高中英语人教版 (2019)必修 第一册Unit 2 Travelling around精品课后练习题

这是一份高中英语人教版 (2019)必修 第一册Unit 2 Travelling around精品课后练习题，文件包含Unit2Travellingaround完型填空精练原卷版docx、Unit2Travellingaround完型填空精练解析版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共56页， 欢迎下载使用。
Passage 1………………………………………………………………1
基础篇
Passage 2………………………………………………………………5
Passage 3………………………………………………………………9
Passage 4………………………………………………………………13
拔高篇
Passage 5………………………………………………………………17
Passage 6………………………………………………………………21
Passage 7………………………………………………………………25
Passage 8…………………………………………………………… 29
Passage 9…………………………………………………………… 33
精练篇
Passage 1: A Chain f Kindness
难度⭐⭐⭐⭐
One snwy evening, I rushed int a cnvenience stre t buy medicine. The cashier, an elderly man, 1 me with a warm smile. “Cld utside, isn’t it?” he said. I ndded, 2 his glves were wrn ut—fingers peeked thrugh the hles.
As I paid, I nticed a 3 n the cunter: “Dnatins fr the Hmeless.” Withut thinking, I drpped a few cins in. The man’s eyes 4 , and he whispered, “Yu’ve n idea hw much this helps.”
The next day, I returned t find a different cashier. “Mr. Li’s daughter 5 them glves,” she explained, pinting t a pile f new glves behind the cunter. “He said yur kindness inspired her.” I was 6 —a small act had rippled utward.
Weeks later, I passed a cnstructin site and saw a wman 7 warm scks t street cleaners. “A kind stranger gave me these last week,” she tld them. “Pass the warmth n.” That night, I 8 a nte in my mailbx: “Yur cin started a wave. We’ve cllected 50 blankets fr the shelter.” Every small act f kindness, n matter hw tiny, never 9 its pwer t tuch thers.
It dawned n me: kindness is like snwflakes—light n their wn, but tgether they 10 a strm f change. These snwflakes fall 11 at first, but ver time they 12 int smething much strnger. N act f gdness is t 13 ; even a single cin can plant seeds f 14 that 15 far beynd what yu see.
A. greeted B. ignred C. questined D. fllwed
A. admiring B. nticing C. tuching D. wearing
A. bk B. bx C. pht D. letter
A. widened B. clsed C. hurt D. dried
A. brrwed B. sld C. bught D. stle
A. cnfused B. annyed C. wrried D. surprised
A. thrwing B. distributing C. cllecting D. hiding
A. wrte B. fund C. lst D. sent
A. stpped B. cntrlled C. created D. destryed
A. create B. stp C. avid D. hide
A. heavy B. gentle C. sudden D. rare
A. break B. frm C. miss D. fear
A. small B. huge C. slw D. quick
A. mney B. time C. lve D. hpe
A. ends B. pauses C. spreads D. fades
答案及解析
答案：1.A 2.B 3.B 4.A 5.C 6.D 7.B 8.B 9.B 10.A
11.B 12.B 13.A 14.D 15.C
解析：
1.A. greeted（打招呼）：收银员用温暖的微笑 “打招呼”，符合服务场景的礼貌互动；B. ignred（忽视）、C. questined（质问）、D. fllwed（跟随）均与 “warm smile” 矛盾，排除。
2.B. nticing（注意到）：作者 “注意到” 收银员的手套破旧（手指露在外面），体现观察细节；A. admiring（欣赏）、C. tuching（触摸）、D. wearing（穿戴）均不符合 “无意发现” 的语境，排除。
3. B. bx（盒子）：柜台标注 “为流浪者捐款” 的是 “捐款箱”，符合 “drp a few cins” 的动作；A. bk（书）、C. pht（照片）、D. letter（信）均无法承载捐款功能，排除。
4. A. widened（睁大）：收到捐款后，老人 “眼睛睁大”，体现感动；B. clsed（闭上）、C. hurt（受伤）、D. dried（干燥）均不符合情绪表达，排除。
5. C. bught（买）：李先生受善意启发，女儿 “买” 手套捐赠，体现善意传递；A. brrwed（借）、B. sld（卖）、D. stlen（偷）均违背 “善意” 主题，排除。
6. D. surprised（惊讶）：作者对 “小善举引发连锁反应” 感到惊讶；A. cnfused（困惑）、B. annyed（生气）、C. wrried（担心）均与 “意外收获” 的语境不符，排除。
7. B. distributing（分发）：女子向清洁工 “分发” 袜子，呼应 “Pass the warmth n”；A. thrwing（扔）、C. cllecting（收集）、D. hiding（藏）均不符合 “传递温暖” 的动作，排除。
8. B. fund（发现）：作者在邮箱 “发现” 纸条（他人放置），体现 “被动收到反馈”；A. wrte（写）、C. lst（丢失）、D. sent（寄）均与 “收到纸条” 的场景矛盾，排除。
9. B. cntrlled（控制）：句意为 “再小的善举也不会被控制其触动他人的力量”，强调善举力量的不可阻挡；A. stpped（停止）、C. created（创造）、D. destryed（破坏）均不符合逻辑，排除。
10. A. create（创造）：善举如雪花，汇聚起来 “创造改变的风暴”，呼应 “a wave f kindness”；B. stp（停止）、C. avid（避免）、D. hide（隐藏）均与 “积极改变” 主题矛盾，排除。
11. B. gentle（轻柔的）：雪花起初 “轻柔落下”，与 “light n their wn” 呼应；A. heavy（重的）、C. sudden（突然的）、D. rare（罕见的）均不符合雪花的特征，排除。
12. B. frm（形成）：雪花（善举）逐渐 “形成更强的力量”，体现 “小善聚大”；A. break（打破）、C. miss（错过）、D. fear（害怕）均无 “积累” 含义，排除。
13. A. small（小的）：“没有善举太微小”，呼应前文 “a single cin”；B. huge（大的）、C. slw（慢的）、D. quick（快的）均偏离 “小善亦有价值” 的核心，排除。
14. D. hpe（希望）：善举播下 “希望的种子”，比 A. mney（钱）、B. time（时间）、C. lve（爱）更贴合 “far beynd what yu see” 的长远影响，排除。
15. C. spreads（传播）：希望的种子 “传播” 远超所见，与 “rippled utward” 的连锁效应呼应；A. ends（结束）、B. pauses（暂停）、D. fades（消退）均与 “传递” 逻辑矛盾，排除。
基础篇
Passage 2: Celebrating Lunar New Year
难度⭐⭐⭐
Every year, my family 1 Lunar New Year with a big dinner. My grandmther 2 the kitchen early, stirring dumpling filling and steaming rice cakes. “These symbls bring 3 ,” she’d say, pressing a cin int ne dumpling—whever fund it wuld have luck all year.
