初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）第六单元课外古诗词诵读作业ppt课件

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）第六单元课外古诗词诵读作业ppt课件，共11页。PPT课件主要包含了秋风吹散马蹄声，巴山夜雨涨秋池，夜阑卧听风吹雨，夜雨涨秋池，年老多病，孤苦寂寞，潼关城的雄伟等内容，欢迎下载使用。
一、默写1. 小叶以“自然意象”为主题，对古诗进行整理，请你与她一起完成。
自古逢秋悲寂寥我言秋日胜春朝
二、古诗鉴赏(一)阅读《秋词》(其一)，完成练习。2. 小语准备把这首诗做成短视频，请你完成下面的部分脚本设计。
万里晴空，一只鹤冲破云层向上飞。
3. 请赏析“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
示例：诗人抓住秋天“一鹤排云”这一别致的景观进行描绘，展现的是秋高气爽、万里晴空、白云飘浮的开阔景象。那排云的鹤，也载着诗人的诗情一同飞到碧霄，表现了诗人乐观向上、愈挫愈勇的豪迈情怀。
(二)阅读《夜雨寄北》，完成练习。4. 学完本诗后,小语和小文产生了下面的对话，请你将其补全。小语：“思乡怀人”是中国诗歌的一个永恒的话题。自古以来，有许多文人墨客通过诗歌表达着内心的情愫。《夜雨寄北》这首诗就是诗人客居异乡、思念亲人的作品。诗人在巴蜀羁旅中，在“(1) ____________________”的环境中，更感(2) _________________。小文：是的，写景中又深深地浸染着诗人的情绪，这样，情景交融就构成了一种艺术境界。
5. 小文读罢此诗评论道：“诗中复用‘巴山夜雨’，一实一虚，蕴含着复杂的情感。”请你结合本诗具体内容，从写法和情感两方面，对此进行具体分析。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
第一个“巴山夜雨”是实写，描写了诗人在巴山羁旅途中所见的绵绵秋雨。第二个“巴山夜雨”是虚写，是诗人想象回家团聚后剪烛西窗、共话今宵的情景。全诗运用了虚实结合的手法，抒发了诗人漂泊在外的孤寂、苦雨深秋的落寞、归期未知的无奈，以及对团聚的期盼之情。
(三)阅读《十一月四日风雨大作》(其二)，完成练习。6. 诗中“僵”“孤”二字，写出了诗人当时____________、 ____________的处境。
7. 有同学找到了下面这幅图，想作为陆游《十一月四日风雨大作》(其二)的插图，你认为合适吗？请说明理由。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
示例：我认为合适。图中主人公的姿态符合“僵卧孤村”这种凄凉的状况；图中主人公斜卧于床榻，梦中不忘为大宋率兵征战，这与“铁马冰河入梦来”的情境吻合。
(四)阅读《潼关》，完成练习。8. 这首诗的前两句用“高云”烘托出_______________，用“__________________”突显了潼关城的寂寥与辽远，从视觉和听觉的角度渲染出潼关独特的氛围。