小学语文统编版（2024）二年级上册（2024）13 我要的是葫芦说课ppt课件

这是一份小学语文统编版（2024）二年级上册（2024）13 我要的是葫芦说课ppt课件，共50页。PPT课件主要包含了我要的是葫芦，选字填空，听课文朗读，什么是“自言自语”等内容，欢迎下载使用。
一 ( ) 大风刮过，落叶纷飞，一根 ( ) 树枝从树上掉下来表 ( ) 跑过去把它捡起来，当作一匹马骑在身下。
同学们，图片的上植物你们认识吗？今天，我们一起去认识一位种葫芦的人，他一心想让他的葫芦长得又快又大，那他的愿望最后实现了吗？我们一起去看看吧！
量词搭配：形容词搭配：
表示“看”的字：“自~自~”式词语：
思考：小葫芦长得怎么样呢？在文中画出相关语句。
从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，还开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。
你知道“谢”在这里是什么意思吗？
在日常生活中，“谢”大多表示“谢谢，感谢”，课文中指葫芦花开过了、花枯萎的意思。
那个人看到叶子上的蚜虫，心里想什么？
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”
心理描写：写出了他只在乎葫芦、不在乎叶子上的蚜虫的心理。
这两个句子有什么不同？
感叹号表达的语气比陈述句更强烈，反映出种葫芦的人对蚜虫不屑一顾的态度。
思考：“盯”能不能换成“看”？
不能。盯：注视，集中视力看。突出了那个人对小葫芦的重视程度，表示种葫芦的人眼里只有小葫芦，“盯”比“看”表示的程度更深。
自己跟自己说话；独自低声说话。
用两个感叹句有什么好处？
这两个感叹句可以让人感受到他希望葫芦长得又快又大的急切心情。
邻居看见葫芦叶子上的蚜虫是怎么说的呀？请找一找，并用红色横线画出来。
讨论交流：种葫芦的人为什么觉得“奇怪”？用绿色横线画出他的话。
第一句是反问句，表达的语气比第二句更强烈，反映出种葫芦的人的诧异。
下面两组句子有什么异同？
相同之处：每组的两个句子表达的意思一样。不同之处：两组句子表达的方式不同。第一组是感叹句和陈述句；第二组是反问句和陈述句。感叹句和反问句比陈述句表达的情感更强烈。
种葫芦的人得到葫芦了吗？
没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
种葫芦的人想要葫芦，为什么最后一个也没得到？
(1) 蚜虫吃掉了叶子，叶子无法进行光合作用，也就无法为葫芦提供养分，葫芦就会变黄凋落、叶子和葫芦是有联系的。
(2) 种葫芦的人不听别人劝告，没有及早治虫，所以一个葫芦也没得到。
这个故事告诉我们一个什么道理？
事物之间是密切联系的，要联系地看问题。如果只顾结果，不考虑其他，有可能到头来什么也得不到。
事物之间是有联系的，叶子上生了蚜虫，会影响到小葫芦的正常生长。种葫芦的人不管叶子上的蚜虫，因此，他最后一个葫芦也没得到。
他可能会想：“哎呀，早知道就应该听邻居的话，治一治叶子上的蚜虫。”他可能会做：他去向邻居或者其他有经验的人寻求帮助，仔细听他们教给他的种葫芦的方法。
课文讲的是一个人种葫芦，叶子上生了蚜虫，他却一点儿也不在意，邻居的好心劝告他也不听，后来叶子上的蚜虫越来越多，最后小葫芦都落了的故事。这个故事告诉我们：事物之间是有密切联系的，要用联系的观点看问题；如果只顾结果，不考虑其他，最后有可能什么也得不到。
1. 用“✔”给加点字选择正确的读音。
2. 课文内容我了解。
一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧!”那个人感到很奇怪，说：“什么? 叶子上的虫还用治? 我要的是葫芦。”没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
(3) 我要对种葫芦的人说：“______________________________ _______________________________________________________________________________________________________”
示例：对于别人的劝告，我们要动脑筋想想；对于合理的劝告，我们要虚心接受。