小学语文统编版（2024）二年级上册（2024）13 我要的是葫芦课前预习课件ppt

这是一份小学语文统编版（2024）二年级上册（2024）13 我要的是葫芦课前预习课件ppt，共41页。PPT课件主要包含了猜谜语，会认字，识字游戏采摘葫芦，会写字，左右结构，上下结构，半包围结构，读写词语，课文详解，蚜虫多了等内容，欢迎下载使用。
青蛇满架爬，蛇身缀白花，花落结小瓜，卖药曾用它。（打一植物）
上面圆，下面圆，上小下大两个圆，像个8字能装水，也能装酒挂腰间。（打一植物）
学习任务一：字词闯关——走进葫芦园。
分一分，送小葫芦回家。
音序：Z部首：禾结构：左右组词：种地 种田 种植 芒种 刀耕火种笔顺：
音序：K部首：木结构：左右组词：一棵 几棵 一棵树 一棵草笔顺：
音序：Y部首：人结构：左右组词：以后 以前 无言以对笔顺：
音序：C部首：冫结构：左右组词：名次 再次 次数 次日 三番五次 语无伦次笔顺：
音序：X部首：心结构：上下组词：想法 思想 想念 梦想 胡思乱想 想方设法笔顺：
音序：L部首：阝结构：左右组词：邻居 相邻 邻近 四邻 左邻右舍 街坊四邻笔顺：
音序：J部首：尸结构：半包围组词：邻居 居中 居住 居然 安居乐业 居高临下笔顺：
音序：Q部首：大结构：上下组词：奇怪 古怪 怪事 责怪 大惊小怪 千奇百怪笔顺：
音序：G部首：忄结构：左右组词：奇怪 古怪 怪事 责怪 大惊小怪 千奇百怪笔顺：
cóng qián
yǐ hòu
nà ge
yè zi
zì yán zì yǔ
lín jū
学习任务二：课文详解——问题揭秘。
比较下面的两幅图，看看有什么不一样。
1.人的表情不一样：一个是面带微笑，一个是满脸惊讶。
2.葫芦的叶子不一样：一个是满满的绿叶子，一个是枯黄的叶子，有的还有小孔。
3.葫芦不一样：图一是挂在藤上，图二是掉在地上。
这两幅图为什么不一样？让我们走进课文，寻找答案。
从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，还开出了几朵雪白的小花。
多么可爱的小葫芦啊！那个人每天都要去看几次。
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”
两个感叹句，表明他急切盼望小葫芦长大。
盯：眼里只有葫芦，没有蚜虫和叶子。
“有几个虫子怕什么！”这个句子的意思是（B）A.有几个虫子很害怕。B.有几个虫子不可怕。
有几个虫子怕什么！(满不在乎)有几个虫子不可怕。（平静）
这两个句子在感情上有什么不同?
第一个句子是反问句，感情比陈述句更强烈一些，反映出种葫芦的人对蚜虫满不在乎的态度。
一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！“那个人感到很奇怪，说：“什么？叶子上的虫还用治？”
邻居的建议：快治一治吧！那个人的看法：叶子上的蚜虫还用治？
叶子上的蚜虫还用治？(惊讶)叶子上的蚜虫不用治。（平静）
下面两个句子意思一样，表达的感情一样吗？
第一个句子是反问句，感情更强烈一些，惊讶的语气反映出种葫芦的人不以为然的心理。
蚜虫和葫芦真的没关系吗?
叶子和葫芦之间是有关系的，叶子给小葫芦提供营养，叶子被蚜虫吃了，葫芦得不到养分，自然就长不好了。
没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
小葫芦变黄了，一个一个都落了。
我的感受：好好的小葫芦都落了，感觉很难受。
小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
小葫芦变黄了，都落了。
学习任务三：总结拓展——体会道理。
因为他不懂得叶子与葫芦的关系。叶子被虫子吃光后，不能给葫芦输送营养，葫芦就只能慢慢变黄、脱落。另外他还不听邻居的劝告，自以为是。
探究：种葫芦的人想要得到葫芦，为什么最后一个也没得到？
要认识到事物之间是相互联系的，考虑问题要全面， 不能孤立地看待事物。
这则寓言故事对你有何启示？
要善于听取他人有益的劝告。
课文讲述了这样一个故事：一个人种葫芦，对叶子上的蚜虫置之不理，也不听邻居的劝告，结果小葫芦一个一个都落了。这个故事告诉我们：事物之间是有密切联系的，不能孤立地看问题；如果只顾结果，不考虑其他，有可能到头来什么也得不到。
“小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了”，这时候种葫芦的人会想些什么，又会做些什么？
看着小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了，种葫芦的人痛心疾首。他捡起地上的葫芦，懊悔不已：“原来事物之间的联系这么密切，我不该只要葫芦，却不管叶子上的虫子。真后悔没有听邻居的劝告。现在叶子无法给小葫芦供给营养，可爱的小葫芦都落了。”他捶胸顿足，可惜悔之晚矣。