人教版 (2019)选择性必修2生态系统的结构教学课件ppt

这是一份人教版 (2019)选择性必修2生态系统的结构教学课件ppt，共38页。PPT课件主要包含了生态系统的组成层次，生物圈，生态系统的类型，组成成分，各组分之间的关系，物质和能量的根本来源，生存和发展的基础，①主要组成，②作用，③地位等内容，欢迎下载使用。
举例说明什么是生态系统，阐明生态系统是一个统一的整体。分析生态系统的结构，概述生态系统各组成成分的作用及相互关系。概述食物链和食物网的概念。
大豆是发源于我国的重要粮食作物。大豆田里生长着稗草、苘麻、鸭跖草等多种杂草，分布着七星瓢虫、大豆蚜等动物，土壤里还有蚯蚓、线虫，以及多种微生物。每公顷大豆与共生根瘤菌每年固氮可以超过 100 kg。
讨论：1. 大豆根系会给土壤带来哪些变化？
大豆的根会吸收土壤中的水和无机盐，使土壤中的水和无机盐减少；
大豆根的呼吸作用会增加土壤中CO2的含量；
大豆与根瘤菌互利共生固氮，会增加土壤中氮的含量；
死亡和脱落的大豆根，会增加土壤中有机物的含量。
讨论：2. 大豆与其他生物之间存在什么关系？
种间竞争：大豆与稗草、苘麻、鸭跖草。捕食：大豆蚜与大豆。互利共生：大豆与根瘤菌。
讨论：3. 根据以上讨论结果，请用一句话概括生物与环境的关系。
环境决定了哪些生物可以在这里生存，生物反过来会影响和改变环境；生物与环境相互依赖，相互影响；生物与环境之间有复杂的相互作用；生物与环境是统一的整体；
生态系统的空间范围有大有小。
________是地球上最大的生态系统，包括地球上的全部生物及其非生物环境。
海洋生态系统、淡水生态系统
森林生态系统、草原生态系统
荒漠生态系统、冻原生态系统
农田生态系统、人工林生态系统
果园生态系统、城市生态系统
要分析生态系统的结构，首先要分析生态系统由哪些__________，以及_____________________。
生态系统1 某荒漠生态系统
生态系统2 某池塘生态系统
在我国西北半干旱区，豆科植物柠条常被用来进行人工固沙。柠条扎根于沙粒间，顽强生长形成灌丛。在某沙化地区合理种植柠条之后，群落内物种丰富度逐渐增加并趋于稳定。群落中有地锦、胡枝子、画眉草、狗尾草、猪毛蒿等植物。还分布着多种动物，其中，植食性的有蝗虫、蝼蛄、叶蛾、土蜂等；肉食性昆虫或其他小动物有姬蜂、步甲、园蛛、蜈蚣等。
在柠条根系周围的土壤中，生活着难以计数的真菌、细菌、放线菌。群落处于稳定状态时，群落所栖居的土壤表层含水量增加，土壤养分也在改善。
生态系统2 某池塘生态系统的示意图
1.按照不同种类生物的营养方式，以及它们在生态系统中的作用，将上述生态系统中的生物进行归类。
可归类为生产者、消费者、分解者
2.上述生态系统中除了生物成分之外有哪些成分？它们对生态系统来说是不可缺少的吗？为什么？
还有非生物的物质和能量。物质和能量是生命活动存在的最基本条件，生命活动本质上也是物质与能量的变化。非生物物质还是生物赖以生存的环境。
作用：生态系统中各种生物所需要 。是生物群落赖以 。
3.每个生物体的生存都离不开物质和能量。这些生物是怎样获得物质和能量的？不同种类的生物获取物质和能量的途径一样吗？
4.将上述生物按照它们在生态系统中的作用进行归类，并总结生态系统的组成。
1.生态系统的组成成分
（1）非生物的物质和能量
光、热、水、空气、无机盐等。
为生物提供物质和能量，是生物群落赖以生存和发展的基础
是生态系统的必需成分——生态系统的基础
光合细菌和绿色植物(光合作用)
硝化细菌、硫细菌等(化能合成作用)
通过光合作用，将太阳能固定在它们所制造的有机物中，将太阳能转化成化学能，从而可以被生物所利用。
是生态系统的主要成分，是生态系统的基石。
合作探究1：生产者一定是植物吗？植物一定是生产者吗？
寄生生物：病毒、寄生细菌、真菌
动物：植食性动物、肉食性动物、 杂食性动物，寄生动物
加快生态系统的物质循环
对于植物传粉和种子的传播等有重要作用。
③地位：是生态系统最活跃的成分。
合作探究2：消费者一定是动物吗？动物一定是消费者吗？
营寄生生活的微生物也属于消费者
有些动物是分解者如：秃鹫、蚯蚓、蜣螂等。
①类型：异养生物( 腐生生活) ②作用：将动植物遗体和动物的排遗物中的有机物分解为无机物。③地位：生态系统必需的关键成分。
思考：分解者一定是微生物吗？微生物一定是分解者吗？
