冀教版四年级上册六 认识更大的数一等奖教学设计

6.1.1《用计算器计算》

教学设计

教学内容：

冀教版四年级数学上册第一单元教材第60、61页用计算器计算的内容。

教学目标：

知识与能力 认识计算器的常用键及使用方法；掌握用计算器计算的操作步骤，并会用计算器进行计算。

过程与方法  认识计算器并会使用计算器进行计算。

情感、态度与价值观 对用计算器计算充满兴趣，体验计算器计算方便、快捷、准确的特点。

教学重点、难点：

重点：认识计算器的常用键及使用方法，会使用计算器进行较大数目的运算。

难点：会使用计算器进行较大数目的运算。

教具准备：

计算器、多媒体课件。

学具准备：

计算器。

教学过程：

（一）新课导入

谈话导入，引出课题。

师：同学们，大家都去过超市吗？它每天都有很多顾客，特别是到了节假日，更是人山人海。当顾客推着满满一车物品去付款时，营业员总是能在很短的时间内告诉他应该付多少钱？为什么呢？ （播放收银台画面）

师：同学们，今天我们就来认识一种常用的计算工具——计算器，通过今天的系统学习，老师相信你们一定都会使用计算器计算了。（板书：用计算器计算）

设计意图： 从生活情境入手，从实际问题分析，引出能快速计算的工具—计算器。

（二）探究新知

1、认识计算器。

师：谁来给大家介绍一下，你想了解计算器的哪些知识？

  （预设）

●   计算器如何开、关。

●使用计算器有哪些优点。

●计算器各部分的名称。

●计算器上的常用键有哪些，如何计算。

师：刚才同学们说了许多，虽然大家的计算器有些不一样，但是一些基本的功能和结构还是相同的。下面我们先来认识一下计算器上各部分的名称。

（课件出示）

（1）开关键ON   按此键，显示屏显示“0”。

（2）数字键：7  8  9  4  5  6  1  2  3  0 按数字键，屏幕显示相应数字。

（3）符号键：＋ － × ÷ 按符号键，屏幕不改变原显示内容，计算器按此键功能输入计算要求。

（4）关闭键：OFF 按此键，关闭计算机，CE是删除键。

 说明：教师着重介绍on/off是开关机键；CE是删除键。+、－、×、÷、＝键是四则运算键。

教师介绍显示屏、键盘及基本键的名称和功能。并说明有些键由于我们学的知识有限现在还不能用，可以以后再学习，不同的计算器还有一些特殊的功能键，我们可以在需要时边用边学。

2、学习使用计算器。

师：对计算器常用键了解之后，老师来考考你们，先按几个数字试试，你的计算器开机了吗？按的什么键？

（师随便报数，生按键，注意归位）   

师：看来同学们都熟练掌握了各个键的用途了，下面我们来做一道题。

尝试计算：5040+1073＝6113， 师带领同学们一起做这道题。

（1）学生尝试独立使用计算器进行计算。

（2）教师边演示边讲解计算过程。

① 按开关键ON     

② 按数字键5 0 4 0

③ 按 +            

④ 按数字键1 0 7 3

⑤ 按 =      记录结果

⑥按开关键ON 或者按关闭键OFF

师：同学们做得都很好。为了正确输入数据和运算指令，每输入一个数据后必须迅速校对。 你用计算器计算后有什么感受？

（方便、快捷、准确）

师：人们正在用着自己的聪明才智让我们的生活变得更方便、更高效。

3、用计算器计算。

师：下面用计算器计算下面各题，一会全班交流。（课件出示或板书）

6098+593       3145＋2436       87×24

7204－426         9307－3528        972÷31

生独立完成，全班订正交流，问题个别辅导。

设计意图： 先认识计算器，再尝试使用计算器，最后用计算器计算，这样的教学设计符合学生的认知发展规律。