初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）热爱写作，学会观察教学设计

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）热爱写作，学会观察教学设计，共9页。教案主要包含了课题名称，教材内容分析，教学重点，课的类型及主要教学方法，教学过程 第一课时等内容，欢迎下载使用。


统编版(2024)七年级上册语文《第一单元写 作热爱写作，学会观察》教学设计
一、课题名称
《第一单元写作：热爱写作，学会观察》
二 、课程课时
2课时
三、教材内容分析
本单元写作主题聚焦于热爱写作和学会观察。七年级上册第 一单元的课文如《春》《济南的冬天》《雨的四季》等，展现了 作者们对自然景物细腻的观察和生动的描写。通过这些课文的学 习，引导学生体会观察在写作中的重要性，激发学生对写作的热 爱，掌握观察的方法并运用到自己的写作中。
四 、核心素养目标
1.语言建构与运用：引导学生学会准确、生动地运用语言表 达自己观察到的事物，提高语言表达能力。
2.思维发展与提升：培养学生的观察力和想象力，提升思维 的敏锐性和逻辑性。
3.审美鉴赏与创造：通过欣赏优秀作品中的描写，培养学生 对美的感知和创造能力。
4.文化传承与理解：体会文学作品中对自然、生活的感悟， 传承优秀文化。
五、教学重点、难点 1.教学重点
掌握观察的方法，如多角度观察、细致观察等。
运用观察所得进行写作，使文章内容丰富、生动。 2.教学难点
如何将观察到的事物转化为富有感染力的文字表达。 培养学生持续观察和写作的兴趣与习惯。
六、课的类型及主要教学方法
1.课的类型：写作指导课、实践课。
2.主要教学方法：讲授法、讨论法、示例分析法、实践写作 法。
七、教学过程 第一课时
1.导入环节(5分钟)
教学环节：展示一段优美的自然风景视频。
教师活动：“同学们，大家看了这段视频，有什么感受呢? 视频中的风景美不美?其实，我们身边处处都有这样美好的事物，
只要我们学会观察，就能发现它们的美。今天，我们就一起来学 习如何热爱写作，学会观察。”
学生活动：学生观看视频后回答。“风景很美。”“我们要 学会观察。”
设计意图：通过视频激发学生的兴趣，引出课题。 目标达成预测：学生对观察和写作产生兴趣。
2. 回顾课文，体会观察(15分钟)
教学环节：引导学生回顾第一单元课文中的描写，分析作者 的观察方法。
教师活动：“我们在第一单元学习了《春》《济南的冬天》 《雨的四季》等课文，这些课文中的描写都非常生动。现在请大 家回忆一下，作者们是如何观察自然景物的呢?”
学生活动：学生思考后回答。“作者从不同的角度描写景物。” “作者观察得很细致。”
教师活动：“非常好。比如在《春》中，作者从春草、春花、 春风、春雨等多个方面描写春天，这就是多角度观察。而且作者 对每一种景物的描写都很细致，像‘小草偷偷地从土里钻出来， 嫩嫩的，绿绿的’,这里对小草的描写就非常细腻。我们在写作 中也可以学习这些观察方法。”
学生活动：学生认真听讲，理解作者的观察方法。
设计意图：通过回顾课文，让学生体会观察在写作中的重要 性，学习观察方法。
目标达成预测：学生能够理解课文中的观察方法，并能举例 说明。
3.学习观察方法(15分钟)
教学环节：详细讲解观察的方法，如多角度观察、细致观察、 连续观察等。
教师活动：“接下来，我们具体学习一下观察的方法。首先 是多角度观察，就是从不同的角度去观察一个事物。比如我们观 察一朵花，可以从花的形状、颜色、气味等方面进行观察。其次 是细致观察，要注意事物的细节，比如花瓣的纹理、花蕊的颜色 等。还有连续观察，就是对一个事物进行长时间的观察，记录它 的变化。大家想一想，我们还可以从哪些方面进行观察呢?”