This year, my cusin frm Canada jined us. She 4 the red lanterns strung acrss the yard and asked, “Why red?” “It 5 bad luck,” I explained, as she traced the glden patterns n ur dr cuplets. She ndded, 6 by the traditins.
During dinner, my uncle tld 7 abut ur 8 gathering here 30 years ag, when my dad was just a kid. My cusin’s eyes lit up. “Can I 9 making dumplings?” she asked. We laughed as her first dumpling 10 apart, filling spilling everywhere.
Befre midnight, we 11 firewrks—crackling bursts f red and gld against the dark. My cusin cvered her ears but smiled widely. “This is 12 ,” she said, as my little brther handed her a red envelpe. “Lucky mney,” he explained. She 13 it with a grin.
The next day, she psted phts nline: “My first Chinese New Year—full f 14 , laughter, and a very lpsided dumpling I made! It’s 15 even if it fell apart.”
A. avids B. celebrates C. frgets D. hates
A. cleaned B. left C. decrated D. ccupied
A. luck B. truble C. nise D. sadness
A. brke B. painted C. admired D. ignred
A. attracts B. brings C. keeps away D. turns int
A. bred B. cnfused C. fascinated D. frightened
A. stries B. rules C. games D. tasks
A. neighbrs B. ancestrs C. friends D. family
A. try B. stp C. finish D. imagine
A. stayed B. fell C. grew D. held
A. set ff B. put ut C. lked at D. picked up
A. symbls B. fears C. secrets D. jkes
A. refused B. received C. made D. sld
A. terrible B. bring C. amazing D. strange
A. ugly B. perfect C. tiny D. special
答案及解析
B 2.D 3.A 4.C 5.C 6.C 7.A 8.D 9.A 10.B
11.A 12.C 13.B 14.A 15.D
解析：
B. celebrates（庆祝）：家人 “庆祝春节”，与 “big dinner” 呼应；A. avids（避免）、C. frgets（忘记）、D. hates（讨厌）均与节日氛围矛盾，排除。
D. ccupied（占据）：奶奶早早 “占据厨房” 准备食物，体现忙碌；A. cleaned（打扫）、B. left（离开）、C. decrated（装饰）均无法体现 “准备饭菜” 的场景，排除。
A. luck（运气）：饺子、年糕象征 “好运”，符合传统文化；B. truble（麻烦）、C. nise（噪音）、D. sadness（悲伤）均与节日 “祈福” 主题矛盾，排除。
C. admired（欣赏）：表妹 “欣赏红灯笼”，体现对传统文化的好奇；A. brke（打破）、B. painted（画）、D. ignred（忽视）均不符合 “首次接触” 的积极态度，排除。
C. keeps away（驱走）：红色 “驱邪” 是春节传统寓意；A. attracts（吸引）、B. brings（带来）、D. turns int（变成）均与 “吉祥” 含义矛盾，排除。
C. fascinated（被吸引）：表妹被传统习俗 “吸引”，与后文 “积极参与” 呼应；A. bred（无聊）、B. cnfused（困惑）、D. frightened（害怕）均不符合积极体验，排除。
A. stries（故事）：叔叔讲述 “家人 30 年前相聚” 的故事；B. rules（规则）、C. games（游戏）、D. tasks（任务）均无 “回忆过往” 的含义，排除。
D. family（家人）：30 年前的聚会是 “家人” 相聚，与 “my dad was just a kid” 呼应；A. neighbrs（邻居）、B. ancestrs（祖先）、C. friends（朋友）均不符合家庭回忆场景，排除。
A. try（尝试）：表妹 “尝试包饺子”，体现学习新事物；B. stp（停止）、C. finish（完成）、D. imagine（想象）均与 “首次体验” 的语境不符，排除。
B. fell（散开）：新手包的饺子 “散开”，与 “filling spilling everywhere” 呼应；A. stayed（保持）、C. grew（成长）、D. held（保持）均与 “失败尝试” 的细节矛盾，排除。
A. set ff（燃放）：“燃放烟花” 是春节传统活动；B. put ut（扑灭）、C. lked at（看）、D. picked up（捡起）均无 “庆祝” 动作，排除。
C. amazing（精彩的）：表妹觉得春节 “精彩”，与 “smiled widely” 呼应；A. terrible（糟糕的）、B. bring（无聊的）、D. strange（奇怪的）均不符合积极体验，排除。
B. received（收到）：表妹 “收到红包”，与 “Lucky mney” 呼应；A. refused（拒绝）、C. made（做）、D. sld（卖）均与 “长辈给红包” 的场景矛盾，排除。
A. symbls（象征）：春节充满 “象征元素”（饺子、红包、灯笼）；B. fears（恐惧）、C. secrets（秘密）、D. jkes（笑话）均不符合节日文化内涵，排除。
D. special（特别的）：饺子虽 “不对称” 但 “特别”，体现 “用心的价值”；A. ugly（丑的）、B. perfect（完美的）、C. tiny（小的）均未突出 “情感意义”，排除。
Passage 3: The Pwer f Aplgy
难度⭐⭐⭐
I argued with my best friend, Mia, ver a misunderstanding. She 1 my science prject—kncking ver my vlcan mdel—and I called her “careless.” She left in tears, and I 2 guilty, replaying the wrds in my head.
Days passed, but I culdn’t 3 her. One evening, I fund her favrite bk in my bag—it was the 4 f ur fight: we’d argued ver wh left it in the lab. I decided t 5 .
The next mrning, I placed the bk n her desk with a nte: “I’m srry. Can we talk?” Mia 6 when she saw it, tracing the cver art we’d bth lved. “I shuldn’t have tuched yur prject,” she said, vice wbbly. We 7 fr hurs, sitting crss-legged n the flr, and the tensin 8 like melted snw.
That night, I wrte in my jurnal: “Aplgies 9 bridges, nt walls.” These bridges we 10 with hnesty aren’t just empty wrds—they’re mre meaningful than any 11 we might make. The next day, Mia gave me a 12 with ur names carved int it—“Friends frever,” she smiled, as we 13 glued my vlcan back tgether. We 14 it just in time fr the science fair, and the 15 n her face made it all wrth it.
