小学音乐湘艺版（2024）二年级上册（2024）第九课 寓言故事剧亡羊补牢试讲课ppt课件

知识与技能：完成道具、头饰制作；通过排练，熟练配合表演故事剧；能将选配音乐融入表演，增强剧情感染力。
过程与方法：历经道具准备、分幕排练、整体合成，提升动手实践与团队协作能力，强化表演节奏感与音乐融合技巧。
情感态度与价值观：通过完整表演，深化对 “亡羊补牢” 寓意的理解；增强自信心与审美能力，感受艺术综合呈现的魅力。
重点：完成道具制作，高质量排练故事剧；实现音乐、表演、道具的有机融合，完整呈现剧目。
难点：解决排练中动作衔接、情绪递进问题；让各元素自然配合，精准传递寓言寓意。
（1）羊圈组：用彩纸、木棍搭建“可活动破洞羊圈”（前期破洞，后期补好 ），绘制围栏纹理。（2）角色头饰组：制作牧羊人（草帽、鞭子）、狼（灰毛头饰、尖牙）、羊（白羊、黑羊、花羊头饰，体现毛色、花纹）等。（3）教师巡视指导，强调安全使用工具（如剪刀）、创意装饰（如花羊头饰贴彩色纸片）。
各组快速介绍道具设计（如“我们的羊圈破洞用‘撕开彩纸’模拟，补好后用胶带粘贴，能灵活切换场景”），简单调整完善。
（1）众羊歌舞：结合《草原上》音乐，设计 “欢快转圈、模仿羊吃草” 动作，注意节奏与音乐匹配；牧羊人出场，设计 “挥鞭、吆喝” 连贯动作，体现 “赶羊回家” 场景。（2）教师指导：强调表情管理（众羊开心表情、牧羊人满足神态），调整动作幅度（歌舞动作轻盈，符合“可爱小羊”设定）。
（1）狼抓羊场景：狼设计“悄悄摸进、突然抓捕”动作，白羊“惊慌逃窜、呼救”，黑羊“勇敢顶狼”，注重情绪递进（从安静到惊慌再到反抗）。（2）补牢场景：牧羊人 “后悔、认真修补” 动作，众羊 “欢呼、安心”反应，结合修好的羊圈道具，强化“知错能改”结局。（3）每组排练后，开展 “小导演点评”（教师指定学生观察细节，如“狼的动作够不够狡猾”“牧羊人补牢时是否专注”），即时调整。
1. 音乐融入：按剧情顺序，串联各幕音乐（第一幕《草原上》→ 狼登场《彼得与狼》→ 补牢后欢快音乐），标记音乐起止点，熟悉“听音乐切换表演状态”。2. 完整排练：强调“衔接流畅、音乐同步、道具使用自然”，如狼抓羊时，羊圈组快速呈现 “破洞”；补牢时，牧羊人组及时“修复羊圈”。3. 预演调整：针对“音乐台词衔接不紧”“道具切换卡顿”等问题，快速优化（如提前约定音乐响起某旋律时，狼行动”）。
1. 邀请“小观众”（其他小组），正式表演故事剧，全程播放选配音乐，完整呈现“亡羊→再亡羊→补牢防狼”剧情。2. 评价环节：（1）小观众用“星级评价”（表演、音乐、道具）打分，说出优点（如 “黑羊顶狼很勇敢，音乐配合紧张”）与建议（如“牧羊人补牢动作再快些”）。（2）教师总结：肯定创意（如道具的“破洞设计”）、团队协作，强调寓意“犯错不可怕，及时改正能避免损失”。
课后给家人表演《亡羊补牢》故事剧，分享“亡羊补牢”的感悟。
尝试给故事剧加新情节（如“羊智斗狼”），下节课交流。