科学二年级上册1 发光发热的太阳获奖教学设计

这是一份科学二年级上册1 发光发热的太阳获奖教学设计，共4页。教案主要包含了引入，新授，总结等内容，欢迎下载使用。

课程基本信息
课题
《发光发热的太阳》
教科书
书名： 《科学》
出版社：湖南科学技术出版社 出版日期： 2018年 6月
教学目标
教学目标：1、知道太阳能够发光发热，描述太阳对动植物和人类生活有着重要影响。
2、用观察、比较的方法，获取太阳发光发热的证据。
3、初步培养学生用事实和证据说话的思维习惯。
教学重点：知道太阳能够发光发热。
教学难点：用观察、比较的方法，获取太阳发光发热的证据。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
1分钟
14分钟
3分钟
一、引入
二、新授
三、总结
同学们，大家好，欢迎大家来到科学课堂，我是来自北京第二实验小学通州分校的王老师。很高兴和大家见面。
2、太阳升起亮堂堂，月亮有缺又有圆。同学们，从今天开始，我们的科学课进入一个新的单元，老师会和大家一起探究的太阳和月亮。今天我们来一起认识太阳，在认识太阳之前，老师先给大家将一个小故事。
一天早上，小明买了两个冰激凌放在了厨房的冰箱里。到了中午，小明走进厨房，打开冰箱，拿出了一根冰激凌。但是刚吃了几口，冰激凌就融化了。第二天晚上，小明想起来还有一根冰激凌，他便走进厨房，打开了灯，然后打开冰箱拿出了冰激凌。善于观察的小明发现这次冰激凌融化的没那么快了，他便慢悠悠的吃了起来。
2、故事先讲到这里，请同学们思考两个问题：
①为什么中午时不用开灯，晚上却需要先打开灯呢？
②为什么中午时冰激凌融化的快，晚上冰激凌融化的慢呢？
3、我们先来看一看第一个问题：为什么中午时小明没有打开灯，晚上却打开灯了呢？
同学们肯定会想到，因为中午的时候天是亮的，有光照进屋里，就不用开灯。晚上天黑了，没有光，就需要开灯了。
4、那么白天的光是从哪里来的呢？
没错，就是太阳发出的光。所以我们说：太阳能够发光。
5、下面我们来想一想第二个问题：为什么冰激凌在中午融化的快，在晚上融化的慢？
有的同学想到了因为中午比晚上热。
6、那么使冰激凌融化的“热”是从哪来的呢？
没错，是太阳发出的热。所以我们说：太阳能够发热。
7、小结：通过对前边两个问题的分析，我们知道了太阳能发光发热。
8、你还能够从哪些情景中感受到太阳能够发光发热呢。
（1）有些同学想到了白天在路上开车时不需要开车等，因为白天有光。晚上就需要开灯了
（2）还有学生想到了看电影时，四周都是不透光的，如果有光，就会照到屏幕上，我们会看不清电影。
（3）还有的同学想到了，我们去海边时，躺在沙滩上晒太阳，会感觉到暖暖的。
9、我们再来继续这个故事：第三天中午，小明又去买了一根冰激凌。他在哪个地方吃冰激凌会融化的慢一些呢？是阳光下还是阴凉处呢？
我想大部分同学都选择阴凉处。你打算怎样做就可以证明冰激凌在阴凉处融化的慢呢？
10、有的同学想到了我们可以准备两个冰激凌。一根放在阳光下，另一根放在阴凉处，对比一下哪个冰激凌先融化完。
老师给大家一个小提示：我们可以用冰块代替冰激凌。
同学们快去试试吧。
11、插入视频：大小不同的冰块在阳光下和阴凉处的对比
大家看，实验结果是阴凉处的冰块先融化，是不是就说明阴凉处热呢？你同意这样的结论吗？说说你的想法。
有些同学同意这样的结论，有些同学则不同意，说一说为什么不同意呢？先让我们来回顾一下实验的开始。
12、原来同学们发现了我们选择的冰块大小不同，这可能就会导致我们的实验不公平，那我们应该怎样改进呢？
有的同学提出：应该用两个相同大小的冰块。那我们再来用大小相同的冰块试一试。
相信同学们都观察到了明显的现象：放在阳光下的冰块融化的快。看来阳光直射的地方要比阴凉处热。相反阴凉处要比阳光处凉爽。
同学们的猜想是正确的：在阴凉的地方，冰激凌融化的慢。
15、太阳每天都在不停的发光发热，这对人们和动植物的生活有没有影响呢？下面我们通过一个短片来了解一下吧。
16、看来太阳对人们非常重要，那是不是对动植物也同样重要呢？跟着老师一起看一看吧。
17、太阳对我们和动植物都非常重要。想一想，如果没有了太阳，会怎么样呢？同学们想的都没错，如果没有了太阳，我们将生活在黑暗中，植物会因吸收不到阳光而枯萎等等。
18、看来，太阳的光和热，对动物、植物和人类有着重要影响。希望同学们在课下多多观察生活。
19、老师给大家留一个小任务：把一些凉水放在室外，使它变成温热。
思考一下：1把水放在什么地方比较好呢？大树下？草坪上？或是其他地方？
2我们可以用什么容器？举例，水盆、之辈，还是塑料袋呢，或是其他容器。
3 在容器中装多少水合适呢？
快去试试吧。
下节课我们要学习《看太阳认方向》，请大家做好学习准备，准备好写有“东南西北”字样的卡片，今天的课就上到这里，同学们再见。