初中语文人教部编版（2024）八年级上册（2024）课外古诗词诵读评课ppt课件

这是一份初中语文人教部编版（2024）八年级上册（2024）课外古诗词诵读评课ppt课件，共10页。PPT课件主要包含了老骥伏枥，千里殊风雨，将以遗所思，岂不罹凝寒，用“瑟瑟”模拟等内容，欢迎下载使用。
一、默写1. 古诗中也有情思之美。曹操《龟虽寿》中的“(1) _________, 志在千里”流露的是诗人骨子里的壮志; 曹植《梁甫行》中的“八方各异气, (2) _____________”彰显的是诗人关心民生疾苦的真情;《庭中有奇树》中的“攀条折其荣, (3) _____________”表现的是相思之情; 刘桢《赠从弟》(其二) 中的“(4) _____________? 松柏有本性”表达的是对松柏傲雪凌霜的高洁品格的赞美之情。
二、古诗鉴赏2. 下列对《庭中有奇树》这首诗的理解和赏析, 不恰当的一项是( ) A. 这是一首借物表达深切思念之情的古诗, 而非单纯描绘庭中景致的作品。
B. 第一、二句描绘了庭院中一棵珍贵的树, 它绿叶茂盛, 花朵绽放, 为全诗营造了一个清新而富有情感的氛围。C. 第三至六句主要表达了女主人公因思念远方的亲人而欲赠花却不被接受的无奈与遗憾, 以及花香盈袖却难以送出的感伤。D. 第七、八句以反问的形式, 强调了此花不能相赠, 有何可贵? 承载了女主人公深深的思念之情, 以及因长久分别而产生的感慨。
【点拨】C. 第三、四句“攀条折其荣，将以遗所思”与第五、六句“馨香盈怀袖，路远莫致之”主要表达了女主人公因思念远方的亲人而折花欲赠，却因路途遥远而无法送达的无奈与遗憾，并未表达“不被接受的无奈与遗憾”。
3. 请从写法的角度赏析诗句“老骥伏枥, 志在千里; 烈士暮年, 壮心不已”。
诗句运用类比的写法，以年老的千里马就着马槽吃食，它的雄心壮志仍然是能够驰骋千里来表达有远大抱负的人士即使到了晚年，奋发思进的雄心也不会止息。表现了诗人老当益壮、锐意进取的精神面貌。
4. 请根据下面三位同学的对话, 补全横线处的内容。小安: 我发现《赠从弟》(其二) 这首诗删掉四句仍能成为一首诗: 亭亭山上松, 终岁常端正。岂不罹凝寒? 松柏有本性。这样岂不更简洁? 小徽: 是更简洁了, 但似乎比原诗少了些什么。
小语: 确实是。这四句其实很重要, 因为___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
刺骨的风声，简洁生动；又以“谷中”衬托 “山上”，更突出了位居全诗中心的青松的傲骨。诗歌第三、四句中，第一个“一何”突出谷中风的迅疾凶猛，第二个“一何”突出青松的雄健挺拔。“风声”“冰霜”是环境描写， 渲染了风之凛冽和冬之严寒，烘托了青松的坚韧不拔
5. 《龟虽寿》和《梁甫行》都是建安诗歌的代表, 请结合两首诗的情感内容及链接材料分别分析两首诗是如何体现“建安风骨”的特点的。【链接材料】建安时期的作品或高扬政治理想, 或哀叹人生苦短, 或关注民生困境, 具有鲜明的时代特征和个性特征, 其雄健深沉、慷慨悲凉的艺术风格, 文学史上称为“建安风骨”。