初中语文第六单元24* 寓言四则杞人忧天/《列子》教课ppt课件

这是一份初中语文第六单元24* 寓言四则杞人忧天/《列子》教课ppt课件，共24页。PPT课件主要包含了挖掘开凿，打水浇田，待等到，指居住在国都中的人，同“无”没有，为何为什么，得到一，整天都在地上活，忧什么，忧彼之所忧者等内容，欢迎下载使用。
1. 请给下面加点字注音。
赫．拉(　hè　)庇．护(　bì　)喇．叭(　lǎ　)
凯．歌(　kǎi　)溉．汲．(　gài　)崩坠．(　zhuì　)
寝．食(　qǐn　)中．伤(　zhòng　)跐．蹈(　cǐ　)
2. 解释下列句中的加点词。
(1)穿．井得一人 ⁠
(2)家无井而出溉．汲． ⁠
(3)及．其家穿井 ⁠
(4)国．人．道．之 ⁠
(5)闻．之于宋君 ⁠
(6)身亡．所寄 ⁠
(7)奈．何．忧崩坠乎 ⁠
(8)亦不能有所中．伤． ⁠
听到，这里是“使听到”的意思　
3. 下列加点词的意思都相同的一项是(　B　)
［2024年1月长治期末］经典古诗文是中华优秀传统文 化的重要载体。班级举办了“品读古诗文”专题学习活动。 请你参加并完成第4—13题。
【甲】宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其 家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者曰： “丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问 之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中 也。”求闻之若此，不若无闻也。(《穿井得一人》)
【乙】杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又 有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡 气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使 坠，亦不能有所中伤。”其人曰：“奈地坏何？”
晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇 步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。(《杞人忧天》)
【晓其意·理解大意】4. 听闻“丁氏穿井得一人”，国人道之，居住在国都中的人 都在① ⁠这件事；杞人担心天地会崩塌，因往晓 之，有人因此就去② 他。(根据加点词的 意思填空)
5. “得一人之使，非得一人于井中也”的意思是① ⁠ ⁠，丁氏的这句话 消除了之前的误会；“若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈 何忧其坏”的意思是“你踏步行走，② ⁠ ⁠”，这句话解除了杞人 的疑虑。
个人的劳力，并不是在井中得到一个人　
整天都在地上活
动，为什么还担心地会陷下去呢　
6. 【乙】文围绕“忧”字展开故事，请你结合原文填写思维 导图。
A B ⁠
【明其旨·探究精神】7. 《穿井得一人》和《杞人忧天》都运用了对比手法。下面 这首诗哪两句也运用了对比手法？流露出诗人怎样的心 声？请写出这两句诗，并说说你的理解。十一月四日风雨大作(其二)陆　游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
诗句： ⁠理解： ⁠ ⁠ ⁠
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。　
诗人“僵卧孤村”的衰老之状与守卫边疆、
报效祖国的志愿形成鲜明对比，抒写了感人至深的报
8. 寓言寄寓着意味深长的道理。以上两篇选文都是寓言，细 细咀嚼，你从中分别得到了哪些人生的启示？
答案：从《穿井得一人》中我明白了：对于传闻要以审慎 的态度进行分析甄别，不要轻易相信传闻，也不要轻易传 播未经证实的传闻。从《杞人忧天》中我领悟到：不要去 忧虑那些不切实际的事情，要对事物充分认识了解。
【真实任务情境】小晋发现了先秦文学中有趣的宋国人 形象，请你和他一起去看看。【绘制·宋人】宋人形象
【探究·宋公】【甲】宋襄公八年，齐桓公卒，襄公欲为盟主，求楚许 之。公子目夷谏曰：“小国争盟，祸也。”襄公不听。秋， 诸侯会襄公盟于盂。末楚执襄公于盂意欲伐宋。
【乙】宋襄公与楚战于泓，其臣请襄公及楚师未尽济击 之。襄公守礼，不可。又请及楚之未陈击之。襄公又不可。 其卒也，宋师大败。襄公亲伤，数月而卒。【链接材料】：入春秋以来，诸侯重利日甚。宋于诸国，其 势最孤，又处四战之地。内忧外患更迭相乘，且尚仁义。终 谋霸不成，为楚所败。
(选自钱穆《国史大纲》，有改动)
9. 用一个成语评价【绘制·宋人】《穿井得一人》中大多数 “宋人”的形象。
答案：人云亦云、以讹传讹、道听途说(任选其一)
10. 请根据表中提示的方法解释加点词。
11. 用“／”给文中画横线的句子断句。(限断2处)末 / 楚 执 襄 公 于 盂 / 意 欲 伐 宋
12. 【探究·宋公】中，宋襄公是个怎样的人？请结合内容， 加以分析。
答案：【甲】文中宋襄公有称霸野心却实力不足，不善 于听取建议，且未认清局势，最终在会盟时被楚所擒， 下场狼狈可笑。【乙】文中宋襄公与楚作战时死守礼 节，一再错失战机导致大败，表现出宋襄公的迂腐可 笑、不知变通、固执己见。