小学音乐湘艺版（2024）二年级上册（2024）第十一课 歌表演、创意模拟猫虎歌优秀课件ppt

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知识与技能：学生能够准确、诙谐地演唱《猫虎歌》，掌握 4/4 拍的节奏韵律；能分角色进行歌表演，用动作和表情生动展现小猫、老虎的形象。
过程与方法：通过聆听、模唱、创编表演等环节，提升学生的节奏感、音准感知力和艺术表现力，培养团队协作与创意能力。
情感态度与价值观：让学生感受歌曲的诙谐趣味，体会小猫的机智与老虎的懵懂，激发对动物题材音乐作品的兴趣，增进对歌表演形式的喜爱。
重点：熟练演唱歌曲，把握 “诙谐地” 演唱风格；清晰表现小猫、老虎的角色差异，完成基本歌表演动作配合。
难点：唱准旋律中的装饰音和重复节奏；通过细腻的声音、动作和表情区分角色，展现歌曲的诙谐情境，协调演唱与表演的同步性。
《猫虎歌》是一首基于中国传统民间故事创作的儿童歌曲，其来历与“猫教老虎学本领”的传说密切相关。 传说中，老虎曾拜猫为师学习武艺，猫将十八般武艺一一传授给老虎。然而，老虎学成后却想欺负森林里的小动物，甚至企图吃掉猫。关键时刻，猫凭借“会上树”这一绝招（传说中猫未将爬树技能完全教给老虎）智斗老虎，让老虎扑了个空，最终保护了自己。 《猫虎歌》以诙谐、幽默的方式讲述了这个故事，歌词中“小猫遇见大老虎，耶耶耶，摇头摆尾装师傅，耶耶耶”等内容生动描绘了小猫的机智勇敢和老虎的迷惑无奈，深受儿童喜爱。该歌曲常被用于小学音乐课教学，帮助学生感受音乐与传统故事结合的魅力。
分角色（小猫、老虎）教读，突出“吔吔吔”拟声词的趣味，通过拍手、拍腿辅助掌握节奏；对于装饰音 ，教学生用俏皮的语气演唱，表现小猫的机灵。
钢琴弹奏，一句一句带唱，先教小猫部分旋律，强调音准和活泼的演唱方式，再教老虎部分，用稍显憨厚、疑惑的声音对比呈现，感受角色差异；重点练习重复节奏 ，确保音准一致。
先分角色慢速跟琴唱，熟练后恢复原速，提醒“诙谐地”演唱，像小猫装师傅时要唱出得意，老虎被弄糊涂时要唱出疑惑，及时纠正音准、节奏问题，比如角色衔接处的整齐度。
（1）小猫动作：“摇头摆尾装师傅”时，夸张地摇晃身体、摆动双手，模仿教徒弟的神态；“狮子豹子都是猫啊”时，骄傲地叉腰、指远方。（2）老虎动作：“小猫遇见大老虎” 时，做出惊讶、后退的动作；“老虎被弄得稀里糊涂哎” 时，挠头、转圈，表现疑惑。（3）分组练习，教师巡回指导，强调动作与歌词、情绪的贴合，鼓励加入创意（如小猫跳上“树”，可用凳子模拟）。
各组依次上台，进行“演唱 + 动作表演”，其他组欣赏，表演后互评，教师从演唱准确性、动作创意与角色表现点评，肯定亮点（如小猫动作俏皮、老虎神态憨厚），提出改进建议，让学生完善表演，比如强化眼神交流和表情变化，使角色更生动。
鼓励学生课后为歌曲创编新情节，比如“老虎学上树”“小猫遇到真狮子”等，替换部分歌词，进行个性化表演，激发创造力。
简单介绍动物题材儿童歌曲的特点（生动有趣、贴近生活），播放其他动物歌表演片段（如《两只老虎》歌舞版），让学生感受同类艺术形式的魅力，拓宽音乐视野。
总结《猫虎歌》的演唱要点，包括 4/4 拍节奏、角色声音与动作表现；强调歌表演中通过创意展现诙谐情境的乐趣。
表扬学生的精彩表演，鼓励课后和家人、朋友分享《猫虎歌》，一起玩歌表演游戏，继续探索有趣的音乐故事，感受音乐与表演融合的魅力。