A. praised B. damaged C. finished D. admired
A. felt B. sunded C. lked D. became
A. find B. miss C. cntact D. frget
A. cause B. result C. slutin D. beginning
A. give up B. mve n C. aplgize D. explain
A. laughed B. cried C. frze D. smiled
A. fught B. talked C. studied D. wrked
A. increased B. remained C. returned D. disappeared
A. build B. break C. crss D. burn
A. built B. burned C. crssed D. designed
A. bk B. pht C. necklace D. prmise
A. ty B. rck C. necklace D. ntebk
A. angrily B. carefully C. quickly D. secretly
A. ended B. started C. fixed D. frgt
A. silence B. jy C. anger D. dubt
答案及解析
答案：1.B 2.A 3.D 4.A 5.C 6.D 7.B 8.D 9.A 10.A
11.D 12.C 13.B 14.C 15.B
解析：
B. damaged（损坏）：Mia 撞倒火山模型，“损坏” 科学项目，是吵架的起因；A. praised（表扬）、C. finished（完成）、D. admired（欣赏）均与 “吵架” 矛盾，排除。
A. felt（感到）：“感到内疚” 是固定搭配（feel guilty），体现作者的自责；B. sunded（听起来）、C. lked（看起来）、D. became（变成）均无法描述内心情绪，排除。
D. frget（忘记）：作者 “无法忘记” 朋友，体现对友谊的在意；A. find（找到）、B. miss（想念）、C. cntact（联系）均未体现 “内心无法释怀”，排除。
A. cause（原因）：书是吵架的 “起因”（争执谁落在实验室）；B. result（结果）、C. slutin（解决办法）、D. beginning（开端）均侧重 “时间起点”，而非 “原因”，排除。
C. aplgize（道歉）：作者决定 “道歉”，与后文 “nte: ‘I’m srry’” 呼应；A. give up（放弃）、B. mve n（继续）、D. explain（解释）均无 “主动认错” 的含义，排除。
D. smiled（微笑）：Mia 看到道歉纸条后 “微笑”，体现和解的意愿；A. laughed（大笑）、B. cried（哭）、C. frze（僵住）均不符合 “缓和氛围” 的细节，排除。
B. talked（交谈）：两人 “长谈几小时”，化解矛盾；A. fught（打架）、C. studied（学习）、D. wrked（工作）均与 “和解” 主题矛盾，排除。
D. disappeared（消失）：紧张感像融化的雪一样 “消失”，体现和解效果；A. increased（增加）、B. remained（保持）、C. returned（返回）均与 “矛盾化解” 逻辑矛盾，排除。
A. build（搭建）：“道歉搭建桥梁” 是比喻，与 “nt walls” 对比，强调修复关系；B. break（打破）、C. crss（穿过）、D. burn（燃烧）均无 “修复” 含义，排除。
A. built（搭建）：承接前文 “build bridges”，指 “用真诚搭建的桥”；B. burned（燃烧）、C. crssed（穿过）、D. designed（设计）均与 “桥梁” 的比喻不符，排除。
D. prmise（承诺）：“真诚的行动比任何承诺更有意义”，体现 “道歉需行动”；A. bk（书）、B. pht（照片）、C. necklace（项链）均为具体物品，无 “口头承诺” 的对比意义，排除。
C. necklace（项链）：刻有名字的 “项链” 是友谊的象征，符合 “Friends frever” 的纪念意义；A. ty（玩具）、B. rck（石头）、D. ntebk（笔记本）均缺乏 “情感寄托” 的属性，排除。
B. carefully（仔细地）：两人 “仔细粘补火山模型”，体现修复友谊的用心；A. angrily（生气地）、C. quickly（快速地）、D. secretly（秘密地）均不符合 “珍惜友谊” 的态度，排除。
C. fixed（修好）：模型 “修好” 并赶上科学展，与 “glued back tgether” 呼应；A. ended（结束）、B. started（开始）、D. frgt（忘记）均与 “修复成功” 矛盾，排除。
B. jy（喜悦）：Mia 脸上的 “喜悦” 体现友谊恢复的幸福；A. silence（沉默）、C. anger（生气）、D. dubt（怀疑）均与 “和解” 的积极氛围矛盾，排除。
Passage 4: A Special Gift
难度⭐⭐⭐
On my 16th birthday, my aunt gave me a small bx. “It’s a 1 frm yur grandfather,” she said. Inside was a 2 watch with a cracked face—its leather band frayed, hands stuck at 3:17.
I was 3 . “Why wuld he give me this?” I thught. But my aunt’s eyes 4 as she said, “He wre it every day until he passed away. It stpped the day yu were brn.”
That night, I 5 the watch, running my finger ver the scratches. The cracks tld stries: the time he’d fixed my bike, the day he’d walked me t schl. I 6 it t a repair shp. The ld watchmaker 7 , “This isn’t just a watch—it’s a memry. Let me 8 it, but leave the cracks. They’re part f its stry.”
When I gt it back, the watch 9 perfectly, ticking sftly. I wre it t schl, and my friends 10 it. “It’s unique,” they said, but I knew it was mre than that—it was a piece f him.
Nw, I 11 the watch as a reminder that true value lies in 12 , nt appearance. It’s becme my mst 13 pssessin, a link t the 14 I barely knew but always lved.
