人美版（2024）三年级上册（2024）2. 蔬果显墨韵精品教案设计

这是一份人美版（2024）三年级上册（2024）2. 蔬果显墨韵精品教案设计，共3页。
编写说明：
本设计注重“欣赏—实践—创作”的递进逻辑，符合三年级学生认知特点。
通过对比赏析、微课辅助、故事化任务等策略，增强课堂趣味性与参与度。
教学反思部分针对性强，为后续教学优化提供具体方向。
备注：可根据实际教学进度与班级情况调整活动时长，确保学生充分体验与创作。
课题
蔬果显墨韵
课型
造型.表现
单元
第二单元“蔬果墨香”
课时
一课时
教材分析
本课属于人美版三年级上册第二单元“蔬果墨香”中的第二课，旨在引导学生通过水墨画的形式表现蔬果的形态与神韵。教材通过欣赏国画大师作品（石涛《花果图册》、牧溪《六柿图》），学习中锋、侧锋等笔法及调色技巧，结合蔬果实物与写意作品的对比，帮助学生理解水墨画“气运生动”的特点，培养水墨画的创作能力。本课为后续学习水墨花鸟画打下基础，同时渗透中国传统文化审美。
学习目标与核心素养
审美感知：通过观察经典水墨作品，感受水墨画的墨色层次与造型特点。
艺术表现：掌握中锋、侧锋等基本笔法，尝试用水墨表现蔬果的形态与质感。
创意实践：运用水墨技法创作具有独特造型的蔬果作品，并尝试用绘画讲述故事。
文化理解：了解水墨画的艺术特色与传统韵味，增强对中华传统文化的认同。
教学重、
难点
掌握中锋、侧锋的用笔方法及调色技巧。
理解水墨画中蔬果造型的概括与墨色变化。
运用不同笔法表现蔬果的立体感与生动气韵。
在创作中体现水墨画的简洁概括与艺术美感。
教学准备
教具：多媒体课件（含石涛、牧溪作品高清图，微课视频）。水墨画工具（宣纸、毛笔、墨汁、颜料、调色盘）蔬果实物（莲蓬、柿子、白菜等）学生优秀作品范例。
学具：水墨画工具一套/组、绘画本、铅笔、橡皮
教 学 过 程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
学习任务
展示一组水墨蔬果作品与真实蔬果照片，提问：“同学们，水墨画中的蔬果和真实的蔬果有什么不同？水墨画有什么独特的美感？”
引导欣赏石涛《花果图册》莲蓬片段，引导学生观察墨色层次与笔触变化。
观察对比，自由发言（如：水墨画更简洁、墨色丰富、有动态感）。
欣赏作品，感受水墨的流动与韵味。
通过视觉对比引发思考，激发学生对水墨画的好奇与兴趣。
艺术欣赏
任务一：欣赏石涛《花果图册》莲蓬与牧溪《六柿图》
展示石涛作品，提问：“莲蓬的墨色有哪些变化？画家是如何用笔表现莲蓬的蓬松感的？”
切换至牧溪《六柿图》，引导学生观察柿子的造型特点，分析“圆中带方”的艺术处理手法。
总结水墨画的艺术特点：造型简洁、墨色层次丰富、气韵生动。
小组讨论并回答：莲蓬用淡墨渲染，笔触松散；柿子造型圆润但边缘有方折感。
记录关键词：“墨色浓淡”“中锋勾勒”“侧锋晕染”。
通过经典作品赏析，培养学生审美感知与艺术分析能力，理解水墨画的造型语言。
感知体验
任务二：调色与笔法实践
播放微课视频（3分钟）：演示调色盘“撞色”技巧（如墨色与颜色的混合），复习上节课的墨色五阶（焦、浓、重、淡、清）。现场示范中锋、侧锋用笔：中锋画白菜梗（线条挺拔），侧锋画白菜叶（墨色渐变）。
发放调色任务卡：用不同笔法尝试画一组白菜，观察墨色变化。
观看微课，模仿调色动作。
分组练习中锋、侧锋，尝试画出白菜的不同形态。
分享实践发现（如：侧锋更易表现叶片的层次感）。
通过微课辅助与动手实践，突破笔法难点，体验水墨的趣味性。
创想实践
任务三：创作水墨蔬果作品
播放琵琶绘画步骤微课（2分钟），提示学生将蔬果归纳为几何形（圆/椭圆+长方形叶子）。巡回指导，鼓励学生大胆用笔，强调“一笔成形，少修改”。
展示学生作品，即时点评（如“这块墨色渐变非常自然！”）。
根据微课步骤尝试创作（如画一个圆形柿子+长方形叶子）。
自由发挥，添加个性化细节（如叶脉纹理）。
通过步骤分解与即时反馈，提升学生水墨创作的自信心与表现力。
奇思妙想
提问：“你读过关于蔬果的童话故事吗？能否用画笔讲述一个故事？”
播放背景音乐，邀请小组展示作品并简述故事（如《会唱歌的西红柿》）。
小组合作，快速构思一个蔬果故事，用简笔画表达。
上台展示，分享创意（如西红柿与叶子的对话）。
结合童话元素激发想象力，培养跨学科创作能力。
课后小结
教师总结本课学习要点：“今天我们通过欣赏大师作品、实践笔法，感受到水墨画的简洁美和气韵生动。同学们不仅学会了中锋、侧锋，还能用画笔讲故事，这就是艺术的魅力！” 鼓励学生课后多观察生活中的蔬果，尝试更多水墨创作。
作业要求
基础作业：完成一幅水墨蔬果作品（要求体现墨色变化与笔法运用）。
拓展作业：小组合作创作一个蔬果童话故事画册，下节课分享。
实践作业：观察家中一种蔬果，用铅笔素描记录其形态。
板书设计
蔬果显墨韵
水墨特点：造型简洁 墨色丰富 气韵生动
笔法技巧：
中锋：线条挺拔（梗、茎）
侧锋：墨色渐变（叶片、果实）
调色秘诀：撞色（墨+色=新色彩）
创作步骤：几何形概括 → 笔法表现 → 添加细节
教学反馈
教学亮点：
微课视频有效辅助技法教学，突破重难点。故事创作环节调动学生积极性，实现跨学科融合。
不足之处：
部分学生调色时墨色控制不佳，需增加分层练习。课堂时间紧凑，个别指导不够深入。
改进措施：
下节课增设调色专项训练，提供更多实践机会。优化小组分工，设置“小老师”角色协助指导。