语文七年级上册（2024）课外古诗词诵读教学设计

这是一份语文七年级上册（2024）课外古诗词诵读教学设计，共2页。教案主要包含了教学目标，教学过程等内容，欢迎下载使用。
1.正确、流利地朗读诗文，背诵诗文。
2.理解诗意，想象意境，体会作者的感情。
3.能展开想象，理解诗句的意思，感受诗人的情感。
【教学过程】
一、新课导入
唐朝是中国古代诗歌创作的巅峰时期，而李白又是这个巅峰时期的一座高峰，今天我们就来学习他创作的《峨眉山月歌》，一起领略他诗作的魅力。
二、新课教学
1.作者简介
李白（701－762），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧（即“小李杜”）区分，又与杜甫合称为“大李杜”。
2.欣赏美丽的峨眉山
3.诗歌朗读
（1）学生自读，把握四言诗的诵读节奏。
峨眉山月歌
李白
峨眉/山月/半轮秋，影入/平羌/江水流。夜发/清溪/向三峡，思君/不见/下渝州。
（2）听范读，学习朗读节奏、语气、感情等。
3.理解诗意：用简洁的语言说说诗意。
明确：峨眉山上悬挂着半轮秋月，月映影入平羌江水中，随江水流去。夜里我从清溪驿出发驶向三峡，想你却难见，恋恋不舍，去向渝州。
4.体会感情：
（1）一个年轻人，初离故土，想象诗人坐在小船上抬头看到了什么，低头看到了什么？这时他会怎么想，心情怎样，全诗表达了作者什么样的思想感情？（小组交流，各抒己见）
明确：思想感情：
①热爱大自然的浪漫情操。
②对故地（四川）的恋恋不舍之情。
③对故人的深深思念之情。
（2）想一想，说一说：问：有人说“月”是此诗的关键，你是否同意这种说法？试加以说明。
明确：同意。本文的诗眼是“思”。 “月” 贯串整个诗境，成为诗情的诱导物。明月可亲而不可近，可望而不可即，如同思友之情。山月与人万里相随，夜夜可见，使“思君不见”的感慨更加深沉。
5..探究本诗的章法：
明确：写景（一、二句）——描写峨眉山的美丽景色。抒情（三、四句）——抒写对友人的思念之情。
6.课堂小结：
《峨眉山月歌》是唐代诗人李白初离四川时所作。诗的意境清新，语言浅近，音韵流畅，描写了月映清江的美景，抒发了作者秋夜行船时思念故乡和友人的感情。
7.随堂练习：将下面括号里的内容补全。
《峨眉山月歌》是（唐 ）代诗人（ 李白 ）的作品。诗人在（ 峨眉山）的（平羌江）乘船远行，从（清溪 ）出发，驶向（三峡 ），最后到达（ 渝州 ）。
“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州”中“发”是（出发）的意思，“下”是（ 向下游走）的意思。途中见到月亮，勾起诗人思念（ 友人 ）、（ 故乡 ）的感情。
三、板书设计
峨眉山月歌
美丽景色 思念之情（友人、故乡）
借景抒情