语文七年级上册（2024）雨的四季/刘湛秋教案

这是一份语文七年级上册（2024）雨的四季/刘湛秋教案，共5页。教案主要包含了新课导入，作者简介，写作背景，基础识记，整体感知，课文研读，写作特色，主题归纳等内容，欢迎下载使用。
1.从字词、句子、结构三个角度进行鉴赏能力的培养与巩固。
2.初步感知自读课文的学习方法，初步培养“能力迁移”的意识。
3.学会观察生活，感受平常之物的美。
◎教学重难点
1.整体把握文章内容，感知各种“雨”的形象和特点。
2.感受作者对于雨的热爱、对于自然的热爱、对生命的热爱。
◎课时安排
1课时
◎教学过程
一、新课导入
雨是大自然神奇的杰作，雨是沟通天地的美丽使者，在《雨的四季》中，作者笔下那或飘逸或缠绵的雨，把它们曼妙的身姿深深印在读者的眼眸中，而那清新、纯净的雨之心、雨之魂，却飘飘洒洒滴落在读者心海上，掀起阵阵波澜，荡起层层涟漪。今天我们就一起来感受雨的魅力。
二、作者简介
刘湛秋（1935—），当代诗人，翻译家、评论家，被誉为“抒情诗之王”。兼创作散文、报告文学、小说及编辑诗歌。著有诗集《写在早春的信笺上》《温暖的情思》《生命的欢乐》。
三、写作背景
无论写文还是生活，刘湛秋都一贯提倡“轻松”视之。主张“以轻对重，以轻对累”，即以平常之心面对生活中的一切。因此在他的文章中，无论是写情感、人生，还是描绘社会生活，都处处体现出了一种特有的唯美风格。纯情的语言，自在的笔调，表达自己随心所欲的快乐或者是淡淡的忧愁。由于随心，又出于真情，于是即使作者笔下大自然中的雨，都无不表现出它的真趣味、它的真性格、它的真情义，让人读来似乎可感可触，而又亲切可爱。
四、基础识记
chán bā mèi lénɡ ɡuǎnɡ
蝉 花苞 娇媚 棱镜 粗犷
jié shɑnɡ línɡ duān mì
睫毛 衣裳 铃铛 端庄 静谧
yán lěnɡ zhuānɡ lì zà
屋檐 凄冷 化妆 莅临 造访
sè lì sè duò yīn
吝啬 淅沥 干涩 草垛 绿茵茵
duō
咄咄逼人
花苞：文中指没开放的花骨朵儿。
娇媚：文中指妩媚。
粗犷：文中指粗豪、豪放。
争先恐后：争着向前，唯恐落后。
端庄：端正庄重。
静谧：安静。谧，安宁、平静。
高邈：高而远。邈，遥远。
凄冷：寒冷;凄凉。
莅临：来到，来临(用作敬辞)。多用于书面语。莅，到。
造访：拜访。多用于书面语。
吝啬：过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。
淅淅沥沥：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。
干涩：文中指(感觉)又干又涩，不润泽。
咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人。
五、整体感知
第一部分（1）
我喜欢雨。她给我的形象和记忆，永远是美的。（开篇明义）
第二部分（2-5）
按照时间顺序（四季）写出了雨在春夏秋冬不同季节的特点。
第三部分（6-7）
雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活力，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。
六、课文研读
第一部分（1）
1.第一段有什么作用？
开篇点题，奠定了全文的感情基调，这也是贯穿全文的感情线索，领起下文。
第二部分（2-5）
2.读第二段，说说作者都描绘了哪些具体的事物。
树、水珠子、水雾、小草、空气等。
3.赏析下面的句子。
（1）每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛,树枝的手臂也顿时柔软了,而那萌发的叶子,简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。
运用比喻,把树的皮孔、枝条、叶子比作眼睛、手臂、波浪，写出了雨后事物的色彩浓郁以及绿叶的多、密，春雨滋润万物。
（2）小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动,发出一种春天才能听到的沙沙声。
运用比喻，将小草生长声音比作蚯蚓翻土声，写出春雨促进万物生长的特点。
4.读第三段，找出体现夏雨“热烈而粗犷”的句子。
有时连一点儿打雷的预告也没有，你还来不及思索，豆粒大的雨点就打来了。
“来不及思索……就……”写出夏雨的迅速，“豆粒大”写出夏雨的雨势大。
5.读第四段，赏析下面的句子。
雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄又沉静了。
运用比喻，把秋雨比作婚后妇女，形象写出了秋雨的气质，也贴切地表现出孕育收获的秋季特点。
6.读第五段，赏析下面的句子。
远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干、淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。
天空和稀少的景物形成简约、素静的画面，天地的蓝白色对比让人回归最原始的自然美，体现出冬雨自然又平静的特点。
7.第五段的冬之雨与春之雨、夏之雨和秋之雨写法有什么不同?
春之雨、夏之雨和秋之雨写得非常充分，极尽了作者的才力;到第五段写冬之雨时，便突发新意，从雨过渡到雪了。从文章技法来说，过渡、转换、求变等能造成阅读的新奇感，避免文章单调、重复。
第三部分（6-7）
8.第六段抒发了作者怎样的思想感情?
第六段文字是对前面第2-5段文字的总结，抒发了作者对春、夏、秋、冬四季雨的爱恋之情。
9.第八段有什么作用？
总结全文，与开头照应，结构严谨。点明并深化主旨，抒发作者对雨的爱恋之情。
七、写作特色
1.以时间为序，思路清晰。
2.抓住特征，细致描绘。
3.调动多重感官，描绘细腻真实。
4.诗意浓郁，美妙动人。
八、主题归纳
课文以生动的文笔，描绘了四季的雨的不同特点，写出了雨的可爱，表达了对生命与大自然的热爱与赞美之情。
九、结构导图
春雨：清新、润泽、甜美
爱恋
喜欢
夏雨：热烈、粗犷、奔放
秋雨：沉静、端庄、深情
冬雨（雪）：自然、平静、纯洁
总 分 总
十、课堂总结
心中有诗，眼里便处处有诗意;心中有爱，脚步就会伴随着春风。我们不一定成为诗人，但我们可以诗意地活着。热爱生活，用心观察自然，会发现这个世界真的很美，可能是一朵云，一阵风，一片星空……选取自己喜欢的某种景物，抓住特点，从视觉、听觉、嗅觉等角度，运用拟人、比喻等修辞手法，展开想象，写一段文字。