学生活动：学生思考后回答。“可以观察事物的动态变化。” “可以观察事物在不同环境下的表现。”
教师活动：“非常好。大家掌握了这些观察方法，在写作中 就能把事物描写得更加生动。”
学生活动：学生认真听讲，记录观察方法。
设计意图：系统地讲解观察方法，为学生的写作提供指导。
目标达成预测：学生能够掌握观察的方法，并能在实际中运 用。
4.布置观察任务(5分钟)
教学环节：给学生布置观察任务，为下节课的写作做准备。
教师活动：“现在，大家选择一个自己感兴趣的事物，运用 我们今天学习的观察方法进行观察。可以是校园里的一棵树、一 朵花，也可以是家里的一个小物件。在观察的过程中，要做好记 录，写下自己的观察所得。”
学生活动：学生认真听任务，明确观察对象。
设计意图：让学生在实践中运用观察方法，为写作积累素材。
目标达成预测：学生能够积极参与观察任务，认真记录观察 所得。
第二课时
1.复习导入(5分钟)
教学环节：提问学生上节课学习的观察方法。
教师活动：“同学们，上节课我们学习了哪些观察方法呢? 谁能说一说?”
学生活动：学生回答问题。“多角度观察、细致观察、连续 观察。”
教师活动：“非常好。大家在观察任务中有没有运用这些方 法呢?”
学生活动：学生回答。“有运用。”
设计意图：通过复习巩固上节课的内容，为新课的学习做好 铺垫。
目标达成预测：学生能够准确回答问题，回忆起上节课的内 容。
2.分享观察所得(15分钟)
教学环节：组织学生分享自己的观察记录。
教师活动：“现在，我们来分享一下大家的观察所得。谁先 来介绍一下自己观察的事物呢?”
学生活动：学生举手发言，介绍自己观察的事物。“我观察 了校园里的一棵桂花树，我从它的形状、颜色、气味等方面进行 了观察。桂花树的形状像一把大伞，叶子是绿色的，花朵是黄色 的，气味很香。”
教师活动：“非常好。其他同学也可以分享一下自己的观察 记录。”
学生活动：其他学生依次分享自己的观察所得。
设计意图：通过分享，让学生互相学习，丰富观察的角度和 内容。
目标达成预测：学生能够积极分享自己的观察所得，互相启 发。
3.写作指导(15分钟)
教学环节：结合学生的观察记录，进行写作指导。
教师活动：“大家的观察都很仔细，现在我们要把观察所得 转化为文字。在写作的时候，要注意以下几点：首先，要有一个 明确的主题，比如你要描写的事物有什么特点，或者你从这个事 物中得到了什么启示。其次，要运用我们学习的观察方法，把事 物描写得生动具体。可以使用一些形容词、比喻、拟人等修辞手 法，让文章更加生动。最后，要注意文章的结构，开头可以引出 主题，中间详细描写事物，结尾可以总结全文或者表达自己的感 受。大家现在开始写作吧。”
学生活动：学生认真听讲，根据教师的指导开始写作。 设计意图：通过写作指导，帮助学生提高写作水平。
目标达成预测：学生能够根据指导进行写作，写出内容丰富、 生动的文章。
4.作品展示与评价(10分钟)
教学环节：展示部分学生的作品，进行评价。
教师活动：“现在，我们来欣赏一些同学的作品。请这几位 同学把自己的文章读给大家听。”(选择几位学生朗读自已的作 品 )
学生活动：学生朗读自己的作品。
教师活动：“大家觉得这些作品怎么样呢?有哪些优点和不 足之处?”
学生活动：学生评价作品。“文章描写很生动。”“比喻用 得很好。”“有些地方可以再描写得详细一些。”
教师活动：“非常好。通过评价别人的作品，我们也可以学 习到很多写作的方法。大家在课后可以继续修改自己的作品，让 它更加完美。”
学生活动：学生认真听讲，思考如何修改自己的作品。
设计意图：通过作品展示与评价，让学生互相学习，提高写 作能力。
目标达成预测：学生能够客观地评价作品，发现自己的不足 之处，进行修改。
八 、板书设计
第一单元写作：热爱写作，学会观察
一、观察方法 1.多角度观察
2.细致观察
3.连续观察
二 、写作要点 1.明确主题
2.生动描写 3.合理结构 九 、教学反思
在本次教学设计中，通过回顾课文、学习观察方法、实践观 察和写作等环节，引导学生掌握了观察的方法，并将其运用到写 作中。学生在学习过程中表现出了较高的积极性，能够认真观察 事物，积极分享观察所得，并在写作中努力运用所学方法。但在 教学过程中也发现了一些问题，比如部分学生在观察时还不够细 致，写作中语言表达还不够准确生动。在今后的教学中，要更加 注重引导学生进行深入观察，提供更多的语言表达训练，提高学 生的写作水平。同时，要鼓励学生多阅读优秀作品，积累写作素 材和方法，培养学生对写作的热爱和兴趣。