A. secret B. message C. gift D. letter
A. shiny B. brken C. new D. cheap
A. excited B. disappinted C. curius D. scared
A. watered B. clsed C. pened D. dried
A. cleaned B. fixed C. ignred D. examined
A. sent B. threw C. sld D. dnated
A. cmplained B. warned C. smiled D. shuted
A. plish B. break C. sell D. lse
A. stpped B. wrked C. disappeared D. changed
A. laughed at B. pinted at C. admired D. brrwed
A. treasure B. hate C. repair D. replace
A. price B. histry C. functin D. size
A. expensive B. rdinary C. valuable D. useless
A. future B. past C. dream D. plan
答案及解析
答案：1.C 2.B 3.B 4.A 5.D 6.A 7.C 8.A 9.B 10.C
11.A 12.B 13.C 14.B
解析：
C. gift（礼物）：盒子是爷爷的 “礼物”，与 “16th birthday” 呼应；A. secret（秘密）、B. message（信息）、D. letter（信）均与 “生日礼物” 的场景不符，排除。
B. brken（损坏的）：手表 “表盘破裂、指针卡住”，体现 “旧物” 特征；A. shiny（闪亮的）、C. new（新的）、D. cheap（便宜的）均与 “爷爷生前佩戴” 的旧物属性矛盾，排除。
B. disappinted（失望的）：作者起初对 “损坏的手表” 感到失望，与后文 “了解意义后珍视” 形成对比；A. excited（兴奋的）、C. curius（好奇的）、D. scared（害怕的）均无 “情绪转折” 的铺垫，排除。
A. watered（湿润的）：姑姑提到爷爷时 “眼睛湿润”，体现情感触动；B. clsed（闭上的）、C. pened（打开的）、D. dried（干燥的）均不符合 “怀念亲人” 的情绪，排除。
D. examined（仔细查看）：作者 “仔细查看手表”，发现划痕中的故事；A. cleaned（打扫）、B. fixed（修理）、C. ignred（忽视）均与 “发现细节” 的动作不符，排除。
A. sent（寄去）：手表 “寄去修理店”，与后文 “gt it back” 呼应；B. threw（扔）、C. sld（卖）、D. dnated（捐赠）均与 “修复手表” 的目的矛盾，排除。
C. smiled（微笑）：修表师 “微笑” 着解释手表的意义，体现对旧物的尊重；A. cmplained（抱怨）、B. warned（警告）、D. shuted（大喊）均不符合 “温和沟通” 的场景，排除。
A. plish（擦亮）：修表师 “擦亮手表” 但保留划痕，呼应 “part f its stry”；B. break（打破）、C. sell（卖）、D. lse（丢失）均与 “修复并保留回忆” 的目的矛盾，排除。
B. wrked（运转）：手表 “正常运转”，与 “ticking sftly” 呼应；A. stpped（停止）、C. disappeared（消失）、D. changed（改变）均与 “修复成功” 矛盾，排除。
C. admired（欣赏）：朋友 “欣赏手表的独特”，与 “it’s unique” 呼应；A. laughed at（嘲笑）、B. pinted at（指向）、D. brrwed（借）均不符合 “积极评价”，排除。
A. treasure（珍视）：作者 “珍视手表”，将其视为回忆的载体；B. hate（讨厌）、C. repair（修理）、D. replace（替换）均与 “重视回忆” 的主题矛盾，排除。
B. histry（历史）：手表的价值在 “历史（爷爷的故事）”，而非 A. price（价格）、C. functin（功能）、D. size（尺寸），排除。
C. valuable（珍贵的）：手表成为 “珍贵的财产”，体现情感价值；A. expensive（昂贵的）、B. rdinary（普通的）、D. useless（无用的）均未突出 “情感意义”，排除。
B. past（过去）：手表是链接 “过去（爷爷）” 的纽带；A. future（未来）、C. dream（梦想）、D. plan（计划）均与 “回忆亲人” 的主题不符，排除。
提高篇
Passage 5: Cultural Exchange in Sydney
难度⭐⭐⭐⭐
Last summer, I jined a cultural exchange prgram in Sydney. My hst family, the Jhnsns, 1 me with a huge hug. “Welcme t Australia!” Mrs. Jhnsn said, as their glden retriever bunded ver, tail wagging.
On the first day, they tk me t the 2 . I was 3 by the clrful cral reefs—fish darting like jewels—and a kangar hpping past, its jey peeking frm its puch. “We call this ‘the Outback’,” Mr. Jhnsn explained, handing me a mang. “Taste it—sunshine in fruit frm.”
One evening, Mrs. Jhnsn taught me t 4 damper, a traditinal bread cked in a campfire. As we kneaded the dugh, she shared stries abut Abriginal 5 . “They’ve lived here fr 60,000 years,” she said, shwing me a rck painting f a rainbw serpent.
During my stay, I 6 a lcal festival. Peple painted their faces with white dts and danced t didgerids, the deep hum vibrating in my chest. I 7 jined in, stepping awkwardly at first, then laughing as I fund the rhythm.
Befre leaving, I gave the Jhnsns a 8 f my hmetwn—a waterclr f the ld bridge. “It’s beautiful,” Mrs. Jhnsn said, 9 it n the wall 10 their phts. I realized cultural differences are 11 —they’re nt smething we 12 r avid, but 13 t new wrlds, if yu let them 14 . Explring them feels 15 , like discvering a hidden treasure.
A. greeted B. left C. paid D. cheated
A. desert B. frest C. beach D. muntain
A. bred B. amazed C. scared D. annyed
A. eat B. buy C. sell D. bake
A. art B. histry C. fd D. music
A. rganized B. missed C. attended D. canceled
A. hesitantly B. suddenly C. sadly D. angrily
A. pht B. bk C. map D. painting
A. hiding B. hanging C. thrwing D. destrying
A. near B. far C. abve D. belw
11.A. barriers B. bridges C. prblems D. slutins
12. A. painted B. bught C. fund D. brrwed
13. A. drs B. walls C. windws D. rads
14. A. clse B. pen C. build D. break
15. A. similar B. bring C. scary D. wnderful
答案及解析
答案：1.A 2.C 3.B 4.D 5.B 6.C 7.A 8.D 9.B 10.A
11.B 12.C 13.C 14.B 15.D
解析：
A. greeted（迎接）：寄宿家庭用拥抱 “迎接” 作者，体现热情；B. left（离开）、C. paid（付钱）、D. cheated（欺骗）均与 “文化交流” 的友好主题矛盾，排除。
C. beach（海滩）：后文 “clrful cral reefs”（珊瑚礁）是海滩周边景观；A. desert（沙漠）、B. frest（森林）、D. muntain（山）均无珊瑚礁，排除。
B. amazed（惊讶的）：作者对 “彩色珊瑚礁、袋鼠” 感到惊讶，体现新奇体验；A. bred（无聊的）、C. scared（害怕的）、D. annyed（生气的）均不符合 “首次接触澳洲自然” 的积极态度，排除。
D. bake（烤）：Mrs. Jhnsn 教作者 “烤” 传统面包 damper，与 “kneaded the dugh”（揉面团）的动作呼应；A. eat（吃）、B. buy（买）、C. sell（卖）均无 “制作” 含义，排除。
B. histry（历史）：原住民 “60000 年的生活” 属于 “历史” 范畴；A. art（艺术）、C. fd（食物）、D. music（音乐）均未涉及 “时间维度”，排除。
C. attended（参加）：作者 “参加当地节日”，与后文 “danced t didgerids” 呼应；A. rganized（组织）、B. missed（错过）、D. canceled（取消）均与 “参与体验” 矛盾，排除。
