努力自爱，表现了虽不得志但仍积极旷达的人生态度。
14.选D D项，“以眼前艳丽的鲜花反衬”错误，“花艳”是比喻醉美之态，说琵琶女面颊已带酒晕，犹如花朵绽放，并非反衬。
15.解析：“玉盘大小乱珠迸”意思是琵琶的乐声嘈嘈切切，犹如大小珍珠落到玉盘的声音。此句由白居易《琵琶行并序》“大珠小珠落玉盘”句化来，运用比喻，视觉形象与听觉形象并举，形象地表现了音乐旋律的跌宕起伏，令人耳不暇接。人物的感情时而慷慨激昂，时而低回婉转，皆随乐声起伏，曲曲传出。“金凤响双槽，弹出今古幽思谁省”是说风停夜静时，从屏障内忽然传出两位琵琶女奏响的乐曲，饱含古往今来的失意文人和沦落天涯的歌女郁结的情思，有谁能够领悟?暗含的意思是只有“我”(词人)才了解，只有“我”(词人)是知音，有白居易《琵琶行并序》中“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的意味。结句“江空月静”是环境烘托，以空廓沉静的月夜，烘托出音乐的魅力。如泣如诉的昭君怨曲，把听众带进了哀愁的境界，相对无言，月夜格外的沉寂，留下了无穷韵味。这与《琵琶行并序》中“唯见江心秋月白”异曲同工。
参考答案：①运用比喻手法来描摹乐声，“玉盘大小乱珠迸”化用“大珠小珠落玉盘”，形象地表现了音乐旋律的跌宕起伏。②以听众感受来表现弹奏者的技艺高超。“弹出今古幽思谁省”说明只有自己是知音，有“相逢何必曾相识”的意味。③以环境描写来衬托音乐效果。“江空月静”以空廓沉静的月夜，烘托出音乐的魅力，与“唯见江心秋月白”异曲同工。
16.解析：文中画波浪线的句子有两处语病：一是“由于……使得……”连用导致主语缺失，去掉“由于”或“使得”;二是“朝廷的距离”前缺少介词，可在“朝廷”前加“与”。
参考答案：(示例)与朝廷的地理距离影响到了心理距离，使得诗人能够客观而清晰地观望那个政治经济文化中心。
17.①改句由两个偏正结构的语句构成，强化了意象和情感的中心地位以及两者的有机融合。②修饰语的集中，有利于突出精妙的意象和强烈的情感。③多重定语之间不用标点，使节奏加快，更能突出诗歌给作者内心带来的震撼，以及作者将这种震撼一吐为快的酣畅。
18.选C “东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”运用了侧面烘托的艺术手法，通过听众的反应以及环境，侧面烘托出琵琶女演奏技艺的高超。A项，运用了比喻，诗人把官场中的自己比作“羁鸟”和“池鱼”。B项，运用了反问和直抒胸臆。C项，“主人忘归客不发”写听者的忘情，从侧面烘托琵琶女演奏技艺的高超。D项，运用了典故(引用)。