高中人教版 (2019)生态系统的物质循环教学课件ppt

这是一份高中人教版 (2019)生态系统的物质循环教学课件ppt，共37页。PPT课件主要包含了先吸气，再呼气，人体的细胞呼吸，CO2，植物的光合作用，碳的存在形式，生产者，消费者，分解者，非生物环境等内容，欢迎下载使用。
能够概述生态系统的物质循环过程。能够阐明生物富集的成因和危害，并提出科学的防治建议。能够说明生态系统物质循环与能量流动的关系。
胡杨能抗干旱、御风沙、耐盐碱，可顽强地在荒漠中生存繁衍。然而，受水资源短缺的影响，一些远离水源的胡杨也难逃死亡的厄运。这些死亡的胡杨虽历经烈日和荒漠的摧残，却依然傲立于大漠，其枝干往往呈现出千姿百态的奇特造型。
讨论：1.胡杨死亡后，为什么很长时间都没有腐烂？
荒漠中缺乏水分，分解者数量很少，因此死亡后的胡杨无法被快速分解。
讨论：2.有研究表明，长有胡杨的荒漠土壤一般比草原的贫瘠，这是为什么？
荒漠中生产者的种类与数量很少，能制造的有机物总量就少；消费者与分解者也少，物质循环缓慢；土壤中可供分解者分解的动植物遗体等很少，且分解速度较慢，因此土壤中积累的营养物质很少；而且，胡杨还会从土壤中吸收营养物质，因此，长有胡杨的荒漠土壤比草原的更为贫瘠。
大家和我做一个简单的动作
你能想象这些二氧化碳分子的去向吗？
有的可能随着大气环流飘向异国他乡
碳元素和氧元素在生物群落和非生物环境之间是不断循环的思考：生物体和大气中的碳的含量是怎样维持相对稳定的？
资料1 二氧化碳能溶于水，因此可在大气和海洋、河流之间进行交换。此外，碳还可以长期固定或保存在非生命系统中，如固定于煤、石油或木材中。人类对煤和石油等能源的利用，向大气中排放了大量的二氧化碳。
1.碳在非生物环境和生物体内分别以什么形式存在？2.碳是如何进出生产者、消费者、分解者的？3.尝试构建碳循环的模型。
（1）光合作用等； 将二氧化碳转化为有机物； （2）呼吸作用等； 将有机物分解为二氧化碳。
（1）摄食等；将前一营养级的有机物转化为自身的有机物； （2）呼吸作用等；将有机物分解为二氧化碳。
（1）食腐、腐生等；将现成有机物转化为自身有机物； （2）呼吸作用等；将有机物分解为二氧化碳。
请用关键词、线段、箭头、方框等构建碳元素循环往复的“旅行”路径图？
（1）CO2与HCO3-的相互转化；（2）CaCO3与HCO3-的相互转化；（3）煤、石油等化石燃料的开采与使用。 将有机物分解为二氧化碳等。
你如何看待人类活动对碳循环的影响？
消极影响：人类活动对煤和石油等资源的利用，会向大气中排放大量的二氧化碳，打破了生物圈中碳循环的平衡，加剧温室效应，引起全球性的气候变化；积极影响：但人类又大力开展植树造林、开发新能源、发展节能产业等，有利于降低大气中的二氧化碳浓度，维持生物圈的碳平衡。
思考：碳循环失调有什么影响呢？与温室效应有关吗？
温室效应大气中的温室气体（CO2、CH4、N2O等）相当于保温层。大气中CO2越多，地球上的温度升高就越快，这种现象就叫作“温室效应”。1.原因（1）化石燃料的开采和使用大大增加了二氧化碳的排放（2）森林、草原等植被遭到大面积破坏2.危害气温升高、加快极地冰川融化、海平面上升、洪灾、旱灾不断、土地荒漠化加剧
温室效应3.防治措施植树造林减少化石燃料的燃烧提高秸秆还田率，提高土壤储碳量
1.概念：组成生物体的碳、氢、氧、氮、磷、硫等元素，都在不断进行着从非生物环境到生物群落，又从生物群落到非生物环境的循环过程。这里所说的生态系统是指地球上最大的生态系统——生物圈。
