初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）我的白鸽/陈忠实教案

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）我的白鸽/陈忠实教案，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学方法，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
1.语言建构与运用：积累“猝然”“翱翔”“亲昵”等重点词语，掌握动作、神态描写在刻画形象中的作用，能运用至少两种描写方法写一段150字左右的状物片段。
2.思维发展与提升：通过梳理白鸽的命运脉络，分析作者情感变化的层次，培养逻辑思维与深度解读文本的能力。
3.审美鉴赏与创造：品味文中诗意化的语言，感受白鸽的形象之美与作者的情感之真，理解“物我相融”的写作境界。
4.文化传承与理解：体会作者对生命的尊重与敬畏、联系生活实际，思考人与动物、人与自然的关系，传承人文关怀的精神。
二、教学重难点
1.教学重点
⑴梳理白鸽从“初来”“相伴”到“逝去”的过程，把握作者情感变化的线索。
⑵赏析文中描写白鸽的精彩语句，分析描写方法的表达效果。
2.教学难点：理解“白鸽”的象征意义，体会作者在字里行间蕴含的对生命、自由与孤独的深层思考。
三、教学方法
朗读法、情境教学法、小组合作探究法、问题引导法
四、教学过程(45分钟)
（一）情境导入，激发兴趣(5分钟)
1.展示白鸽翱翔的图片与视频(30秒)，提问：“提到白鸽，你会想到什么?是和平的象征，还是天空的精灵?今天，我们走进作家陈忠实的世界，看看他笔下的白鸽，承载着怎样的故事与情感。”
2.简要介绍作者陈忠实(1分钟)：当代著名作家，代表作《白鹿原》，其文字质朴而深沉，善于从平凡事物中挖掘生命的哲思。《我的白鸽》是他晚年回忆性散文中的佳作，字里行间满是温情与思考。
3.板书课题《我的白鸽》，引导学生齐读课题，初步感知文章基调。
（二）初读课文，梳理脉络（10分钟）
1.自由朗读(3分钟)：要求学生用自己喜欢的方式朗读课文，圈出生字词，标注不理解的句子，同时思考：“课文围绕白鸽，写了哪些关键事件?”
2.字词积累(2分钟)
⑴出示重点词语：猝然、翱翔、亲昵、倏忽、黯然、怅然若失
⑵指名读、齐读，结合课文语境解释词义（如“猝然”结合“白鸽猝然跌落”理解“突然”之意)。
3.梳理脉络(5分钟)
⑴提问：“白鸽的命运经历了哪几个阶段?作者的情感随之发生了怎样的变化?”
⑵引导学生以小组为单位，用“时间+事件+作者情感”的格式梳理，完成下表（教师板书核心内容）：
（三）精读品析，感悟情感（15分钟）
1.聚焦“相伴”：赏析白鸽之美(7分钟)。提问：“作者是如何描写白鸽的?哪些语句让你感受到白鸽的可爱?”
⑴引导学生找出文中描写白鸽的语句。如：“那白鸽的羽毛白得像雪，翅膀展开时像一片轻盈的云，在院子上空盘旋，发出温柔的咕咕声。”“它会亲昵地落在我的肩头，用尖尖的喙轻轻啄我的手指。”
⑵小组讨论：这些语句运用了哪些描写方法（外貌、动作、声音）?有何表达效果?
⑶明确：通过外貌描写突出白鸽的纯洁轻盈，动作描写体现其温顺亲昵，让白鸽的形象立体可感，也暗含作者的喜爱之情。
⑷指名朗读这些语句，要求读出对白鸽的喜爱与温柔。
2.聚焦“逝去”：体会情感之深(8分钟)
⑴提问：“当白鸽猝然跌落后，作者做了哪些事?哪些细节体现了他的悲痛?”
⑵引导学生找出关键细节：“我急忙跑过去，它已经没有了呼吸，眼睛紧闭着，羽毛上沾了些许泥土。”“我在院子里的老槐树下，亲手为它挖了一个坑，把它轻轻放进去，再盖上松软的土。”
⑶追问：“‘急忙跑'"轻轻放"松软的土’这些词语，传递出作者怎样的心情?”。 明确：这些动作细节，展现了作者面对白鸽逝去时的慌乱、不舍与珍视，将“悲痛”从抽象情感转化为具体行为，更具感染力。
⑷全班齐读这部分内容，要求读出悲痛与怅然的语气。
（四）深层探究，理解主旨（10分钟）
1.小组合作探究(7分钟)：围绕问题“文中的白鸽仅仅是一只鸟吗?它可能象征着什么?作者通过白鸽的故事，想表达怎样的思考?”展开讨论，每组推选1名代表发言。
2.教师点拨总结(3分钟)
⑴白鸽的象征意义：既是作者晚年生活中的陪伴者，象征着自由、纯洁的生命；也可能是作者孤独心境的寄托，承载着他对生命无常的感慨。
⑵文章主旨：作者通过回忆与白鸽的相处点滴，表达了对生命的尊重与敬畏，以及对陪伴、自由的珍视，字里行间蕴含着“物我相融”的温情与哲思。
3.板书核心主旨：生命之美、陪伴之暖、敬畏之心
（五）拓展延伸，学以致用（3分钟）
1.提问：“在生活中，你是否有过与小动物相处的经历?它给你带来了怎样的感受?请用今天学到的描写方法（外貌、动作等），写一段150字左右的片段，记录你与它的故事。”
2.学生现场动笔写作，教师巡视指导，选取1-2篇优秀片段进行展示点评。
（六）课堂小结（2分钟）
1.师生共同回顾：这节课我们梳理了白鸽的命运脉络，赏析了生动的描写语句，更体会了作者对生命的敬畏与温情。
2.教师总结：“一只小小的白鸽，承载了作者深沉的情感与思考。希望同学们今后也能用心观察生活中的平凡事物，感受生命的美好，做一个有温度的人。
五、板书设计
我的白鸽（陈忠实）
脉络：初来（惊喜）→相伴（喜爱）→逝去（悲痛）
赏析：外貌（雪、云）、动作（亲昵、啄）、细节（急忙跑、轻轻放）
阶段
关键事件
作者情感
初来
白鸽降临庭院
惊喜、好奇
相伴
白鸽日常活动（翱翔、亲昵）
喜爱、珍视
逝去
白鸽猝然跌落、掩埋
悲痛、怅然