A. hesitantly（犹豫地）：作者 “犹豫地加入舞蹈”，与 “stepping awkwardly”（笨拙迈步）呼应；B. suddenly（突然地）、C. sadly（悲伤地）、D. angrily（生气地）均不符合 “新手尝试” 的谨慎，排除。
D. painting（画）：作者赠送 “水彩画”，与 “a waterclr f the ld bridge” 呼应；A. pht（照片）、B. bk（书）、C. map（地图）均与 “水彩” 属性不符，排除。
B. hanging（挂）：把画 “挂在墙上”，是日常装饰动作；A. hiding（藏）、C. thrwing（扔）、D. destrying（破坏）均不符合 “珍视礼物” 的态度，排除。
A. near（附近）：画挂在照片 “附近”，符合家庭墙面的自然布局；B. far（远的）、C. abve（上面）、D. belw（下面）均过于绝对，无上下文支撑 “固定位置”，排除。
B. bridges（桥梁）：文化差异是 “桥梁”，体现积极作用，与后文 “windws t new wrlds” 呼应；A. barriers（障碍）、C. prblems（问题）、D. slutins（解决办法）均为负面或逻辑不符，排除。
C. fund（寻找）：句意为 “文化差异不是我们要‘寻找’或回避的”，与 “avid” 形成态度对比；A. painted（画）、B. bught（买）、D. brrwed（借）均无法搭配 “文化差异”，排除。
C. windws（窗口）：文化差异是 “通往新世界的窗口”，与 “discvering a hidden treasure”（发现宝藏）的比喻呼应；A. drs（门）、B. walls（墙）、D. rads（路）均无 “观察新事物” 的隐喻，排除。
B. pen（打开）：“让窗口打开”，体现主动接纳文化差异；A. clse（关闭）、C. build（建造）、D. break（打破）均与 “探索” 主题矛盾，排除。
D. wnderful（美妙的）：探索文化差异 “美妙”，与 “hidden treasure” 的积极比喻呼应；A. similar（相似的）、B. bring（无聊的）、C. scary（害怕的）均不符合 “积极体验”，排除。
Passage 6: The Festival f Lights
难度⭐⭐⭐⭐
Diwali, the Indian Festival f Lights, is celebrated wrldwide. Last year, my Indian neighbr invited me t 1 their celebratin. “Cme at sunset,” Mrs. Patel said. “That’s when the magic starts.”
The huse was 2 with diyas (il lamps) and rangli (clrful patterns made f rice flur). Mrs. Patel handed me a 3 f sweets. “These are lads,” she said. “They symblize 4 —sweet as life shuld be.”
As night fell, we 5 the diyas, their flames flickering like stars. The warm glw 6 the rm, where Mr. Patel chanted prayers in Sanskrit. “Diwali marks the victry f light ver darkness,” he explained, as his sn passed arund plates f pakras.
I 7 a rangli with clred sand, my hands shaking at first. It tk hurs, but the 8 was beautiful—a peacck spreading its feathers, its tail a rainbw f red, yellw, and green.
During dinner, I tried 9 like samsas and butter chicken. The spices 10 my taste buds—warm, then spicy, then 11 —but I lved the explsin f flavrs.
Befre leaving, Mrs. Patel tied a 12 arund my wrist—a silk thread with a tiny bead. “It’s a rakhi,” she said. “A symbl f prtectin, like a sister’s lve.” I felt 13 by their warmth, already cunting the days until next year.
Diwali taught me that festivals are nt just abut 14 —they’re abut 15 , ne diya at a time.
A. avid B. jin C. watch D. rganize
A. decrated B. cleaned C. emptied D. damaged
A. bx B. plate C. glass D. bag
A. sadness B. anger C. happiness D. fear
A. blwing B. lighting C. hiding D. breaking
A. filled B. left C. destryed D. entered
A. drew B. sld C. cpied D. designed
A. prcess B. result C. cst D. prblem
A. clthes B. drinks C. dishes D. bks
A. burned B. pleased C. hurt D. surprised
A. sur B. bitter C. spicy D. sweet
A. rpe B. scarf C. bracelet D. belt
A. cld B. welcme C. lnely D. strange
A. fd B. lights C. gifts D. traditins
A. fd B. lights C. gifts D. cnnectins
答案及解析
答案：1.B 2.A 3.B 4.C 5.B 6.A 7.D 8.B 9.C 10.D
11.D 12.C 13.B 14.D 15.D
解析：
B. jin（加入）：邻居邀请作者 “加入排灯节庆祝”，与 “Cme at sunset” 呼应；A. avid（避免）、C. watch（观看）、D. rganize（组织）均无 “参与感”，排除。
A. decrated（装饰）：房子 “用油灯和彩米画装饰”，符合节日氛围；B. cleaned（打扫）、C. emptied（清空）、D. damaged（破坏）均与 “节日布置” 矛盾，排除。
B. plate（盘子）：递来 “一盘糖果”，“a plate f sweets” 是日常分享的搭配；A. bx（盒子）、C. glass（杯子）、D. bag（袋子）均不符合 “即时分享” 的场景，排除。
C. happiness（快乐）：糖果象征 “快乐”，与 “sweet as life shuld be” 呼应；A. sadness（悲伤）、B. anger（生气）、D. fear（恐惧）均与 “甜蜜” 的象征义相反，排除。
B. lighting（点燃）：夜幕降临时 “点燃油灯”，与 “flames flickering”（火焰闪烁）呼应；A. blwing（吹）、C. hiding（藏）、D. breaking（打破）均与 “点亮灯光” 的节日动作矛盾，排除。
A. filled（充满）：温暖的光芒 “充满房间”，体现灯光的笼罩感；B. left（离开）、C. destryed（破坏）、D. entered（进入）均无法描述 “光芒与房间” 的关系，排除。
D. designed（设计）：作者用彩砂 “设计彩砂画”，体现创造性，与 “a peacck spreading its feathers” 的图案呼应；A. drew（画）、B. sld（卖）、C. cpied（复制）均无 “设计感”，排除。
B. result（结果）：耗时几小时后，“成品很漂亮”，指彩砂画完成后的样子；A. prcess（过程）、C. cst（成本）、D. prblem（问题）均不指代 “成品”，排除。
C. dishes（菜肴）：尝试 “三角饺、黄油鸡” 等 “菜肴”，符合晚餐场景；A. clthes（衣服）、B. drinks（饮品）、D. bks（书）均与 “品尝” 动作无关，排除。
D. surprised（使惊讶）：香料 “让味蕾惊喜”，体现味道的层次感；A. burned（燃烧）、B. pleased（取悦）、C. hurt（伤害）均未体现 “新奇体验”，排除。
D. sweet（甜的）：味道变化为 “温暖→辛辣→甜蜜”，与前文糖果 “sweet” 呼应，形成味觉闭环；A. sur（酸的）、B. bitter（苦的）、C. spicy（辣的）（已出现，无递进），排除。
C. bracelet（手镯）：系在手腕的 “Rakhi 手镯”，是排灯节传统饰品；A. rpe（绳子）、B. scarf（围巾）、D. belt（腰带）均不适合系在手腕，排除。
B. welcme（受欢迎的）：作者 “感到受欢迎”，与 “cunting the days until next year”（期待明年）呼应；A. cld（冷的）、C. lnely（孤独的）、D. strange（奇怪的）均与积极体验矛盾，排除。
D. traditins（传统）：节日不只是 “传统（油灯、彩砂画）”，后文转折强调 “联结”；A. fd（食物）、B. lights（灯光）、C. gifts（礼物）均是传统的一部分，非整体，排除。
D. cnnectins（联结）：节日核心是 “人与人的联结”，与全文 “邻居友好、文化分享” 的主题呼应；A. fd（食物）、B. lights（灯光）、C. gifts（礼物）均为表面形式，排除。
Passage 7: A Mral Dilemma
难度⭐⭐⭐⭐
During a math exam, I nticed my classmate, Zhang Wei, 1 at my paper. His pencil hvered ver his answer sheet, cpying my slutin t the last prblem. I frze. Shuld I 2 the teacher?