组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素
2.特点：（1）全球性：物质循环中所说的“生态系统”指的是地球上最大的生态系统——生物圈，因此又叫生物地球化学循环。（2）物质在生态系统中循环往复运动。
3.含义：（1）“物质循环的范围”指：生物圈，又叫生物地球化学循环。（2）“物质”：是指组成生物体的化学元素，而不是单质，也不是由这些元素组成的化合物——蛋白质、糖类、脂肪等。（3）“循环”指组成元素在非生物环境和生物群落之间的反复利用，而不是生物群落中。
4.在农业方面的应用：物质在生态系统中循环往复运动的特点，对改进农业生产方式有多方面的启示。种养结合模式
5.分解者和消费者在物质循环中的作用：
土壤中的微生物能够分解有机物，这是物质循环过程中的重要一环。
生态系统中的消费者能够加快物质的循环过程。
高能固氮、工业固氮、生物固氮
请在碳循环过程模型上绘制能量流动过程
能量流动和物质循环是生态系统的主要功能，它们同时进行、相互依存、不可分割。生态系统中的各种组成成分，正是通过能量流动和物质循环，才能够紧密地联系在一起，形成一个统一的整体。能量的固定、储存、转移和释放，都离不开物质的合成和分解等过程。物质作为能量的载体，使能量沿着食物链（网）流动； 能量作为动力，使物质能够不断地在生物群落和非生物环境之 间循环往返。
对比归纳能量流动和物质循环的关系
1.物质循环和能量流动的起点和终点是否相同？不同。能量流动的起点是生产者固定的太阳能，终点是以热能的形式散失。物质循环没有起点和终点。2.同碳元素一样，氮在生物群落和非生物环境之间也是不断循环的。为什么还要往农田中不断地施加氮肥？因为农民要不断地从农田中收获农产品，会带走大量的氮元素，因此要通过往农田中不断地施加氮肥
对象：组成生物体的元素
物质循环与能量流动的关系
1.生态系统的物质循环包括碳循环和氮循环等过程。下列有关碳循环的叙述，错误的是(    )A.消费者没有参与碳循环的过程B.生产者的光合作用是碳循环的重要环节C.土壤中微生物的呼吸作用是碳循环的重要环节D.碳在非生物环境与生物群落之间主要以CO2形式循环
解析：消费者的存在能加快生态系统的物质循环（碳循环），A错误；光合作用是指生产者利用光能，将二氧化碳和水转化成有机物，并且释放出氧气的过程，大气CO2库中的碳进入生物群落是通过生产者的光合作用或化能合成作用实现的，生产者的光合作用是碳循环的重要环节，B正确；土壤中的微生物可以通过呼吸作用将含碳有机物中的碳返回大气中，土壤中微生物的呼吸作用是碳循环的重要环节，C正确；碳在生物群落和非生物环境之间的循环主要以CO2的形式进行，在生物群落内部主要以含碳有机物的形式传递，D正确。
2.如图表示某自然生态系统的部分碳循环过程，甲、乙、丙、丁分别表示生态系统的组成成分，据图判断下列叙述错误的是(    )A.甲是生产者，不全是植物B.丙在碳循环中的作用不可缺少C.甲、乙、丙、丁间的碳以有机物的形式流动D.图中应添加从“大气CO2”到“丁”的箭头
解析：图中丁代表生产者，不全是植物，也可代表硝化细菌等的化能合成作用的自养型生物，A错误；丙作为分解者在生态系统中不可缺少，若缺少分解者，则生态系统的尸体将要堆积如山，物质循环将不能正常进行，B正确；图中甲、乙、丙、丁分别代表初级消费者、次级消费者、分解者、生产者，它们构成该生态系统的生物群落，碳元素在它们之间的流动是以含碳有机物的形式流动的，C正确；图中缺少的生理过程是从“大气CO2”到“丁”的箭头，表示光合作用或化能合成作用，D正确。