湘科版（2024）二年级上册（2024）5 发光发热的太阳教案设计

这是一份湘科版（2024）二年级上册（2024）5 发光发热的太阳教案设计，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
[科学观念]
1.通过观察比较，知道太阳为我们提供了光和热。
2.通过观察比较，知道太阳对动植物的影响。
3.通过交流生活中的现象，知道太阳的光和热，可以用来照明、加热、温暖、晾晒、烹饪等。
[科学思维]
1.能根据观察比较的结果，证明太阳为我们提供了光和热。
2.能依据事实进行分析，知道可以利用太阳的光和热，使我们的生活更加便利和舒适。
[探究实践]
1.通过冰块的融化实验，知道太阳为我们提供了光和热。
2.通过观察、比较和描述，提高依据事实分析判断的能力。
[态度责任]
1.积极参与冰块融化实验，并与同伴合作进行。
2.乐于交流，善于倾听，有理有据地与同伴展开讨论。
【教学重点】
知道太阳的光和热对我们和动植物都有影响。
【教学难点】
如何利用太阳的光和热，使我们的生活更加便利和舒适。
【教学准备】
[教师]1.课件2.学生实验材料一套。
[学生]冰格袋、塑料杯、温度计、太阳和生活关系图；学生活动手册。
【教学过程】
上课仪式
教师自我介绍：
同学们好！
……
今天，我们研究的话题是“太阳”。
一、问题情境（预设5分钟）
1.谈话导入（PPT）
提问：你知道太阳给我们带来了什么？（预设：温暖、光）
小结：太阳给我们带了温暖和光明。
二、科学探究（预设25分钟）
1.搜集太阳带给我们光和热的证据。
提问：生活中哪些事情与太阳有关系呢？
全班交流、分析。（板书）
阳光下:夏天炎热，冬天温暖……
背阴处：夏天凉快，冬天冷……
小结：生活中许多事让我们感觉到太阳的温暖和光亮。
2.观察、比较阳光下与背阴处的冷热情况[材料准备：冰格袋、塑料温度计。]
提问1：你能用冰块设计一个实验证明吗？
小组活动，教师巡视。
提问2：冰块在哪里融化得快？
全班交流。
小结：我们可以把同样大小的冰块，同样的时间，分放在阳光下和阴影处观察。
预测：
（1）哪个融化得快？
（2）哪个地方温度高？
小组活动，教师巡视。
全班交流。（板书）
小结：阳光下的冰块融化得快，说明太阳能发光发热。
3.太阳的影响。[材料准备：图片及相关资料]
提问1：太阳发光发热对动植物的生活和生存产生了哪些影响？
全班交流。(板书)
白天：太阳升起鸟儿鸣叫，向日葵向着太阳，……
黑夜：猫头鹰出来觅食，蜥蜴晒太阳升高体温，……
小结：植物生长需要太阳，动物们在阳光下舒适的生活，它们跟我们一样都离不开太阳。
提问2：太阳对我们的生产生活产生了哪些影响呢？
小组活动，教师巡视。
小结：耕作，度假，晒盐，太阳能热水等等这些生产生活都离不开太阳。
提问：如果没有了太阳的光和热，会怎样呢？
全班交流。
小结：如果没有了太阳的光和热，地球上就没有了生命。
三反思、研讨和交流（预设5分钟）
1.提问：用手感知和用冰块实验比较冷热情况，各有什么优缺点？
2.提问：你知道哪些利用太阳的事？
3.提问：如果没有太阳，动植物和我们还能生存吗？在学生回答问题时要求其说明理由，训练学生有理有据说明想法的能力，培养学生用证据证明的实证意识。
四、练一练
一、选择题
1.太阳给我们带来了（ ）。
A.光明B.黑暗C.冷
2.人们喜欢在（ ）晾衣被。
A.阳光下B.阴凉处C.无风处
3.放在背阴处的植物一般比放在阳光下的植物长得（ ）。
A.茂盛B.低矮C.不生长
4.太阳能热水器利用阳光来（ ）。
A.照明B.降温C.加热
5.如果没有太阳，我们（ ）。
A.照样生活B.无法生存C.生存艰难
二、判断题
1.太阳给我们带来了光和热。( )
2.所有的动植物生存都需要太阳。( )
3.猫头鹰夜里出来觅食，它不需要太阳。( )
4.夏天，人们喜欢在树荫下乘凉。( )
5.同样多的两杯水，放在阳光下的温度会降低。( )
参考答案：
1.√2.√3.×4.√5.×