Zhang Wei was my friend—we’d played basketball tgether fr years—but cheating was 3 . I remembered the schl’s hnr cde, psted n every classrm wall: “Integrity is the fundatin f learning.”
My heart 4 as the secnds ticked by. If I reprted him, he might fail the exam, ruin his chance t jin the math team. If I didn’t, I’d be 5 the rules, letting him steal my wrk.
Just then, the teacher 6 t ur rw, her shes clicking n the flr. Zhang Wei quickly lked away, his ears turning red. I 7 my decisin.
After the exam, I tld the teacher 8 —hw he’d 9 cpied, hw I’d struggled t decide. She thanked me and spke t Zhang Wei privately. Later, he apprached me in the hallway, head dwn. He’d 10 the exam because f his cheating, but he said, “Yu did the right thing,” 11 . “I need t earn my grades, nt steal them.”
We spent that afternn ging ver the exam, him asking questins 12 until he 13 understd. I learned that 14 smetimes means lsing ppularity, but it’s always wrth it—fr yurself, and fr the friend wh needs t grw. In the end, 15 is the best gift yu can give.
A. smiling B. staring C. laughing D. pinting
A. call B. help C. infrm D. praise
A. allwed B. frbidden C. encuraged D. ignred
A. ached B. raced C. stpped D. calmed
A. fllwing B. breaking C. making D. changing
A. rushed B. whispered C. gestured D. walked
A. regretted B. delayed C. made D. frgt
A. everything B. nthing C. smething D. anything
A. slwly B. ludly C. publicly D. secretly
A. failed B. passed C. missed D. avided
A. angrily B. sadly C. gratefully D. prudly
A. angrily B. shyly C. gratefully D. prudly
A. easily B. quickly C. finally D. never
A. hnesty B. friendship C. curage D. kindness
A. hnesty B. dishnesty C. success D. failure
答案及解析
答案：1.B 2.C 3.B 4.B 5.B 6.D 7.C 8.A 9.D 10.A
11.C 12.B 13.C 14.A 15.A
解析：
B. staring（盯着）：张威 “盯着” 作者的试卷抄答案，“stare at” 是固定搭配，体现作弊的隐蔽性；A. smiling（微笑）、C. laughing（大笑）、D. pinting（指向）均不符合 “偷偷抄袭” 的场景，排除。
C. infrm（告知）：作者犹豫是否 “告知老师”，“infrm the teacher” 指 “报告作弊情况”；A. call（呼叫）、B. help（帮助）、D. praise（表扬）均与 “揭发作弊” 无关，排除。
B. frbidden（禁止的）：作弊被 “禁止”，与学校荣誉准则 “Integrity is the fundatin” 呼应；A. allwed（允许的）、C. encuraged（鼓励的）、D. ignred（忽视的）均违背诚信原则，排除。
B. raced（加速）：作者 “心跳加速”，体现 “揭发好友 vs 坚守诚信” 的纠结；A. ached（疼痛）、C. stpped（停止）、D. calmed（平静）均不符合紧张情绪，排除。
B. breaking（违反）：不揭发即 “违反规则”，“break the rules” 是固定搭配，与 “steal my wrk”（窃取答案）的违规行为一致；A. fllwing（遵守）、C. making（制定）、D. changing（修改）均不符，排除。
D. walked（走）：老师 “走到” 作者这排，“shes clicking”（鞋子咔嗒声）体现缓慢走近；A. rushed（冲）、B. whispered（小声说）、C. gestured（做手势）均与 “脚步声” 的细节矛盾，排除。
C. made（做出）：作者 “做出决定（揭发）”，与后文 “tld the teacher everything” 呼应；A. regretted（后悔）、B. delayed（推迟）、D. frgt（忘记）均无后续行动支撑，排除。
A. everything（一切）：作者向老师坦白 “所有情况”（作弊细节、内心挣扎），体现坦诚；B. nthing（什么都没说）、C. smething（某事）、D. anything（任何事）均不符合 “完整报告”，排除。
D. secretly（偷偷地）：张威 “偷偷抄答案”，符合作弊的隐蔽性；A. slwly（缓慢地）、B. ludly（大声地）、C. publicly（公开地）均不符合作弊特点，排除。
A. failed（不及格）：张威因作弊 “考试不及格”，与 “cheating” 的后果一致；B. passed（通过）、C. missed（错过）、D. avided（回避）均无 “作弊受惩罚” 的逻辑，排除。
C. gratefully（感激地）：张威 “感激作者的坦诚”，与后文 “主动请教” 呼应；A. angrily（生气地）、B. sadly（悲伤地）、D. prudly（自豪地）均不符合 “认错” 态度，排除。
B. shyly（害羞地）：张威 “害羞地请教”，体现愧疚；A. angrily（生气地）、C. gratefully（感激地）、D. prudly（自豪地）均不符合 “犯错后学习” 的语境，排除。
C. finally（最终）：张威 “最终理解” 知识点，与 “asking questins”（反复提问）呼应；A. easily（容易地）、B. quickly（快速地）、D. never（从不）均与 “努力学习” 矛盾，排除。
A. hnesty（诚实）：“诚实有时会失去人气，但值得”，与前文 “Integrity” 呼应；B. friendship（友谊）、C. curage（勇气）、D. kindness（善良）均非 “坚守诚信” 的核心，排除。
A. hnesty（诚实）：“诚实是最好的礼物”，与开篇荣誉准则、中间揭发行为形成闭环；B. dishnesty（不诚实）、C. success（成功）、D. failure（失败）均偏离主题，排除。
Passage 8: The Value f a Smile
难度⭐⭐⭐⭐
I used t be shy and 1 arund strangers—my vice wuld shake, my hands sweat. One day, I saw an ld wman sitting alne n a park bench. Her face was 2 with sadness, like a rain-cluded sky.
