初中语文人教部编版（2024）八年级上册（2024）第三单元14 唐诗五首钱塘湖春行/白居易教学设计

这是一份初中语文人教部编版（2024）八年级上册（2024）第三单元14 唐诗五首钱塘湖春行/白居易教学设计，共3页。教案主要包含了新课导入，作者简介，写作背景，整体感知，课文研读，主题归纳，写作借鉴，课堂总结等内容，欢迎下载使用。
◎学习目标
1.诵读诗歌，想象诗歌中的画面，体会诗歌情景交融的形象美、情感美。
2.初步掌握诗歌欣赏的一般方法，并运用此方法自学一首诗歌。
◎教学重难点
1.有感情地朗读诵背全诗，理解重点字词含义，体会诗人对西湖的赞叹之情。
2.诵读、体会意境及品味语言。
3.通过多次阅读，感受诗文的意境之美。
◎课时安排
1课时
◎教学过程
一、新课导入
前几节课我们跟着郦道元一起去欣赏了三峡的美景，伴着吴均一同去感受了富春江奇山异水的魅力，今天我们将穿越时空，去一千多年前的西子湖畔，与唐朝诗人白居易一起去领略早春西湖特有的美景，去找寻苏轼“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”的原因，感受这季节更换时乍见的喜悦。
二、作者简介
白居易(772—846)，字乐天，晚年号香山居士，祖籍太原(今属山西)，生于新郑(今属河南)，唐代诗人。在文学上积极倡导新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。与元稹并称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。
三、写作背景
唐穆宗长庆二年（822）七月，白居易被任命为杭州刺史，唐敬宗宝历元年（825）三月出任苏州刺史，所以这首«钱塘湖春行»写于长庆三年（823）或长庆四年（824）的春天。
四、整体感知
钱塘湖春行
白居易
孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低。
几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥。
乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄。
最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙堤。
2.文本对译
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
初：刚刚
云脚：接近地面的云气，多见于将雨或雨初停时
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
早莺：早来的黄莺
暖树：向阳的树
新燕：刚飞来的燕子
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
乱花：纷繁的花
没：遮没，盖没
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
行不足：玩赏不够
参考译文：
从孤山寺的北面到贾公亭的西面，春天湖水初涨，水面刚刚与湖岸齐平，白云重重叠叠，同湖面上的波浪连成一片，看上去浮云很低。
几只早出的黄莺争着飞向向阳的树，谁家新来的燕子忙着衔泥筑巢。
纷繁的花朵渐渐开放使人眼花缭乱，浅浅的青草刚刚能够遮没马蹄。
我最喜爱西湖东边的美景，百游不厌，尤其是绿色杨柳荫下的白沙堤。
五、课文研读
1.诗中作者描绘了初春西湖的哪些景物？
水、云，莺、燕、花、草。
2.诗中选取了哪几种典型景物来表现初春的钱塘湖美景？
选取了“水面初平”“早莺争暖树”“新燕啄春泥”“乱花迷人眼”和“浅草没马蹄”等典型景物描绘出钱塘湖早春的季节特点。
3.请找出诗中最能表现早春的词语。
初平：说明秋冬水落，春雨使湖水刚刚涨平。
早莺、新燕：说明春季刚刚来临，最早出现的黄莺在争抢暖树，刚从北方飞来的燕子在衔泥筑巢。
4.“几处”能不能改成“处处”？“谁家”能不能改成“家家”？为什么？
不能。因为莺是春的歌手，燕是春的使者。只因是早春，所以不是“处处”，也不是“家家”。运用“几处”“谁家”“渐欲”“才能”和“行不足”等词语突出了“春行”之“早”的特点。
5.“乱花渐欲迷人眼”中“乱”字有怎样的表达效果？
“乱花渐欲迷人眼”中的“乱”不仅写出了花的品种数量之多、花开数量之多，更显出了早春一种勃勃的生机。
六、主题归纳
全诗紧扣“早春”，准确抓住景物特征，运用富于表现力的语言加以描绘，形象鲜活，色彩鲜明，清新自然。除最后一句直抒胸臆外，诗人寓情于景，描写西湖早春明媚的风光，抒发对西湖美景的喜爱、赞美之情。
七、写作借鉴
１．结构谨严，衔接自然。
２．对仗精工，语言浅近。
３．用词准确，气质清新。
八、课堂总结
本诗通过对西湖早春明媚风光的描绘，抒发了作者早春游湖的喜悦和对西湖风景的喜爱，表达了作者对于自然之美的热爱之情。全诗结构严谨，衔接自然，对仗精工，语言清新，堪称吟咏西湖的名篇佳作。