人教版（2024）八年级上册（2024）长度和时间的测量授课ppt课件

这是一份人教版（2024）八年级上册（2024）长度和时间的测量授课ppt课件，共32页。PPT课件主要包含了长度的单位，长度的测量等内容，欢迎下载使用。
千米(Km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)
1Km=1×103m=1×104dm=1×105cm=1×106mm=1×109μm=1×1012nm
2.5m= μm
3.14dm= nm
1.25km= cm
单位由大到小 原式不变乘倍数
1.64mm= Km
5.63nm= dm
3.82μm= m
单位由小到大 原式不变除倍数
测量长度的较为精密的工具
（量程）测量的范围：0~8 cm
零刻度线对准被测物体的一端， 有刻度线的一边要紧靠被测物体且与被测长度保持平行，不能歪斜。
读数时，视线要正对刻度线； 要注意区分大格及小格的数目；
记录时，不但要记录数值，还必须注明测量单位。没有单位的记录是毫无意义的。
要估读，即读至分度值下一位
读数时要读到分度值的下一位
成年人走两步的距离大约是 1.5 m
课桌的高度大约是 0.75 m
1、如图是小明用刻度尺测量一条形金属片长度的情形，该刻度尺的分度值和金属片的长度分别是（ ）A.1cm、、、、2.80cm
2.琵琶是我国四大传统乐器之一,如图所示,琵琶的长度约为（ ）
A．200 mmB．150 dmC．100 cmD. 2 m
秒（secnd） 符号：s
年、天（日）、时（h）、分（min）
　　大盘读数时，需要注意分针超过前半分读大数；不超半分读小数。
例：如图所示,秒表的分度值为　 　s,秒表的读数为　 　s。
用不同的刻度尺测量同一物体的长度
读数3.6cm（或3.7cm、3.8cm）
读数3.66cm（或3.67cm、3.68cm）
误差：测量值和真实值之间的差异，不可避免。错误：不遵守仪器使用规则、读数粗心等造成，可避免。
误差的来源：测量工具、测量者、测量方法。
① 使用精密的测量工具；② 多次测量取平均值；③ 改进测量方法。
认 量程、分度值、零刻度线放 规范操作看 视线正对刻度线读 估读到分度值下一位记 数字+单位
1、 关于误差，下列说法中正确的是（ ）A.测量时，只要遵守操作规则，就可以同消灭错误一样消 除误差B.读数时，估读位数越多越准确C.测量时，误差不可避免D.多次测量取平均值会使误差增大
2.给下列物体标出合适的单位：（1）中学生身高大约是 15.7 _______。（2）粉笔盒高度大约为 8 ________。（3）一支铅笔直径约为 9_______。（4）大气污染物PM2.5，是指直径小于或等于2.5_______的尘埃。
3、为了检验人躺着和站立时身体长度是否有差异，选用哪种规格的尺最合适（ ） A.量程0～3m，分度值1mm B.量程0～10m，分度值1dm C.量程0～30cm，分度值1mm D.量程0～15cm，分度值0.5mm
4.下列单位换算的写法中正确的是 （ ） ×10-2=0.145m ×10-2m=0.145m ÷(100m) =0.145m ×10-2m=0.145m
5、如下图所示，停表的读数为______s， 物体的长度为______cm.