西师大版（2024）四年级上册一 万以上数的认识用计算器计算教案

这是一份西师大版（2024）四年级上册一 万以上数的认识用计算器计算教案，共6页。

课题
用计算器计算
单元
第一单元
学科
数学
年级
四年级
教材分析
本课内容是四年级上册第一单元《大数的认识》第六课时内容，属于数学“实践与综合应用”的知识范围。这部分知识，包括计算器的认识和计算器计算两部分内容，学好这部分知识，可以提高计算的速度和正确率，可以培养学生对数学的学习兴趣，为今后进一步学习电子计算机奠定基础。
学习
目标
1. 学习目标描述：通过学习使学生认识计算器，了解计算器的功能。
2. 学习内容分析：用计算器计算属于“实践与综合”的内容。为了更好地帮助学生掌握这部分内容，教材提供了以下内容：第一认识计算器和计算器上的按键；第二用计算器输入数；第三用计算器计算等内容。
3.学科核心素养分析：通过探究能用计算器计算，体会计算器的优点，激发学生使用计算器的兴趣，培养学生观察能力、动手操作能力。培养学生运用现代信息技术意识。
重点
初步了解计算器的功能，会用计算器进行简单的计算。
难点
熟练地使用计算器进行计算。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一．复习旧知。
1．与老师赛一赛。
要求：
老师用计算器，
学生用笔算。
123×23=
3789+1564=
99465-83672=
75×45+873=
师： 你知道为什么老师的速度这么快吗？因为老师有法宝——计算器。
出示计算器。
你见过什么样的计算器？
教师课件展示：

师：你知道计算器由哪几部分组成吗？你会用计算器计算吗？今天我们就来研究计算器。板书课题：用计算器计算。
师生比赛。
指名说一说。
通过师生比赛，引出本课内容，为新知识的学习做准备。
讲授新课
学习任务一：认识计算器。
1.小组合作学习17页内容。
合作要求：
1）合作学习17页的内容。
2）推选一名同学说一说你的收获。
2.展示汇报。
1）认一认。
指名汇报，教师总结。
2）填一填。
A.电子计算器一般由 、 、 和 等
几等几部分构成。
ON/是 。按一下这个键，就接通 计算，还可以 。
C.OFF 是 。按一下这个键，就 电源。
D.+-×÷是 。0、1……9是 ， C.CE是 键。
学生小组合作学习。
指名说一说。
学生小组合作学习。

通过小组合作学习，认识计算器，知道各键的作用。培养学生合作交流的能力。
二．学习任务二：学习用计算器输入数。
1. 出示例题1：用计算器输入下面的数，再说一说你是怎样输入的。
184560 3906728
教师总结：依次输入数字即可。
2.说一说：如果把18163输成了18153，怎么
办呢？
教师总结：按C‧CE，清除18153，再输入18163。
试一试：把下面的数输入计算器。
9798325 48675010
学生独立完成，总结汇报。
生1：184560依次按键1、8、4、5、6、0。
生2： 3906728也是依次按键3、9、0、6、7、2、8。
指名说一说。
学生独立完成。
通过小组合作完成，掌握计算器输入数的方法，培养学生合作学习的能力。
三．学习任务三：学习用计算器计算。
1.出示例题2：购物。
3670+2488= （元）
提出要求：用计算器计算。
教师总结：
3670+2488=6158（元）
算一算。
4980-2689=
19126+7306=
64897-5329=
3.用计算器计算。

提出要求：用计算器计算。
教师总结：
7930+8785-13600＝3115（kg）
4. 什么情况下用计算器计算比较快捷？
教师总结：
1）参与计算的数字比较大。
2）进行多次计算时。
5.算一算。
6.试一试。
你能用计算器计算下面的题吗？
15649×9= 78342÷6=
7.课堂活动。
1）在计算器上找出开机键和清除键，并与同学交流。
我报数，你计算。

学生小组合作列式计算，展示汇报。
学生小组合作列式计算，展示汇报。
小组讨论，展示汇报。
小组合作完成。
通过小组合作完成，掌握计算器计算的方法，培养学生使用计算器的能力与合作学习的能力。
课堂练习
基础题：
在正确答案的下面画“√”。
用计算器计算。
15780+78694-58390=
185×28-1253=
4860÷45×8=
52×(6437-5987)=
小兔回家。

阳光小学举行广播操比赛，四年二班参加
了。十个评委的评分如下表。去掉一个最高分，去掉一个最低分，四年二班得分多少分？

提高题：
用计算器计算出前几道题的积，发现规律
后，直接写出后面几道乘法算式和积。
① 1 5 × 1 5 =
② 2 5 × 2 5 =
③ 3 5 × 3 5 =
④ 4 5 × 4 5 =
⑤ 5 5 × 5 5 =
⑥ 6 5 × 65 =
根据发现的规律填空：
⑦（ ）×（ ）=（ ）
⑧（ ）×（ ）=（ ）
⑨（ ）×（ ）=（ ）
拓展题：
6. 把所有的奇数依次一项，二项，三项，四项循环为：(3)，(5，7)，(9，11，13)，(15，17，19，21)，(23)，(25，27)，(29，31，33)……，则第100个括号内的各数之和为多少？
教师巡视，指导学困生。
引导学生能够在课堂练习的完成过程中对要点知识加深巩固，语言，有效应用。
课堂小结
师：说一说：通过刚才的学习，你有什么收获？
教师总结。
指名说一说。
生1：认识计算器各部分的名称。
生2：学会了用计算器计算。
通过师生回顾全课，说说本课所学内容，总结知识，升华认识。
板书
用计算器计算

用计算器计算1）参与计算的数字比较大。
2） 进行多次计算时。