小学语文统编版（2024）五年级上册搭石教案设计

这是一份小学语文统编版（2024）五年级上册搭石教案设计，共6页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点，学习任务设计，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
1.文本定位
《搭石》是统编语文教材五年级上册第一单元的叙事散文，作者刘章。本单元属于阅读策略单元，要落实的语文要素是“学习提高阅读速度的方法”，即学会速读。文本通过乡村平凡事物“搭石”，展现人性之美与和谐乡风。
2.文本特色
生活化叙事：以质朴语言描写村民摆搭石、走搭石的日常场景。
以小见大： 借“搭石”这一寻常事物，折射互助、谦让、敬老的传统美德。
情感升华：结尾点明主旨——“搭石，联结着乡亲们美好的情感”。
【学情分析】
1.已有基础
五年级学生能初步梳理叙事类文章脉络，对细节描写（动作、场景）有感知能力。
2.潜在难点
理解关键词句的象征意义（如“联结着美好的情感”“理所当然”）。
体会平凡事物中蕴含的深层文化内涵与道德力量。
【教学目标】
1. 语言能力
认写“汛、谴、惰、衡”等生字，结合语境理解“协调有序”“清波漾漾”等词语。
正确、流利朗读课文，重点朗读“走搭石”的场景描写。
2. 阅读理解
梳理文章结构（话搭石→摆搭石→走搭石→让搭石→赞搭石），概括搭石的功能与象征意义。
品析动作描写（如“俯身”“脱鞋挽裤”）和场景描写（如“一行人走搭石”），通过朗读、想象感受村民的默契与温情。
理解“理所当然的事”的含义，体会淳朴民风中的道德自觉。
3. 情感文化
感悟作者对乡村人情美的赞颂，深化“借物抒情”的认知。
联系生活，思考平凡事物中的社会价值，培养尊重传统、关爱他人的品质。
【教学重难点】
重点：抓住“理所当然”“美好的情感”等词句，体会情感表达。
难点：关联现代生活，思考传统美德的时代意义。
【学习任务设计】
任务情境：五年级的“‘同心桥’校园挑战赛：智慧成长营” 正式开营啦！ 我们每个班都组建了自己的“智慧小队”，接下来的一周，我们将一起闯关夺星，积累“成长能量星”！第一关：协作力关卡——解码‘搭石’的智慧
闯关活动一：初探“搭石”·速读采集协作智慧
闯关活动二：解码“协作”·锤炼闯关基石
闯关活动三：聚焦画面·梳理协作密码载体
闯关活动四：聚焦画面·深析协作之美
闯关活动五：协作实践·“搭石”行动在校园
【教学过程】
情境导入，明确任务
1. 创设闯关情境
宣布开启“同心桥”校园挑战赛之“协作力关卡”，目标：从课文《搭石》解码协作智慧，解决校园挑战。
2.聚焦单元要素
引导学生观察篇章页，明确本课核心能力：
“阅读要有一定的速度”
“学习提高阅读速度的方法”和“结合具体事例写出人物的特点”。
3.板书课题，齐读：5 搭石
闯关活动一：初探“搭石”·速读采集协作智慧
1.认识搭石
看图提问：什么是搭石？（出示课文定义句，强调“方便过河”的协作本质）
2.简介作者刘章：乡土文学作家，文字朴实深情。
3.速读方法实践
指导速读三要素（集中注意、不停读、不回读），计时默读课文。
交流阅读时长，强化速度意识。
完成学习单判断题（检测速读理解），聚焦关键协作行为：
① 走搭石的时候需要脱鞋挽裤。（ ）
② 无论大人、小孩，只要发现哪块搭石不稳，都不会不管。（ ）
③ 走搭石的时候不能突然止步，动作要协调有序。（ ）
④ 年轻人背老人过搭石，老人会万分感谢。（ ）
⑤ 搭石构成了家乡的一道风景，联结着乡亲们美好的情感。（ ）
闯关活动二：解码“协作”·锤炼闯关基石
1.攻克关键词
朗读词语：汛期、懒惰、协调、人影绰绰（正音“绰chuò”）。
2.解字析词，渗透协作精神：
“汛”（三点水旁）：河水定期上涨，需提前协作准备搭石。
“惰”：乡亲们反对懒惰，主动维护搭石（对比“谴责懒惰”与“自觉行动”）。
“人影绰绰”：想象画面——倒影柔美、步伐和谐，感受协作创造的意境美。
3.突破多音字“间”
闯关活动三：聚焦画面·梳理协作密码载体
1.小组合作：寻找协作场景
提问：课文中哪些画面展现了协作智慧？为什么？（生交流）
2.梳理顺序，概括主线
用标题串联场景：话搭石 → 摆搭石 → 走搭石 → 让搭石 → 赞搭石
闯关活动四：聚焦画面·深析协作之美
▶ 活动一：镜头定格——“摆搭石”中的公共精神
任务驱动：默读“摆搭石”段落，用波浪线划出体现协作精神的细节，思考其成为“黄金法则”的原因。
关键提问：“踏上几个来回”为何必要？“谴责”换成“抱怨”有何不同？
细节1：老人反复调整搭石→精益求精（板书）。
细节2：“谴责”体现公共责任→责任为基（板书）。
小结：搭石是乡村文明的基石，承载对他人的责任。
▶ 活动二：声影解码——“走搭石”中的和谐韵律
播放流水声，学生朗读“走搭石”段落，想象画面。
任务：设计镜头与音效表现“协调有序”。
对比探究：展示舞蹈视频片段，对比“整齐美”与“自然和谐美”差异。
提炼密码：无指挥的动态默契→自然和谐（板书）。
朗读指导：指导用轻快语调读“嗒嗒声”，舒缓语调读“清波漾漾”，分组赛读。
▶ 活动三：词眼深挖——“理所当然”里的文明密码
读第四自然段，从中你体会到乡亲们什么样的情感？是从哪些词语中体会到的？
升华理解：协作精神融入血脉→形成文化基因（板书：理所当然）。
闯关活动五：协作实践·“搭石”行动在校园
任务：运用协作密码解决“雨天走廊积水”问题。
问题聚焦：讨论积水成因与危害（滑倒、卫生隐患）。
智慧迁移：分组设计解决方案，关联四个协作密码：
协作密码解决方案要点：
精益求精防滑吸水垫+积水预警标识
责任为基设立“安全员”轮值表，职责明确
自然和谐行动融入课间，同学默契配合
理所当然主动处理隐患成为本能
方案共创与展示：小组阐述方案，模拟“安全员”放置地垫、提醒同学的场景。
结语：“真正的协作之美，在我们为他人多想一点、多做一点的‘理所当然’中。让我们用搭石的智慧，搭建更多生活中的‘同心桥’！”
【板书设计】