初中化学鲁教版（2024）九年级上册（2024）体验化学探究课文课件ppt

这是一份初中化学鲁教版（2024）九年级上册（2024）体验化学探究课文课件ppt，共17页。PPT课件主要包含了科学探究的过程，提出问题，猜想与假设，设计并实施实验方案，固态的石蜡不易燃烧，液态的石蜡不易燃烧，形成结论，反思与交流等内容，欢迎下载使用。
1.了解科学探究过程的要素，初步形成化学实验探究的一般思路与方法。（科学思维）2.初步学会书写简单的实验探究报告，并与他人交流和评价探究过程及结果，体会合作与交流在科学探究中的重要作用。（科学探究与实践）
二 通过实验探究解决问题　　
2.【活动探究 1-1】探究蜡烛燃烧的奥秘
①固体石蜡是否需要变成石蜡蒸气后才能被点燃。
②点燃蜡烛时，是哪种状态的石蜡在燃烧。
设计实验时要围绕着实验的猜想与假设进行设计，例如该实验中有三个假设，设计实验就应该围绕这三个假设，设计三个实验。
①在空气中点燃蜡烛时，固体石蜡需变成蒸气才能燃烧。
③在空气中点燃蜡烛时，是固体石蜡在燃烧。
②在空气中点燃蜡烛时，是液体石蜡在燃烧。
（1）要用充分、有效的证据来证实自己的假设，如实验、调查或查阅资料等。（2）要对证据进行分析、比较、归纳、概括，得出结论或解释。
①对探究过程的反思：石蜡在常温时凝固快，若将石蜡油收集到其他容器如蒸发皿中时，可能由于石蜡油冷凝太快，始终未能得到液态石蜡；我们应该多思考，用其他方法点燃液态石蜡，如将小块石蜡放在蒸发皿中，加热至熔化后，尝试直接点燃石蜡油。②有待进一步研究的问题：a. 从石蜡燃烧火焰的不同部位引出的气体都能继续燃烧吗？b. 如何证明石蜡燃烧是化学变化？c. 蜡烛熄灭时产生的白烟是什么？能否燃烧？
1.建立对科学探究活动进行反思的意识
从设计实验方案到实施实验需要“三思而后行”，探究实验完成后还应“行后而三思”。只有对探究活动的过程和结果进行认真的反思总结，发现自己与他人的长处及存在的不足，并提出改进的具体建议，才能使我们不断进步。
三 对探究活动进行反思总结　　
2.对探究活动的过程和结果反思
反思是科学探究活动的重要环节。通常可以从以下方面开展反思：（1）探究方法是否科学、有效？（2）探究步骤是否合理、有序？（3）探究过程是否安全、环保？（4）探究结论是否全面、合理？（5）有哪些问题需要进一步深入探究？（6）还有哪些经验教训？
在此基础上，才能获得对探究问题的深刻理解，不断提升运用科学探究解决问题的能力。
3.享受到科学探究的乐趣
（1）化学科学的神奇之处在于它不仅能改造物质世界，还能丰富我们的精神世界。通过实验探究学习化学，有助于我们增进对物质世界的了解，提升科学探究的能力，发展科学探究的态度。
（2）科学探究既需要动手操作，更需要动脑思考，它是一个“动手”与“动脑”紧密结合的实践活动。
（3）科学探究还是一个合作与交流的过程，只有积极参与、充分表达交流才能享受到科学探究的乐趣。
学会交流要做到以下几点：（1）善于倾听别人的意见；（2）勇于表达自己的观点；（3）寻找支持自己观点的证据。
4.书写化学实验探究报告
化学实验探究报告一般包括：①实验名称；②实验目的；③实验过程和现象；④实验结论；⑤实验反思。
二 通过实验探究解决问题
三 对探究活动进行反思总结
1.下面是一学习小组针对“人呼出的气体中的成分”进行的科学探究活动：①呼出的气体是什么；②呼出的气体中一定有水蒸气；③呼出的气体中可能有水蒸气；④将呼出的气体对着干冷的玻璃片，发现玻璃片上出现水雾；⑤这个实验既简单，现象又明显。按照科学探究的步骤，上述各环节的正确顺序是（　　）A．①③④②⑤ B．①③②④⑤C．①②③④⑤ D．①③④⑤②
2.某同学在点燃蜡烛时，提出固体石蜡可能变成蒸气才能燃烧。就此看法而言，应属于科学探究环节中的（　　）A．提出问题 B．猜想与假设 C．进行实验 D．获得结论3.关于蜡烛燃烧时发现和提出的问题，你认为无意义的是（　　）A．蜡烛燃烧为什么产生黑烟B．蜡烛燃烧的生成物是什么C．是用火柴还是打火机点燃蜡烛D．蜡烛的成分是什么