初中语文次北固山下/王湾教案

这是一份初中语文次北固山下/王湾教案，共4页。教案主要包含了作者简介，写作背景，整体感知，课文研读，写作特色，结构导图等内容，欢迎下载使用。
◎学习目标
1.掌握相关文学常识及时代背景；理解诗歌的含义。
2.反复朗读，体会借景抒情、情景交融的艺术手法。
3.品读背诵诗歌，感受诗歌的思乡情感。
◎教学重难点
1.通过诵读引导学生领会诗歌的意境美和语言美，理解诗人的思想情怀。
2.通过赏析古代诗歌，帮助学生了解熟悉古典文学作品，提高学生的文化品位和审美情趣。
◎课时安排
1课时
◎教学过程
一、作者简介
王湾（生卒年不详），洛阳人。先天元年(712)，也就是杜甫出生那年中了进士，以后曾往来于吴、楚间，官至洛阳尉；开元十七年（729）仍在职。殷璠《河岳英灵集》说他“词翰早著，为天下所称。”但留下的作品仅十首，其中以他在吴、楚期间写的《次北固山》最为人称道。
二、写作背景
《次北固山下》选自《全唐诗》卷一百一十五（上海古籍出版社1986年版）。古代交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生思乡之情。诗人王湾是北方人，往来于吴、楚之间。这首诗是他一路行来，泊船北固山下，触发思乡之情而写下的。
三、整体感知
1.划分朗读节奏

次北固山下
王湾
客路/青山/外，行舟/绿水/前。
潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。
海日/生/残夜，江春/入/旧年。
乡书/何处/达，归雁/洛阳/边。
四、课文研读
（一）文本对译
客路青山外，
客路：旅人前行的路。
行舟绿水前。
译文：郁郁葱葱的山外是旅客的道路，船航行在绿水之间。
潮平两岸阔，
潮平两岸阔：潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔。
风正一帆悬。
风正：顺风，和风。
悬：挂。
译文：潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔，和风顺江吹来，船帆高高挂起。
海日生残夜，
海日生残夜：夜还未消尽，红日已从海上升起。残夜，指夜将尽未尽之时。
江春入旧年。
江春入旧年：江上春早，旧年未过新春已来。
译文：夜还未消尽，红日已从海上升起。江上春早，旧年未过新春已来。
乡书何处达？
乡书：家信。
归雁洛阳边。
译文：给家里写得书信怎样才能送到呢？希望北归的大雁捎一封家书到洛阳。
（二）问题探究
首联：客路青山外，行舟绿水前。
“客路”“行舟”点出在外漂泊的现实。诗人在船上，暗含旅途奔波之劳，写出了诗人的漂泊羁旅之情。
颔联：潮平两岸阔，风正一帆悬。
船上所见景色。“潮平”，“两岸”才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势。形象写出风平浪静、平野开阔、大江直流的情景。
1.请展开想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”所展现的画面。
春潮涨满，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与堤岸相平，江面更显宽阔。顺风中平稳而快速行驶的船上，一张船帆高高直直地悬挂着。
2.“平”“阔”“正”“悬”四字用得巧妙，试简要分析。
“潮平”，两岸才显得宽阔，“阔”是表现潮平的结果。春潮涌涨，江水浩渺之势便如在眼前；“平”“阔”使诗句之景显得恢弘阔大，两岸景色一览无余。“悬”是端直地高挂着的样子。“风正”，“帆”才有高高悬挂的感觉，一个“正”字，兼有“顺”与“和”的内容，写出了小船在江面上顺风前行的样子。“正”和“悬”的照应，写出了江风的和缓与行船的平稳。
运用对偶的修辞手法，把平野开阔、大江直流、波平浪静等等的大景表现出来（以小景传大景之神）。意境开阔，情绪饱满，象征了诗人对人生旅途充满期待，心情乐观昂扬。
颈联：海日生残夜，江春入旧年。
既写景又点明了时令。夜色将尽，海上旭日东升；新年未至，江中春意已现。富含哲理：时序的交替代表黑暗终将过去，光明终会抵达，新事物终将代替旧事物。给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。
3.赏析“海日生残夜，江春入旧年”一联中的“生”和“入”二字的妙处。
“生”和“入”都采用了拟人手法，将“日”和“春”人格化，赋予它们人的意志和情思，在描述自然的时序更替中，景中含情，景中寓理，蕴含了旧事物中孕育新事物的哲理，揭示出新旧交替的变化规律，给人积极、乐观向上的力量。
尾联：乡书何处达？归雁洛阳边。
点出情感，首尾呼应，体现诗人在外漂泊时思念家乡的感情。
4.尾联抒发了作者怎样的感情？采用了什么手法？
尾联运用典故，运用设问，抒发了作者对故乡的思念之情。作者见北归的大雁掠过晴空，便借“鸿雁传书”来慰藉家人，使全诗笼罩在一层淡淡的乡愁之中。
五、写作特色
1.立意新颖，构思巧妙。
该诗写景中蕴含着丰富的哲理，尤其是“海日生残夜，江春入旧年”一联，运用拟人的手法，将“日”和“春”人格化，赋予它们人的意志和情思，在描写景物、节令之中，却蕴含着一种时序交替的自然理趣，表现了作者乐观、积极、向上的思想感情，给人以激励。
2.借物抒情，意蕴丰富。
尾联诗人借物抒情，借助“鸿雁传书”的故事，自然地抒发出对故乡的思念之情。“乡书”“归雁”这些具有强烈思念意味的词语，表现出作者浓浓的思乡之情。
六、结构导图
客路：青山外 绿水前
潮平岸阔 风正帆悬
次北固山下 观景 游子思乡，时序更替
海日残夜 江春旧年
思乡：北归大雁 捎书洛阳
课堂总结
此诗以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。全诗用笔自然，写景鲜明，情感真切，情景交融，风格壮美，极富韵致，表达了诗人对祖国山河的热爱，并流露出诗人乡愁乡思的真挚情怀。