生产者不一定是植物（如蓝细菌、硝化细菌等是原核生物）
植物不一定是生产者（如菟丝子营寄生生活，属于消费者）
消费者不一定是动物（如营寄生生活的植物和微生物等）
动物不一定是消费者（如“不一定”秃鹫、蚯蚓、蜣螂等以动植物遗体或动物排遗物为食的腐生动物属于分解者）
分解者不一定是微生物（如蚯蚓等动物）
微生物不一定是分解者（如硝化细菌属于生产者，寄生细菌属于消费者）
生产者一定是自养型生物
自养型生物一定是生产者
营腐生生活的生物一定是分解者
分解者一定是营腐生生活的生物
2.生态系统组成成分之间的关系
④分解作用（呼吸作用）
3.生态系统的营养结构——食物链和食物网（1）食物链概念：在生态系统中，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系组成：生产者+消费者（※不包括分解者和非生物的物质和能量）
营养级：食物链中的一个个环节称营养级，它是指处于食物链同一环节上所有生物的总和消费者的消费等级总是比营养等级低一级食物链一般不超过五个营养级
思考：为何食物链一般不超过五个？
食物链：玉米→蝗虫→青蛙→蛇→鹰每条食物链的起点总是生产者，生产者总是为第一营养级，终点是不被其他动物所食的动物箭头方向为物质和能量流动的方向，同时还表示捕食关系，方向具有不可逆性，是长期自然选择的结果
观察P52图3-4，交流讨论以下问题：
什么是食物网？食物链如何形成食物网？
观察图中某陆地生态系统的食物网，鹰占据哪几个营养级？
该食物网中鹰和蛇的种间关系是什么？
食物链中没有体现生态系统的什么组成成分？
为什么说错综复杂的食物网是使生态系统保持相对稳定的重要条件？
（2）食物网①概念：食物链彼此相互交错连接成复杂的营养关系②形成原因：一种绿色植物可能是多种植食性动物的食物，一种植食性动物既可能吃多种植物，也可能被多种肉食性动物所食。
③特点在食物网中，两种生物之间的种间关系可能不止一种在食物网中的同一消费者可能处于多个营养级
食物网的意义错综复杂的食物网使生态系统保持相对稳定。一般认为，食物网越复杂，生态系统抵抗外界干扰的能力就越强，食物网的复杂程度取决于生物种类，而非生物数量。食物链和食物网，都是生态系统的营养结构。生态系统的物质循环和能量流动就是沿着这种渠道进行的。
思考1：观察图中某陆地生态系统的食物网,鹰占哪几个营养级？
第三、第四、第五、第六营养级
思考2：该食物网中鹰和蛇的种间关系是什么？
思考3：食物链中没有体现生态系统的什么组成成分？
没有体现分解者和非生物的物质和能量
思考4：为什么说错综复杂的食物网是使生态系统保持相对稳定的重要条件？
因为如果一条生物链的某种动物减少或消失，它在食物链上的位置可能会由其他生物所取代。
思考5：食物网的复杂性对于解决生态学问题有什么启示？
错综复杂的食物网是使生态系统保持相对稳定的重要条件。如果一条食物链的某种动物减少或消失，它在食物链上的位置可能会由其他生物来代替。一般认为，食物网越复杂，生态系统抵抗外界干扰的能力就越强。
通 过捕 食关 系形 成
1.下列关于生态系统的说法，正确的是( )A.研究生态系统结构就是分析生态系统的组成成分B.任何生态系统都需要不断得到来自系统外的能量补充才能维持其正常功能C.生产者和分解者为自养型生物，消费者为异养型生物D.非生物的物质和能量是指阳光、水分、空气、真菌等
解析：生态系统的结构包括生态系统的组成成分和营养结构，所以研究生态系统结构就是分析生态系统的组成成分和营养结构，A错误；由于能量流动的特点是单向流动、逐级递减，因此任何生态系统都需要不断得到来自系统外的能量补充以便维持生态系统的正常功能，B正确；生产者为自养型生物，分解者和消费者为异养型生物，C错误；非生物的物质和能量是指阳光、水分、空气等，真菌不属于非生物的物质和能量，D错误。
2.下列有关生态系统组成成分的叙述，正确的是( )A.太阳光来源于地球以外，不属于生态系统的成分B.硝化细菌是自养生物，在生态系统中属于生产者C.菟丝子是寄生植物，在生态系统中属于分解者D.蚯蚓是腐食动物，在生态系统中属于消费者
解析：太阳能是地球生物的能量之源，是组成生态系统必不可少的非生物的物质和能量之一，A项错误；硝化细菌是化能自养型生物，属于生产者，B项正确；菟丝子是严格的寄生植物，属于消费者，C项错误；蚯蚓是腐食动物，属于分解者，D项错误。