Withut thinking, I 3 next t her. “Hell,” I said sftly, my vice barely abve a whisper. She lked up, 4 , as if n ne had spken t her in weeks. “Hell, dear,” she replied.
We talked fr hurs. Her name was Mrs. Chen, and she’d lst her husband 5 —they’d been married 50 years. “Yur smile 6 my day,” she said befre leaving, squeezing my hand. “I haven’t laughed like that in mnths.”
The next week, I saw her again. This time, she 7 me with a big smile, waving me ver. “I’ve been 8 yu,” she said, patting the bench. We shared stries—her first date with Mr. Chen, my awkward first day f schl—and laughter, until the sun dipped belw the trees.
Mnths later, Mrs. Chen mved t a nursing hme. I visited her 9 , bringing her favrite jasmine tea. “Yu’re my sunshine,” she’d say, hlding my hand as we watched the nurses wheel ther residents by.
I realized that a simple 10 culd brighten smene’s life—cst nthing, but mean everything. Nw, I 11 at everyne I meet—the barista, the bus driver, the kid struggling with his backpack—it’s a small act that feels 12 at first, but it hlds 13 pwer. Its value is 14 , and its warmth 15 with every new face it tuches.
A. cnfident B. nervus C. relaxed D. excited
A. marked B. cvered C. filled D. decrated
A. std B. danced C. sat D. ran
A. surprised B. annyed C. scared D. bred
A. recently B. rarely C. happily D. luckily
A. ruined B. wasted C. brightened D. shrtened
A. greeted B. left C. paid D. cheated
A. waiting fr B. lking after C. learning frm D. wrrying abut
A. seldm B. never C. ften D. smetimes
A. gift B. smile C. letter D. call
A. shut B. wave C. smile D. cry
A. weak B. limited C. great D. strange
A. weak B. strng C. new D. ld
A. expensive B. cheap C. priceless D. useless
A. disappears B. grws C. stps D. waits
答案及解析
答案：1.B 2.A 3.C 4.A 5.A 6.C 7.A 8.A 9.C 10.B
11.C 12.A 13.B 14.C 15.B
解析：
B. nervus（紧张的）：作者在陌生人面前 “紧张”，与 “vice shk, hands sweat”（声音发抖、手心出汗）呼应；A. cnfident（自信的）、C. relaxed（放松的）、D. excited（兴奋的）均与紧张表现矛盾，排除。
A. marked（带有）：老人脸上 “带有悲伤”，“marked with” 强调 “神情特征”，与 “rain-cluded sky” 的比喻呼应；B. cvered（覆盖）、C. filled（充满）、D. decrated（装饰）均不描述 “神情”，排除。
C. sat（坐）：作者 “坐在老人旁边”，与 “Hell” 的对话场景匹配；A. std（站）、B. danced（跳舞）、D. ran（跑）均不符合 “轻声交谈” 的安静氛围，排除。
A. surprised（惊讶的）：老人 “惊讶有人说话”，与 “n ne had spken t her in weeks” 呼应；B. annyed（生气的）、C. scared（害怕的）、D. bred（无聊的）均无上下文支撑，排除。
A. recently（最近）：老人 “最近失去丈夫”，解释悲伤的原因；B. rarely（很少）、C. happily（开心地）、D. luckily（幸运地）均与 “悲伤” 矛盾，排除。
C. brightened（使愉快）：“你的微笑让我的一天愉快”，“brighten ne’s day” 是固定搭配，与 “haven’t laughed like that in mnths” 呼应；A. ruined（破坏）、B. wasted（浪费）、D. shrtened（缩短）均与积极效果矛盾，排除。
A. greeted（迎接）：老人用微笑 “迎接” 作者，与 “waving me ver” 呼应；B. left（离开）、C. paid（付钱）、D. cheated（欺骗）均不符合友好场景，排除。
A. waiting fr（等待）：老人 “等作者”，与 “patting the bench”（邀请坐）呼应；B. lking after（照顾）、C. learning frm（学习）、D. wrrying abut（担心）均无 “等待” 的语境，排除。
C. ften（经常）：作者 “经常看望老人”，与 “bringing her favrite tea”（带喜爱的茶）呼应；A. seldm（很少）、B. never（从不）、D. smetimes（有时）均体现不出深厚情谊，排除。
B. smile（微笑）：全文围绕 “微笑的力量”，此处总结 “简单的微笑能照亮生活”；A. gift（礼物）、C. letter（信）、D. call（电话）均偏离核心主题，排除。
C. smile（微笑）：作者现在 “对每个人微笑”，与前文 “微笑的力量” 呼应；A. shut（大喊）、B. wave（挥手）、D. cry（哭）均无 “温暖他人” 的作用，排除。
A. weak（微弱的）：微笑起初 “感觉微弱”，与后文 “but it hlds strng pwer”（但有强大力量）形成对比；B. limited（有限的）、C. great（大的）、D. strange（奇怪的）均无法形成对比，排除。
B. strng（强大的）：微笑有 “强大的力量”，与 “brighten smene’s life” 呼应；A. weak（微弱的）、C. new（新的）、D. ld（旧的）均与 “积极影响” 矛盾，排除。
C. priceless（无价的）：微笑的价值 “无价”，与 “cst nthing, but mean everything” 呼应；A. expensive（昂贵的）、B. cheap（便宜的）、D. useless（无用的）均不符合价值定位，排除。
B. grws（增长）：微笑的温暖 “随着接触的人增多而增长”，体现传递效应；A. disappears（消失）、C. stps（停止）、D. waits（等待）均与 “传递” 逻辑矛盾，排除。
Passage 9: A Festival f Unity
难度⭐⭐⭐⭐
Every autumn, ur twn hlds the Harvest Festival. It’s a time when 1 cme tgether t celebrate the harvest—farmers shwing ff their 2 pumpkins, bakers selling warm apple pie, and kids chasing each ther thrugh the tall crn maze.
