小学数学苏教版（2024）五年级上册多边形的面积教学设计

这是一份小学数学苏教版（2024）五年级上册多边形的面积教学设计，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学方法等内容，欢迎下载使用。
【教学目标】
1.使学生知道测量和计算大面积的土地，通常用平方千米作单位；通过实际观察和推算，体会1km2的实际大小；知道1km2＝1000000m2＝100公顷，会进行简单的单位换算。
2.使学生比较系统地掌握平方千米与以前所学的面积单位间的进率，进一步发展学生的数据意识和应用意识。
3.培养学生的观察、比较、归纳整理能力和自学能力。
【教学重点】
让学生认识1km2，知道公顷和平方千米、平方米之间的进率，会进行简单的单位换算。
【教学难点】
体会1km2的实际大小。
【教学方法】
教法：讲授法、演示法、讨论法。
学法：自主学习法、合作交流法。
一、导入新课
出示习题。
1.填空。
1公顷＝（ ）m2
3公顷＝（ ）m2
50000m2＝（ ）公顷
2.在括号里填上合适的单位。
橡皮的面积大约是10（ ）。
黑板的面积大约是5（ ）。
公园的面积大约是1（ ）。
上节课我们学习了公顷这个面积单位，它用于土地面积，其他相邻的面积单位间的进率都是100，而它和平方米之间的进率是10000。这节课我们要学习一个更大的面积单位——平方千米。
二、探究新知
1.认识平方千米。
教学教材17页例9。
师：这节课我们要学习一个比公顷更大的面积单位，那就是——平方千米。
分别出示九寨沟、三峡水库、青藏高原和鄱阳湖的面积图，这些面积都以平方千米为单位。
师：什么是平方千米？谁知道1km2有多大呢？
学生猜一猜，相互说一说。
2.km2、公顷和m2之间的进率。
师：通过上节课的复习与学习，我们知道：
（师生齐答）1cm2是边长为1cm的正方形的面积；1dm2是边长为1dm的正方形的面积；1m2是边长为1m的正方形的面积；1公顷是边长为100m的正方形的面积。
师：那么1km2是边长为多少的正方形的面积呢？请同学们交流讨论，各抒己见。
师生共同总结：1km2是边长为1000m的正方形的面积。
板书：1km2＝1000000m2＝100公顷
平方千米用字母表示为km2。
指名读一读、同桌互读、齐读。
总结：平方千米换算为平方米，乘1000000，即在原数的末尾加6个零。
相反，平方米换算为平方千米，除以1000000，即直接把原数的小数点向左移动六位。
平方千米换算为公顷，乘100，即在原数的末尾加2个零。
相反，公顷换算为平方千米，除以100，即直接把原数的小数点向左移动两位。
师：上节课我们知道我国的陆地领土面积约是960000000公顷，那么960000000公顷是多少平方千米呢？
学生独立完成换算后核查答案。
三、巩固练习
1.完成教材17页“练一练”。
提示：根据平方千米和公顷的进率换算。
2.完成教材20页练习三的第14题。
提示：回想面积单位之间的进率再整理。
四、课堂小结
这节课我们不但学到了平方千米的知识，而且学习了km2、公顷和m2之间的简单换算。希望同学们可以将课堂上学到的知识应用到生活中。
五、作业布置
完成练习三的第16题，以及相应课时的练习部分。
平方千米的认识
边长为1000m的正方形的面积是1km2。
1km2＝1000000m2
1km2＝100公顷
1km2＝1000000m2＝100公顷
平方千米用字母表示为km2 。
平方千米面积单位太大，学生不容易直接建立表象。用实际场地的面积为例，帮助学生初步感受平方千米是个很大的土地面积单位。通过猜一猜、小组合作讨论等方法，理解1km2的大小以及它和平方米、公顷之间的换算关系。