音乐二年级上册（2024）第十课 儿童歌舞学飞优秀课件ppt

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知识与技能：学生能够准确、富有童趣地演唱《学飞》，掌握 2/4 拍的节奏韵律；理解歌曲中老雀教小雀学飞的情景，能模仿小雀飞行动作进行歌表演。
过程与方法：通过聆听、模唱、创编表演等环节，提升学生的节奏感、音准感知力和艺术表现力，培养团队协作能力。
情感态度与价值观：让学生感受学飞过程中的乐趣与坚持，激发积极向上、勇于学习新技能的精神，增进对儿童歌舞剧音乐的兴趣。
重点：熟练演唱歌曲，把握“中板”的演唱速度；表现出老雀教导、小雀学飞的生动情景，唱准旋律中的重复节奏。
难点：唱准旋律中的音程跳进，以及通过声音和动作细腻展现老雀与小雀的角色差异；协调歌表演中动作与演唱的配合。
儿童歌舞剧《麻雀与小孩》及作者黎锦晖
逐句教读，突出重复节奏和角色对话感，通过分角色读歌词，让学生体会老雀的耐心教导和小雀的认真学习；对于重复节奏，用拍手打节奏、模仿小雀连续扇翅膀辅助练习，掌握韵律。
钢琴弹奏，一句一句带唱，先教第一部分小雀学飞的旋律，强调音准，音程跳进，多示范、多模唱，用活泼、稚嫩的声音演唱，表现小雀的可爱；然后教老雀的演唱部分，用稍沉稳的声音对比呈现，感受角色差异。
先慢速跟琴分角色唱，熟练后恢复中速，提醒学生唱出 “中板、童趣” 的情绪，像小雀学飞时的好奇、尝试，老雀教导时的耐心，及时纠正音准、节奏问题，比如音程跳进的准确性、角色声音的区分 。
围绕 “小雀学飞” 主题，引导学生分组创编动作，结合歌词内容设计，比如：（1）小雀动作：“飞飞飞飞” 时快速扇动翅膀跳跃；“慢慢飞” 时缓慢扇翅低空移动；“这边飞来，那边飞去” 时左右穿梭。（2）老雀动作：“要上去就要把头抬” 时做抬头、指引动作；“要转弯尾巴摆一摆”时示范摆尾转弯姿态。（3）分组讨论编排，教师巡回指导，启发创意，比如加入小雀试飞失败又重新尝试的动作，展现学习过程的坚持。
各组依次上台，进行“演唱 + 动作表演”，其他组欣赏，表演后互评，教师从演唱准确性、动作创意与角色表现点评，肯定亮点（如动作贴合歌词、角色区分明显），提出改进建议，让学生完善表演，比如强化老雀和小雀动作的对比，使情景更生动。
简单介绍黎锦晖儿童歌舞剧的特点（将音乐、舞蹈、戏剧融合，贴近儿童生活），播放《麻雀与小孩》其他片段（如《麻雀之歌》），让学生聆听感受，拓宽对儿童歌舞剧音乐的认知。
鼓励学生课后续写《学飞》的故事，比如小雀学会飞行后帮助其他小动物，配上新的旋律或利用《学飞》旋律改编歌词，进行创意展示，激发音乐创作兴趣。
总结《学飞》的演唱要点，包括 2/4 拍节奏、角色声音表现；强调歌表演中动作与演唱配合展现的学飞情景，以及学习过程中坚持的精神。
表扬学生的创意表演，鼓励课后继续欣赏儿童歌舞剧，感受音乐与戏剧结合的魅力，像小雀学飞一样，勇敢学习新本领，积极探索艺术乐趣。