Last year, I 3 a small bth t sell hmemade jam: sweet strawberry, tangy raspberry, and my grandma’s secret peach jam. Next t me was Mr. Gmez, a kind farmer selling pumpkins as big as my trs. “Try a slice—yu’ll lve it,” he said, 4 me a plate f pumpkin pie tpped with a dllp f whipped cream. “My wife baked it this mrning—best in twn, I prmise.”
As I tasted the creamy pie, a grup f kids 5 by, their cheeks sticky with pink cttn candy. “Can we help yu?” they asked, buncing excitedly n their tes. We let them 6 the jam jars with clrful ribbns and cute stickers. Their lud laughter filled the air, mixing with the lively bluegrass music frm the stage where a lcal band was 7 .
Later that afternn, a musician tk the stage with his guitar, singing sngs abut tractrs, glden wheat fields, and harvest jys. Peple 8 and sang alng—grandpas twirled grandmas arund, teenagers did silly dances, and a tiny baby clapped her chubby hands t the beat. I smiled as I nticed an elderly cuple 9 hands, their faces glwing sftly like the setting sun. Sn after, a flk 10 began—everyne jined in, stepping in slw circles t the fiddle music, n ne left ut.
When the festival neared its end, the mayr stepped up t give a 11 f thanks. “We’re s grateful fr this land, the fd it gives us, and mst f all, each ther,” he said. Then, everyne jined hands t sing “Amazing Grace,” their vices blending tgether warmly.
On the way hme, I 12 the day’s happy events: Mr. Gmez sharing his pie, the kids’ sticky hugs after decrating jars, and the ld cuple’s quiet lve. I realized the Harvest Festival wasn’t just abut fd r fun—it was abut 13 . It reminded us that 14 ur small differences, and 15 we cme frm different families, we’re all part f ne tight-knit cmmunity, ne harvest, and ne big, lving heart.
A. enemies B. strangers C. neighbrs D. turists
A. small B. large C. sft D. light
A. set up B. brke dwn C. tk ver D. clsed dwn
A. buying B. selling C. ffering D. stealing
A. ran B. flew C. drve D. crawled
A. break B. decrate C. eat D. thrw
A. playing B. sleeping C. fighting D. wrking
A. fught B. danced C. argued D. cried
A. washing B. raising C. hlding D. waving
A. speech B. dance C. sng D. game
A. speech B. letter C. pem D. nte
A. frgt B. repeated C. reflected n D. ignred
A. cmpetitin B. unity C. prfit D. argument
A. despite B. because f C. instead f D. accrding t
A. if B. thugh C. unless D. since
答案及解析
答案：1.C 2.B 3.A 4.C 5.A 6.B 7.A 8.B 9.C 10.B
11.A 12.C 13.B 14.A 15.B
解析：
C. neighbrs（邻居）：小镇丰收节是 “邻居相聚”，符合 “twn” 的社区氛围；A. enemies（敌人）、B. strangers（陌生人）、D. turists（游客）均非小镇节日的核心参与者，排除。
B. large（大的）：农民展示 “大南瓜”，与后文 “as big as my trs”（和躯干一样大）呼应；A. small（小的）、C. sft（软的）、D. light（轻的）均与 “大南瓜” 特征矛盾，排除。
A. set up（搭建）：作者 “搭建摊位” 卖果酱，“set up a bth” 是固定搭配；B. brke dwn（故障）、C. tk ver（接管）、D. clsed dwn（关闭）均无 “搭建” 含义，排除。
ffering（提供）：Mr. Gmez “给作者尝南瓜派”，体现邻里分享；A. buying（买）、B. selling（卖）、D. stealing（偷）均不符合 “友好分享” 的语境，排除。
A. ran（跑）：孩子们 “跑过”，“buncing excitedly”（兴奋蹦跳）体现活泼；B. flew（飞）、C. drve（开车）、D. crawled（爬）均无 “嬉戏” 的动态感，排除。
B. decrate（装饰）：孩子们 “装饰果酱罐”，与 “ribbns and stickers”（丝带、贴纸）的装饰物品呼应；A. break（打破）、C. eat（吃）、D. thrw（扔）均破坏物品，与 “laughter” 矛盾，排除。
A. playing（演奏）：乐队 “演奏蓝草音乐”，“playing music” 是固定搭配；B. sleeping（睡觉）、C. fighting（打架）、D. wrking（工作）均与 “音乐” 无关，排除。
B. danced（跳舞）：人们 “跳舞并跟唱”，与后文 “twirled grandmas, teenagers did silly dances” 呼应；A. fught（打架）、C. argued（争论）、D. cried（哭）均与节日氛围矛盾，排除。
C. hlding（握）：老夫妇 “牵手”，体现亲密，与 “faces glwing”（面露喜色）呼应；A. washing（洗）、B. raising（举）、D. waving（挥）均无 “亲密” 含义，排除。
B. dance（舞蹈）：民间 “舞蹈” 开始，与 “stepping in circles t the fiddle music”（跟着小提琴转圈）呼应；A. speech（讲话）、C. sng（歌）、D. game（游戏）均与 “踏步” 动作无关，排除。
A. speech（讲话）：市长发表 “感谢讲话”，与 “‘We’re grateful...’ he said” 呼应；B. letter（信）、C. pem（诗）、D. nte（便条）均非 “口头表达”，排除。
C. reflected n（回想）：作者 “回想白天的事”，体现对节日的回味；A. frgt（忘记）、B. repeated（重复）、D. ignred（忽视）均无 “回味” 的情感，排除。
B. unity（团结）：节日核心是 “团结”，与后文 “we’re all part f ne cmmunity” 呼应；A. cmpetitin（竞争）、C. prfit（利润）、D. argument（争论）均偏离主题，排除。
A. despite（尽管）：“尽管有差异，仍需团结”，“despite” 表转折；B. because f（因为）、C. instead f（代替）、D. accrding t（根据）均无转折逻辑，排除。
B. thugh（尽管）：“尽管来自不同家庭，仍属一个社区”，“thugh” 引导让步从句；A. if（如果）、C. unless（除非）、D. since（既然）均不符合让步关系，排除。