湘艺版（2024）二年级上册（2024）小拜年完美版课件ppt

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知识与技能：学生能够准确、喜悦地演唱湖南花鼓调《小拜年》，掌握 2/4 拍的节奏韵律；认识鼓、钹、锣等民族乐器，学会用声势动作模拟其演奏，感受多声部配合的协和感。
过程与方法：通过聆听、模唱、乐器探索与声势创编等环节，提升学生的节奏感、音准感知力和团队协作能力，体会湖南花鼓调的独特风格。
情感态度与价值观：让学生感受春节拜年的热闹氛围和传统民俗文化，激发对民族音乐、民间艺术的兴趣，增进文化认同感与民族自豪感。
重点：熟练演唱歌曲，把握 “喜悦地” 演唱风格；唱准旋律中的装饰音和重复节奏；认识鼓、钹、锣，用声势动作准确模拟其节奏，配合歌曲表演。
难点：唱准旋律中的音程跳进和多声部节奏；实现声势动作与演唱的协调融合，展现春节热闹、喜悦的氛围，体会多声部音乐的协和美。
逐句教读，突出 “咚咚仓 咚咚仓” 等拟声词的节奏，通过拍手（强拍）、拍腿（弱拍）辅助，让学生掌握韵律；对于装饰音，用钢琴弹奏示范，引导学生模唱，感受旋律的活泼跳跃；针对多声部节奏，先分别教读两个声部，再尝试合读，体会协和感。
用钢琴弹奏，先教旋律声部，强调音准，尤其是音程跳进和装饰音部分；多示范、多模唱，引导学生用欢快、喜悦的声音演唱，表现出春节拜年的热闹；然后加入锣鼓节奏声部的教唱，让学生感受多声部演唱的乐趣，注意两个声部的节奏配合。
先慢速分声部跟琴唱，熟练后恢复“喜悦地”速度，合并两个声部，提醒学生唱出节日氛围，像“正月里好耍狮子灯呀”要唱出欢快的玩耍感，“咚咚仓 咚咚仓”要唱出锣鼓的热闹，及时纠正音准、节奏问题，比如多声部配合的整齐度、装饰音的准确性。
先慢速分声部跟琴唱，熟练后恢复“喜悦地”速度，合并两个声部演唱，提醒学生唱出节日氛围，像“正月里好耍狮子灯呀”要唱出欢快的玩耍感，“咚咚仓 咚咚仓”要唱出锣鼓的热闹，及时纠正音准、节奏问题，比如多声部配合的整齐度、装饰音的准确性。
展示鼓、钹、锣的图片或实物（若有条件），介绍其外形和在春节民俗表演中的作用；播放每种乐器的演奏音频，让学生听辨音色，然后用声势动作模拟演奏（鼓—双手轻拍大腿，钹—手掌平开合拍，锣—双手拍击大腿外侧 ），感受不同乐器的节奏特点。
结合歌曲中的锣鼓节奏声部，让学生用声势动作分组排练，强调节奏准确和动作规范；之后与演唱旋律声部配合，进行多声部表演，教师引导学生倾听彼此声部，调整力度和节奏，让声势与演唱融合更和谐，比如 “咚咚仓” 处，鼓、钹、锣的声势动作要整齐有力，衬托出春节的热闹。
鼓励学生课后用身边材料（如塑料盆、锅盖）模拟鼓、钹、锣，为《小拜年》设计新的乐器伴奏；或尝试改编歌词，展现自己家乡春节的独特习俗（如“正月里好逛庙会哟”），进行创意表演，激发音乐创造力和对家乡文化的热爱。
总结《小拜年》的演唱要点，包括 2/4 拍节奏、多声部配合、装饰音和拟声词的处理；强调声势动作与演唱配合展现的春节热闹氛围，以及湖南花鼓调的民俗特色。
表扬学生的精彩表演，鼓励课后继续探索春节民俗音乐，感受传统文化的魅力，积极传承和弘扬民族音乐与民俗文化，用音乐传递节日的喜悦。